太和一中运动会改革的探讨

马雪丽，孔 军

（1.安徽省太和一中，安徽 阜阳 236600；2.太和县五星中心校，安徽 阜阳 236629）

太和一中运动会改革的探讨

马雪丽1，孔 军2

（1.安徽省太和一中，安徽 阜阳 236600；2.太和县五星中心校，安徽 阜阳 236629）

本文以太和一中运动会为研究对象通过调查问卷的方法，了解学生对现在的运动会的看法，同时通过上网查找相关的资料，了解经验丰富的体育教师对新课标下对运动会的一些看法，并且结合太和一中学校的实际情况相对比，找出其中的不足，设计出新的运动会放案。“健康第一”，全体参与、全面发展、生动活泼是校运动会整体改革的主要目标。试图扩大运动会的职能范畴，加强体育文化的传播，使每一个学生都能从中受益，从而更好地为校运动会改革提供参考。

学校体育；新课标；校运会改革

1 前 言

学校运动会作为学校教育工作的重要部分之一，具有多元性、多层次性、多方面效益，同许多现代社会的活动和认识都有着直接或间接的联系。近年来，太和一中对学校运动会进行了一些改革。但是从结果看效果还不是太好，在学生参与性、积极性和趣味性上的改革力度还不是很大，导致体质好的与体质差的、技术好的与技术差的学生之间的差距还是很明显。所以运动会的效果没有预期的理想，本文以太和一中校运会为研究对象，结合学校的实际情况以及学生对学校运动会的看法，试图设计出科学合理有效的方法，让运动会能集趣味性、竞技性、健身性于一体，使绝大多数人都能参与进来，真正达到全体健身、正确健身的目标。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

太和一中运动会改革。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法在网上查找专家学者的一些关于运动会的一些文章，理解现代运动会改革的方向，并且同太和一中运动会的实际情况，进行比较，从而找出其中的差别，更好地指导学校的运动会改革。2.2.2 问卷调查法在学校内随机对100名学生进行一次调查问卷，收回问卷90份，其中有效问卷90份，对各个项目的数据进行统计，从而了解到学生心目中学校运动会应该是什么样的，同时结合专家学者的文章，以便更好地指导运动会的改革。

3 结果与分析

3.1 校运会改革现状

3.1.1 积极方面随着体育改革大潮的推进，太和一中体育老师们及时认清全国体育工作的形式，在2008年全校秋季运动会上，率先进行了运动会改革的尝试，其主要表现为：参加人数方面，改变往届运动会少数人参加、多数人看的现象，从2008年到2010年，每年参加运动会人数逐步增多；项目设置方面，根据新课标对体育的5个目标领域的理解，改变了以往以田径竞技运动会为主的旧运动会运行模式，增加了很多集体性项目，如20人跳绳、20人穿梭跑、集体跳大绳等，这些活动不仅提高了学生的合作能力，而且也培养了学生的集体荣誉感；提高趣味性方面，针对以往以田径竞技运动会为主的运动会趣味性差的现象，在运动会中添加了一些趣味性项目，如20人跳绳接力等，这些项目不需要一定的技术性基础，且具有很强的趣味性。因此吸引了更多的人参加到运动会中来，“艺术体育节”，把学校运动会作为艺术体育节中的一个重要节目，在艺术体育节上学校根据自己的情况开展了各种各种球类运动会，增加了我们的体育欣赏能力，更可以吸引更多的大学生。

从2008年到2010年3年的改革，学校的师生普遍认为增加的运动项目趣味性强且简单易行，同时学生的身心健康也得到了提高，学校的体育水平得到了显著提高。涌现了许多的体育尖子，2008年学校学生参加阜阳市运动会取得骄人的成绩。

3.1.2 存在问题在取得这些好的成绩的同时，也存在着个别的不足。通过随机的发放调查问卷，对于学生对现代运动会的态度，有75.5%的学生对现行的校运会持满意以上的态度，但是还有25.6%的学生对运动会持不满意的态度。经过问卷调查发现，对校运动会持不满意态度的原因主要有：（1）举办次数太少。有66.7%的学生认为学校运动会应该每学期举办一次，有34.4%学生认为学校运动会应该每学年举办一次，越来越多的人感觉到自己是运动会受益者，同时他们满足欲和表现欲都得到了满足。尤其是通过艺术体育节的形式，更是丰富多彩，一年一次的运动会已经不能满足他们的欲望了，所以学校运动会可以和学校的日常体育活动相结合，除开展大型的学校运动会外，还可以开展一些小型的竞赛。日常小型比赛不仅参与人数多，受益面广，而且时间上的安排可以更充分，同时还可以提高学校场地的利用率。（2）评奖方式单调。有68.9%的学生认为应该增加这种奖项，有22.2%的学生认为不应该，还有11.1%的学生持不清楚的态度。社会的发展，使得竞争变得越来越激烈，如何培养学生良好的社会适应能力成为学校的一项重要的工作内容。运动会的性质决定了对学生社会适应性能力的培养的重要责任。运动会中的胜利者只有一个，就是冠军，余下的都属于失败者之列，但是很大的一部分人可能就会把这次失败当成人生道路上的一次失败。其实能够完成比赛也是一种成功，如果不加鼓励的话，可能对其以后的发展产生不利的影响，所以在运动会中应该增加一些奖励办法，如参与奖、体育道德风尚奖等，充分体现既鼓励竞争又重视参与的宗旨。

