关于北京高校英语社团建设情况调查

周 霞，马 莉，王盼盼，周 雪

中国地质大学（北京）外国语学院，北京 100083

调查研究

关于北京高校英语社团建设情况调查

周 霞，马 莉，王盼盼，周 雪

中国地质大学（北京）外国语学院，北京 100083

社团是校园文化不可或缺的一部分，英语社团是高校社团的一个重要组成部分，具有普遍性和特殊性。英语社团实践性比较强，是英语课堂在课外的延伸，是学生课外学习英语的平台。但存在管理机制不完善、经费不足、成员构成单一、指导老师欠缺及活动类型单一等问题。本文针对相关问题对英语社团进行了深入研究，并积极探寻相关的解决方案。

英语社团；指导老师；北京高校

一、 情况调查

本次问卷调查涉及北京部分主要高校英语社团，内容包括社团的组织结构、人员组成、负责人情况、活动情况、指导老师及评优情况等等，比较全面地调查了高校英语社团的情况。在22所大学发放了问卷，共发放学生问卷900份，回收问卷852份，有效问卷800份；同时发放社团负责人（22所高校、22所社团）问卷22份，回收22份，有效22份。问卷的发放均为一对一地进行指导填写，并对具有代表性的学校英语社团负责人进行采访，主要包括理工科院校、综合性院校及语言类院校，具体有北京大学、中国地质大学（北京）、北京科技大学、北京语言大学、中国人民大学、外交学院、对外经贸大学、北京师范大学、北京体育大学的英语社团。并对中国人民大学及中国地质大学（北京）的英语社团活动进行实地调研，同时参与北京高校英语社团联盟的理事会议、宣传部长会议、外洽会等进行英语社团建设研究，并采访了北京高校英语社团联盟理事长。同时本次研究对象覆盖面比较广，能够反映当代大学生对英语社团的期望与看法。

本次调查研究的目的是了解学院路高校英语社团的发展现状和存在的问题，并找出解决如何让英语社团持续健康发展的方法，创建良好校园思想文化氛围，进一步促进英语社团向大众化、高效率、全面位发展。同时加大高校间英语社团的互动，通过互相学习与交流，相互促进、实现共赢，为各高校在思想学术等方面的碰撞交融创造更多机会。问卷结果统计见表1～表3所示。

表1 高校英语社团总体情况统计表

表2 高校英语社团基本情况调查表（22个英语社团）

表3 学生对高校英语社团想法的调查

二、英语社团建设发展中存在的主要问题及原因分析

调查问卷及访谈分析结果暴露出高校英语社团建设过程中仍然存在一些问题和不足，经过分析和思考，我们认为存在的主要问题及其原因大致如下：

1.关于英语社团管理问题

调查结果显示（见表1），每所高校至少存在1个英语社团，其中有1个英语社团的有16所高校，占72.5%，具有2个英语社团的有2所高校，占9.1%，具有3所高校的有2所高校，占9.1%，具有3个以上英语社团的高校有2所，占9.1%。其中北大和人大的英语社团在3所以上，英语社团的数量已经基本能够满足学生对英语的渴求度，而且当代高校鼓励社团发展，鼓励社团活动丰富多彩，英语社团在社团活动的发展中已经成为一道亮丽的风景线，成为英语课外学习的阵地之一。

英语社团存在管理多、扶持少的社团有14所，占63.6%，活动审批程序过于繁琐的有6所，占27.3%，社团级别划分过细，造成社团活动受限制的有2所，占9.1%。这与普遍采取的三级制、四级制社团组织结构有关。在我们的访谈中我们也了解到英语社团会员的管理也是非常松散的（见表2）。

问题出现的主要原因：大部分高校英语社团是由学生自发组成而建立的，具有自娱自乐的性质，而现在高校里各类社团发展迅猛，为了有效管理、帮助、指导社团的发展，避免社团在发展过程出现可以避免的问题，造成了管理限制过多的现象。其中也存在学校领导对学生缺乏信任，导致不敢对学生放手太宽的问题，但是学校实质上对英语社团活动开展不够重视，参与指导少，导致会员管理过于松散。指令少、指导多有利于保证社团向健康有利的方向发展，保障活动的质量，而活动审批程序繁琐限制了活动开展，难以将活动向多元化、高质量方向发展，而且一定程度上限制了学生的自由发展的空间。

