高校体育综合成绩管理系统的构建

贺 峰

（南京交通职业技术学院体育部，江苏 南京 211188）

理论与方法探索

高校体育综合成绩管理系统的构建

贺 峰

（南京交通职业技术学院体育部，江苏 南京 211188）

一直以来，高校学生成绩管理系统受到广泛的关注与应用。文章根据高职院校的实际教学特点，集合本院体育成绩核算的实际情况，构建高校体育综合成绩管理系统，本系统采用VB+SQL的开发模式，主要实现老师成绩录入学生成绩功能、学生信息查询、管理功能。提高体育教学效率，实现教学的高效网络化发展。

体育综合成绩；管理系统；网络应用

随着时代信息的发展，计算机运用已渗入高校管理的各个方面。南京交通职业技术学院（以下简称学院）体育成绩的考核与评定工作量大，这种情况使得学生的成绩总分计算较为复杂。如何有效准确计算学生的最终体育成绩，提高体育管理的信息化水平是一项亟需解决的问题。本系统的开发是依据职业技术学院体育工作中的实际情况，结合校园网的建设，设计出具有职业技术学院体育特色的体育管理信息系统，能有效地计算学生的体育成绩，管理相关数据，以提高工作效率和管理水平。

1 我院体育成绩的评定现状

目前我院体育综合成绩的组成包括平时成绩、早操、俱乐部成绩、体育课成绩，其中体育课成绩包括理论成绩、专项技评和专项素质、一般素质。体育教师每到学期末的时候都是通过一项一项的计算才能得到最终的学生体育成绩，学生成绩存在一定的人为因素和计算错误的地方，而且每项占有的比例不同，计算过程中存在差异性。这就需要开发一种简洁准确的评分系统，能自动有效计算学生体育成绩，减轻测评的工作量，提高工作效率。基于Web的体育测评计算系统采用VB+SQL的开发模式来解决这些问题。主要实现学生查询功能、老师成绩录入生成功能、管理员（主要是指教务）管理学生信息功能。实现教学改革的不断发展。

2 指标的确定

经过教学实践与调查研究，我们认为高职院校体育教学学生考核评价内容应包括5项指标，即体能与运动技能、体能与运动技能的进步、体育理论知识、学习态度、心理健康与社会适应。5项指标权重分别为：0.21、0.21、0.22、0.26、0.10，依据权重赋予各指标在考核评价中所占分值：体能与运动技能20分；体能与运动技能的进步20分；体育基础理论知识20分；学习态度30分；心理健康与社会适应10分。新的考核评价组成部分应更侧重体现对学生参与体育教学的过程性评价。在考核评价过程中，运动成绩因运动项目的不同采用不同的计量单位进行评价，由于计量单位的不同，就很难比较不同运动项目成绩的优劣。因此，我们制定的考核评价标准必须考虑能够把各项运动成绩转化为统一的标准评分。成绩管理系统总体设计体育综合成绩测评管理系统采用的是2层的 C/S 架构，所以系统的实现包括服务器端主要模块的实现和客户端主要模块的实现。该管理系统结合职业技术学院学生的特点，功能主要由6个基本模块实现，这6个模块分别为数据库维护、学生信息管理、成绩录入、综合成绩生成、用户权限管理。教师通过相应的管理权限登录界面，在成绩输入模块输入理论成绩、专项技评和专项素质、一般素质的各项成绩，然后在根据权重的比例来生成综合成绩。职业技术学院体育成绩的权重安排：平时成绩占30%，早操成绩占10%，俱乐部成绩占10%，体育课成绩60%的相应权重。这样“综合成绩生成”子模块就可以根据测评项目和对应的权重系数计算出被测学生的单项成绩和综合成绩了。该模块在服务器端主要完成接收客户端设置的权重系数，存入数据库中，然后将处理结果反馈给客户端用户。学生最终可以通过账号和密码登录查询自己的各项成绩及综合成绩。系统中的用户权限按照3个级别进行置，这3个级别分别为系统管理员、院系教职工及在校学生，从而实现不同权限的不同需求。（图1）

3 操作步骤

（1）用户打开管理软件，进入登陆界面，选择登陆类型（管理员、教师、学生），不同登陆类型权限不一样，输入账号密码登陆。（2）学生可以输入查询本人的体育各项成绩（平时成绩、俱乐部成绩、早操成绩等）及系统生成的总平均成绩。教师可输入所带学生的各项体育成绩，并查询每个学生的体育成绩。（3）系统支持分类查询，教师可以根据不同需求查询成绩（如班级平均成绩、不及格学生名单），系统可以根据需求算出及格率，优秀率等数据分析。（4）如有相关学生成绩输入有误，获得管理员权限后可以对成绩作相应修改，以灵活准确核实学生成绩。

4 结 论

高校体育综合成绩管理系统能够管理学生体育各个单项成绩，如学生早操成绩数据、俱乐部成绩数据，体育课成绩数据等；能够实时查询学生各方面情况的数据，输出结果通过图表等形式输出显示和打印。并且自动完成学生体育综合成绩的生成与管理，本系统在实现上述基本功能的基础上，还具备灵活扩展易操作的特点。通过体育综合成绩测评管理系统的试用，大量减轻体育老师的计算工作量，减少体育成绩的误差结果，从而提高我院的综合管理水平，实现高校体育教学目标，促进我国高校体育教学向信息化发展。

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G807.0

A

1674-151X（2012）08-091-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.042

投稿日期：2012-06-27

南京交通职业技术学院2011年教改课题的阶段性成果（课题编号：JX1133）。

贺峰（1976 ～），讲师，硕士。研究方向：体育教育训练学。