新形势下高职院校学生职业指导应用研究

亓志学，周珊红

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

新形势下高职院校学生职业指导应用研究

亓志学，周珊红

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

当前高职院校学生就业面临一系列难题，究其原因，就业指导与服务中职业指导的缺失或者不到位是其中重要原因之一。唯有深刻把脉职业指导中存在的问题，深入探究如何开展职业指导的途径，才能实现学生就业全面、健康及可持续发展，实现提升高职院校的内涵建设。

高职院校；职业指导；应用

随着我国高等职业教育的迅猛发展，高职院校毕业生的就业也随之进入一个矛盾凸显期，就业形势异常严峻，高职院校的学生面临着就业压力大、就业质量不高，就业后可持续发展能力不强等现实问题，究其原因，除受经济发展和经济结构调整的原因之外，高职院校对学生就业指导与服务工作的不全面、不到位、不深刻也是一个关键因素。高职院校学生就业途径的多样化、市场化，使他们在就业、择业中创造更多的机会，也暴露出了急需解决的问题。尤其是当前“90后”的学生成为就业主体的关键时刻，面对他们所具有的鲜明的时代特征，如何有针对性的开展学生职业指导？这是当前急需解决的问题。笔者结合工作实践，从职业指导的重要性、当前职业指导中存在的问题及对策三个方面予以阐述，以便抛砖引玉。

一、当前高职院校加强学生职业指导的重要性

目前，在高职院校中呈现的就业困境，呈现的就业结构性矛盾，某种程度是因就业思想教育、职业指导不全面、不到位、无深度，无实效性的原因造成的。职业指导作为就业的“敲门砖”，首先有利于帮助学生打开就业之门，有利于帮助学生转变就业观念、有助于提高学生职业生涯规划的正确性，有助于学生明确自身发展方向，分析自身优劣势，确定适合于自己的职业道路，在就业的宽阔大道上越走越宽，越走越畅；其次有助于帮助企业避免大量的人员跳槽，节约人力资源成本，优化人才结构；再者有助于提高高等职业院校的就业质量，促进高等职业院校的内涵发展，促进全社会的就业工作步入良性循环发展阶段。

二、当前高职院校在职业指导工作中存在的问题

1.高校院领导重视程度不够。目前高职院校对就业工作十分重视，但对就业工作中的重要环节职业指导重视程度不够，一是在师资配备上不合理，在师资培养上不重视，在师资建制上不完善，绝大部分从事职业指导的教师理论水平不高，实践技能不强，知识结构不合理。二是在政策扶持方面不够，在职业指导中绝大部分仅仅停留在口头上，没有相关的切实有效的政策作支撑，保证职业指导的顺利开展。三是资金支持力度不够，不少高职院校对职业指导的经费大幅度压缩，甚至挪用到就业推荐方面，致使职业指导的经费支持不到位，无法开展正常的职业指导，导致职业指导工作实效性不强。

2.职业指导针对性不强。职业指导在高等职业院校起步较晚，职业指导理念不科学，不先进，与现代高等职业教育的教育规律衔接不够，对当前“90后”学生的时代特征把握不明显，职业指导的内容单一，不丰富，不合理、不科学，职业指导体系不健全、不完善，不系统，尤其是在课程体系方面存在的严重缺陷，致使职业指导性不强，缺乏针对性。

3.职业指导信息不完整。尽管当前高职院校基本上都设立了毕业生就业指导部门，但职业指导工作局限于部分就业信息的发布和就业政策的宣传这两项内容，在就业信息上，招聘信息发布的多，职业信息发布的少。在职业指导信息方面，高职院校组织的活动和提供的信息主要围绕以下几个方面：就业政策、面试、简历等有关就业技巧的信息，职业生涯规划书制作，性格与兴趣探索等方面的内容。对就业岗位分析、职业分类、行业发展前景等方面的内容涉及较少。

4.职业指导效果不明显。一是由于从事职业指导的教师大多是从事行政工作或思想政治教育工作的管理人员，他们事务繁多、对职业指导的研究深度不够，对毕业生的职业指导工作准备不足，针对性不强，疲于应付，更谈不上对学生实施全程职业指导。另外，部分从事职业指导的教师专业水平不高，综合技能不强，对学生的成长规律、时代特征研究不深，了解不够，无法开展有针对性的职业指导。二是学生对职业指导的必要性、重要性认识程度不够，对接受职业指导的重视程度不够，故从内心深处相对比较排斥。综合各种因素，当前职业指导在高职院校学生就业指导中的效果不明显。

三、高职院校学生职业指导工作的对策

如何实现高职院校职业指导工作的针对性、科学性、实效性，使学生受益，进而促使高职院校人才培养质量步入良性循环，提高学生的就业核心竞争力？笔者结合所在学校的实际及工作实践，认为应该从以下几方面入手：