2.关于英语社团经费问题

调查结果显示，大部分英语社团主要经费来源为社会赞助，充分说明大部分英语社团已经能够自食其力，独立自主地发展，逐渐减少对会费及学校拨款的依赖，这将有利于社团活动形式的多样性、活动规模的扩大及活动效果的提升。尽管大部分社团经费来源以社会赞助为主，但是有81.8%的社团存在社团经费不足的问题，经费不足将严重限制社团的发展，影响社团活动的形式、质量及吸引力（见表2）。

问题出现的主要原因：高校作为一个非盈利性组织，经费主要用于教学和科研，用于维持社团的经费比较紧张，同时学校对社团发展重视程度与社团发展不相适应，导致学校经费下拨较少，甚至没有；部分学校社团种类及数量比较多，使学校难以对大量社团发放经费；会费的收取使部分学生对英语社团加入的兴趣减弱，会员数量下降，经费随之下降，同时，会费的少量收取根本无法满足社团的发展，尤其是英语社团；向社会拉取赞助的英语社团经费稍微充足，但北京高校众多，社团更多，需要向社会获取大量的资金赞助，竞争压力比较大，社会也不会无故赞助，而且基本上所有高校都极力限制商业机构进校宣传或交易，或者由于学校场地问题，无法满足商家的利润，使社会赞助的难度加大。

3.关于社团成员结构组成情况问题

从表2中可以看出英语社团成员主力为本科生，很少有研究生，国际学生参与也比较少，尽管英语社团成员比例趋于多元化，但是大部分还是比较单调，社团由本科生组成，且基本上由大一新生构成，使社团的学术性及专业性严重降低。比如北京科技大学英语社团全部是本科生，而且负责人为大二年级非英语专业学生，这在很大程度上限制了社团人才的出现，缺乏有力的组织者及实施者。

问题出现的主要原因：部分高校为工科类院校，很多人不重视英语，研究生更加不重视；社团本身的吸引力及宣传力度不够（据访谈了解到，所有高校的活动宣传基本上全部面向大一新生）；有些高校并不鼓励研究生及更高学历的人参加学生社团活动；英语专业学生不喜欢与非英语专业学生交流英语，社团活动对英语专业学生缺乏吸引力，导致大部分英语社团负责人为非英语专业，且英语社团大部分不是由英语专业学生发动成立，传统上使英语专业站在英语社团门外；部分学校不允许或不鼓励国际学生参加社团活动，比如北京语言大学为避免国际冲突，不允许国际学生大量参加社团活动，国际学生缺乏的学校更使参与社团的国际学生少之又少了。

4.关于社团指导老师构成及作用问题

英语社团指导老师相当于公司的技术顾问，指导老师的作用非常重要，在社团管理方面提供相当具有建设性的意见与建议；在社团活动的举办过程中能够提供老师个人的见解，尤其是英语专业老师能够提供一些关于英语方面的技巧及信息，对于提高活动的质量具有重要作用。

问题出现的主要原因：学校的社团管理关于指导老师缺乏一套规章制度；社团的松散性在一定程度上也导致了指导老师的缺乏；对于指导老师缺乏有效的奖励制度，使指导老师的积极性不够；社团的传承使指导老师慢慢处于架空的位置，加上个别负责人与指导老师缺少交流，使原本存在的指导老师渐渐消失。

5.关于英语社团的活动内容问题

高校英语社团主题活动丰富多彩，涵盖英语讲座、英语沙龙、英语晨读、演讲比赛、英文电影展播、各种招聘宣讲会、模拟考试以及部分高校具有特色的英文卡拉OK比赛和英语戏剧公演。各高校英语社团根据本校学生实际情况和兴趣爱好确定活动主题，将活动与学生实际相结合，已成为英语课堂不可或缺的重要补充与延伸，能够避免单纯输入式教育难以激发学生兴趣的弊端，增强了学生学习的英语的兴趣，同时使同学们有了英语才华展示的场合。