表1 学校体育运动会内容体系设计方案

3.2 学校运动会改革的基本设想“健康第一”，全体参与、全面发展、生动活泼是校运动会整体改革的目标。

3.2.1 设计思想“健康第一”是学校体育的指导思想，是新课标的首要目标。运动会不能一味地盲目模仿竞技运动会的精英参与式。在新课程改革下，组织学校运动会要符合身、心、社三方面的健康要求，体现运动参与、运动竞能、身体健康和社会适应5个方面的特点。 改变传统模式，贯彻“快乐体育，终身体育”的思想 。注个体差异，重视学生主体地位 。

3.2.2 设计方案结合新课标的指导思想和太和一中学生的实际情况，将运动会的内容设置成3个部分，即传统竞技内容，健身内容和休闲娱乐内容。再结合对学生的心理素质和社会适应能力培养要求，合理选择并设计运动会的模式。竞技部分的内容以传统的运动会项目为主，保留主要的田径项目，如100米、200米、400米、跳高、跳远等，着重发扬和继承传统的体育运动文化和精神，提高身体素质较好的学生的运动能力和运动成绩，树立运动健身榜样，为学校竞技体育选拔和培养优秀选手。采取将运动能力与健康素质相结合的内容为主体，如20人穿梭跑、20人跳绳接力、障碍接力跑等，着重发展普通学生的基本运动素质和健身素质，提高基本活动能力和机体工作能力，培养和树立健康第一，终身锻炼的体育意识和自我锻炼能力，充分结合体育课教学内容，使学生的综合素质得以提高和反映。采用以运动休闲项目为主导，增加项目的娱乐性、趣味性，如篮球投篮、跳绳、体育舞蹈、韵律体操、游戏等，着重满足部分身体素质较差的学生的身体活动的要求和精神上的满足，丰富文化生活，培养体育活动兴趣，建立正确的体育审美观和价值观。（表1）

3.2.3 利用开幕式突出学生的思想教育

开幕式不仅是运动会的重轴戏，更是对学生进行思想教育的大好时机。鼓励学生自制标语、彩旗，激昂口号，壮运动声威。入场式中教师参赛队伍同运动员一起入场和同场竞技。教师的率先垂范更感染和鼓励学生积极进取、蓬勃向上，展现了新形势下的体育新风貌。升国旗、唱国歌，升校旗、唱校歌，把运动会开幕式推向高潮。这样，爱国、爱校教育在回荡的国歌声中得到了浓烈的升华。

4 结论与建议

学校的运动会使学生的体育学习兴趣得到提到， 学生整体的运动能力得到了锻炼，有利于以后的发展，学生的运动成就感得到了满足，个体潜能得到了发挥。建议学校运动会可以更加注重集体的评比，这样可以培养学生的集体荣誉感和合作精神；运动会中可以增加一些鼓励的奖项，如体育道德风尚项、参与奖、最佳文明运动员等；运动会多增加一些趣味性的内容，如搬运接力、协同走等，吸引更多的学生主动参与到运动，享受运动的快乐；增加一些师生同乐的项目，将老师也引入到校运动会中来，根据不同的年龄阶段划分比赛项目，在项目设置上还增加一些老师与学生共同参加的项目。运动中，不仅老师可以起到带头示范作用，而且在运动中师生关系也得到了进一步融洽。

[1] 祝蓓里，季浏.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2] 邢树强.新世纪学校运动会的改革[J].体育文化导刊，2002（6）：63-64.

[3] 曲宗湖，杨文轩.学校体育教学探索[M].北京：人民体育出版社，2000.

G807.0

A

1674-151X（2012）02-140-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.02.075

投稿日期：2011-12-10

马雪丽（1981 ～），中教一级，本科。研究方向：学校体育。