1、高度重视，强化领导，健全和完善职业指导工作机制

以就业为导向是高职院校的办学战略，为此学校领导必须更新观念，强化认识，高度重视，切实抓实“一把手”工程，将学生职业指导工作提升到高职院校发展的战略高度来抓，促进就业指导工作向纵深方向发展。坚持以学生为本，将就业工作作为核心工作，是做好高职院校学生职业指导工作的关键。为此必须建立健全高职院校学生全方位的职业指导工作体系，从学校、学院、辅导员三个层面全方位实施。注重在学生职业指导体系建设方面下真功夫、加大投入，实施职业指导工作的“全员化”、“全程化”、“信息化”，将对学生的职业指导工作作为每一个教师都应该关注的事情，落实到每一个教学工作与教学环节中。

2、强化师资、注重培训，提高职业指导工作的质量

提高职业指导工作质量，教师水平是核心，要提高师资队伍水平，必须从两个方面着手，一是建立和完善科学合理、可操作性强的选拔机制，挑选职业素质过硬、责任心强、知识渊博并具有较强职业指导能力的人才充实到师资队伍中；二是选派职业指导教师到企业下厂锻炼，在用人单位挂职，加强与用人单位的沟通交流、逐步掌握职业分类，职业方向，市场导向、职业能力、职业素养等方面的认识，以便有针对性的开展职业指导，增强学校的办学竞争力。

3、创新载体，改进方法，提高职业指导的针对性

在创新载体方面，职业指导工作要做到：一是在深化校企合作的基础上，以借助综合实习、顶岗实习使学生在用人单位接受职业指导师的专业指导，重点加强学生职业道德教育，职业能力提高，职业精神培育、职业素养提高，提高学生选择职业、适应职业和从事职业工作的能力。二是在积极组织系列活动，譬如开展模拟招聘、职业生涯规划书制作大赛、网上求职，主题班会等形式加强职业指导；三是要在做好各类职业指导专题讲座的基础上，通过学生社团组织、职业测评、职业咨询室、素质拓展、社会实践等多形式、全方位、多层面的对学生进行较为科学的、针对性强的职业指导与服务。

在改进方法方面，一是应当借鉴国内外大学在职业指导工作中的成功经验，设置职业咨询和就业指导部门，开展有针对性的职业指导。二是把职业指导课纳入学院的课程体系，对不同年级的学生开设相应的专题讲座，三要改进职业指导课程的教学方法和手段，积极推行案例教学法、体验式教学法、互动式教学法，使学生自觉参与、主动参与，把学习专业知识与就业相结合，贯穿整个学习过程，提高课堂教学效果与质量，实现效果最大化。

4、注重改革、丰富内容，提高职业指导的实效性

高职院校应注重职业指导的改革，重点应在职业指导模式及课程改革方面：

在职业指导模式方面，一要切实实现从“教师主体”到“学生主体”的转变，按照“一切为了学生、一切有利于学生”的主导思想，调动学生参与职业指导的积极性，提高教与学的互动性，使学生主动参与、热情高涨，教师授之为悦；二要提高实践类教学指导的比例，在注重理论指导的同时，加大对认知能力、感受能力、领悟能力的培训，使学生能力有实质性的提高；三要高度重视就业心理辅导，加大对就业前的心理疏导与心理调控能力的提高，培养学生阳光、健康、向上的心态，使学生能够积极面对、应对职业生涯中的困难与挫折。

在课程改革方面，主要从师资队伍建设、教材筛选和教学研究等方面强化职业指导课程内涵建设。在师资建设方面坚持“两手抓两手都要硬”，有针对性的聘请实践经验丰富、理论知识扎实、综合能力较强企业人力资源专家来校兼课，同时，遴选有代表性的优秀毕业生回母校对在校学生现身说法；在教材建设方面，要在充分调研的基础上，深刻把握高职院校学生的特点，掌握行业、企业的需求，依据学校的实际情况，编制科学规范、内容翔实、可操作强的教材；在教科研方面要积极创造条件鼓励教师进行科研立项，开展集体备课、案例分析等活动，将理论知识与实践知识紧密结合，提高职业指导的有效性。

总之，在当前高职毕业生就业质量不高，就业满意率不高的严峻形势下，应当加大对职业指导工作的重视程度，建立一套完整的职业指导体制、机制，强化师资队伍建设，加大人才培养模式的改革，创新活动载体，改进教学方法，使学生将自身的优点在职业指导的基础上淋漓尽致的展现出来，实现扬长避短的功效，使大部分学生找到满意并适合自身的职业岗位，实现自身的可持续发展。

［1］马树超.高等职业教育现状特征和发展趋势［N］.中国教育报，2006－09－01（3）.

［2］卢小红.关于高职院校职业指导教育的思考［J］.绍兴文理学院学报，2008（12）.

［3］夏少琼.对高职学生就业指导工作的探讨［J］.文教资料，2009（2）.

G641

A

1671－8275（2012）04－0108－02

2012－05－27

本文系2012年度湖北省教育厅人文社科研究项目“工学结合人才培养模式下高职院校大学生思想政治教育的有效途径探索”（项目编号：2012G211）子项目阶段性研究成果。

亓志学（1981－），男，山东莱芜人，黄冈职业技术学院助教。研究方向：思想政治教育。

责任编辑：静 思