据访谈及问卷结果显示，高校英语社团活动内容丰富，形式多样，但是往往社团活动出于形式，而没有了质量。以中国地质大学英语协会的晨读活动为例，尽管每日都有，但是领读的也是一些同级学生，水平一般，发放的晨读资料大部分不够经典，不符合学生的需求。英语沙龙活动有其名而无其实，因为缺少国际学生及参加学生英语水平一般等原因，使沙龙吸引力及效果下降。同时也因为经费原因，使一些原本精彩的活动，在开展的过程中未尽人意。部分社团完全继承传统，未能与时俱进，进行活动创新。一些社团进行原声电影展播，由于当代互联网、电影及电脑的普及，使其吸引力严重降低，但社团仍然墨守陈规，未能对其进行改进，使原声电影展播失去了其应有的魅力，说明社团活动在一定程度上还存在着很大的问题，社团活动与学生兴趣在很大程度上不一致。

6.关于学生干部问题

从表2中可以看出，在英语社团中有干部培训的只有12所，占54.5%，没有干部培训的有10所，占45.5%。学生干部是各项活动的策划者、组织者和发动者，学生干部个人工作素质的提高在社团发展中起这非常重要的作用。学生干部与学生的联系是最为密切的，如果学生干部能够把握好这层关系，能够为社团吸纳更多的人才，吸引更多的活动参与者；而且学生干部的集中培训，能够让学生干部之间形成一种学生干部网络，是非常有益于包括英语社团在内的各种社团的发展，学生干部的培养是非常必要的。

出现问题的主要原因：学校共青团对于学生干部的管理奖惩还没有非常成熟的机制，对于学生干部的培养缺乏意识；学校并未重视对社团骨干的培训；社团本身在传承方面出现了问题，老一辈社团负责人对后辈缺少经验的传输，使一些有用的经验随着换届的完成而消失。

7.关于场所等问题

问卷结果显示，目前英语社团已经初具规模，例会的召开表明社团的组织结构分工明确并且能各司其职；骨干干部的培训表明社团在发展过程中已经逐渐形成一套行之有效的经验及制度，并有效地传承，正努力地提高社团干部的组织、协调等各方面的能力；固定的活动场、专门办公地点及专用图书室所表明英语社团的活动已经形成一定的规律性、常规性及固定性，具有本社团自己的大本营，活动内容比较完善，在本学校已具备一定的影响力。英语社团是一个有着自己常规活动的社团，例如晨读、沙龙或者英语角，都需要一个比较固定的活动场所，一个固定的活动的有利于提高活动的质量，减少社团的负担，增强社团的吸引力。社团专用的图书馆有利于社团充分收集各种有用英语资源，更好的为学生服务，也有利于拓宽社团会员的视野。专用办公地点是社团的指挥场所，对社团方案及各项策划的出炉是非常有帮助的，也为社团内部建设提供了场所。

三、解决途径

1.关于管理问题

学校要放手让学生做自己的工作，建立科学、有序、健全的社团管理体制，加强对社团人员的管理，使社团工作有规则可遵循，沿着一套有效的程序办事。整合有效资源，集中管理。最好将英语社团挂靠于外语学院之下，进行有效的管理，以中国地质大学（北京）的英语协会为例，它挂靠在外国语学院团总支名下，外国语学院为其提供管理人才、外语人才、资金及指导老师，为整个学校创造了一个良好的英语学习氛围之外，也使其成为学校乃至北京市有名的英语社团。学校应尽可能为英语社团提供相关的支持，建立科学的社团负责人选拔制度。促进英语社团健康发展。

2.关于经费问题

充分发挥北京高校英语社团联盟（简称北京英联）的平台，北京英联作为一个北京市各大高校英语社团的联盟，有利于加强各高校之间的合作，这样任何一所高校的活动可以扩展到其他学校，形成北京市范围内的影响，而且社团作为联盟的一成员，是非常有利于筹集社会资金。

学校要根据本学校的具体情况，给予社团一定的资金支持。同时建立一套行之有效的奖励制度，对表现优异的社团进行一定资金或者其他方面的奖励，学校的资金能够对社团发展起到鼓励作用，同时也是有利于增强社团获取社会支持的优势及吸引力，进一步发展社团，形成一种良性循环。学校要加强对社团拉取赞助的管理。

3.关于指导老师问题

指导老师作用非常大，相当于社团发展的指路明灯，优秀的指导老师也能够增强社团吸引力，使更多的学生加入社团或参加活动，指导老师配置是有利于社团健康积极的发展。学校应该建立一套有效的指导老师管理制度，使指导老师的工作有章可循，对于优秀的指导老师及优秀社团的指导老师给予一定的物质及精神奖励，激发指导老师指导社团工作的热情，并适时加强对指导老师的定期培训。

4.关于活动内容问题

坚持活动多不如活动精的原则，避免活动流于形式。例如中国人民大学的晨读，并非天天有，但每次晨读请专业的英语老师亲临现场纠正学生发音，传授口语经验；北京大学的英语沙龙每周一次，每次请非常优秀的学长和国际学生到场，并且活动形式类似过国外的party，吸引了很多的渴望提高口语的学生。

活动要顺应时代的潮流，从实际出发，各种英语讲座、竞赛、刊物应根据学生的需求举办，考虑当代大学生的实际需要，避免不符合实际的活动。

5.关于学生干部问题

学校应该加强对学生干部的定期集体培训，提高学生干部的责任感，坚定学生干部的政治立场，增强学生干部工作的专业性，提高学生干部的组织管理能力，鼓励学生干部工作创新，同时集体培训有利于学生干部形成一种干部网络，加强了学生干部之间的联系沟通，加强学生干部群的组织队伍的建设。

6.关于活动场所等问题

学校应建立科学合理的关于活动场所、办公地点使用的规章制度，减少社团对于场所使用的限制，如果学校条件允许可以为社团配置办公室和专门的活动场所，同时也可以实行场地办公地点轮流使用制度，提高场地的使用率；社团应该充分发挥社团成员的力量，整合社会资源，储备足够英语图书或其他方面的资料，建立自己的具有特色的图书资料室。

社团可以建立一支专门的团队进行社团英语刊物的编辑，加强对这支团队的培训，形成一个良好的传统，并依次传承下去，同时学会利用社会资源，邀请社会或学校专业老师进行指导，提高刊物的质量，发展社团。

四、结论

解决大学生英语社团发展存在的问题，高校社团管理者要做到科学管理和指导，引领大学生英语社团组织正确、科学的发展；积极地进行制度探索，不断完善大学生英语社团组织结构和管理制度；重视社团学生干部的思想教育，加强社团学生干部队伍的组织和建设；第五，加强场地、设施等各方面支持，不断优化大学生英语社团发展的外部综合环境。社团自身要坚持一切以学生的需求为出发点，实事求是，打造英语社团品牌活动，努力提升英语社团活动的层次和品位；不断扩大自我筹备经费的渠道；充分利用所属的地理环境，加强与外界的联系交流，与时俱进；同时注重搞好社团的传承，经验的传授。

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Investigation on English Associations of Universities at Beijing

ZHOU Xia, MA Li, WANG Pan-pan, ZHOU Xue
China University of Geosciences, Beijing 100083, China

As an essential part of life at a university, English associations are characterized by their general and particular qualities at different universities. However, problems exist, such as organization structures, lack of funding, unitary membership, shortage of instructors and monotonous activities. Our team made a special study of some English associations in Beijing and has found solutions to some of the problems.

English association; instructor; universities at Beijing

G 640

A

1006-9372 （2012）03-0120-05

2012-04-12；

2012-07-21。

周霞，男，2010级本科生，英语专业。