大学新生教育模式打造探析

胡 磊

（襄樊学院 文学院，湖北 襄阳 441053）

大学新生教育模式打造探析

胡 磊

（襄樊学院 文学院，湖北 襄阳 441053）

大学新生教育模式必须适应时代的要求，为增进大学新生教育的有效性，本文从教育人员构成、核心教育内容、科学教育方式、教育平台的搭建5个方面对大学新生教育模式打造进行了探析，提出了建议。

大学新生；教育模式；打造

大学新生教育是大学思想政治教育工作的重要组成部分，是确定大学生未来目标和人生方向、性格心理形成、人生价值观生成的很重要的一环。

在新的历史条件下，大学新生的思维方式、关心热点、接受模式受到社会上各种思潮的影响更大，自尊心更强；独生子女多，自我意识较强，抗挫折、自制能力较弱。这就需要采用科学的教育模式以使我们的工作能起到应有的效果。

一、新生教育的目标

笔者认为，新生教育的目标是引导大学生尽快渡过高中至大学的适应期，树立明确的目标，掌握科学的学习方法、拥有良好的人际交流能力；树立良好的学习生活习惯；促进健康“三观”的形成。

要达到这一目标，就必须要有一个科学的教育模式。可以从教育的人员构成、核心教育内容、科学教育方式、教育平台的搭建5个方面来具体探析。

二、大学新生教育的人员构成

1．政工人员。政工人员长期工作生活在学生工作第一线，负有对大学生进行思想政治、心理健康、职业规划、就业指导、生活卫生等教育的职责，他们是学生的好朋友、好师长，是高校新生教育的主力军。

2．任课老师。任课老师应主动承担课堂上及课下对新生的思想政治教育、专业教育，引导新生了解专业、培养新生的学习兴趣；引导新生掌握正确的学习方法，同时，要“以身作则”，用自己的言传身教来促进学生良好习惯的养成，促进思想政治教育工作的效果。

3．高年级学生。相对于教师和家长，同样是学生身份的高年级同学更容易得到学生们的认同，他们的成长经历、学习经验对新生有着很强的吸引力，可以通过多种形式来促进高年级学生和新生的交流。另外，可以让高年级责任感强、有爱心的同学担任“助理辅导员”，协助辅导员做好学生的思想教育和生活学习指导工作。

4．家长。家长是孩子最信任的人，遇到问题很多学生愿意向父母倾诉。和家长进行良好的沟通，寻求家长的支持，对学生也会产生正面的影响，可以配合学校做好新生的思想政治教育工作。

除了以上四类人外，还需要高校其他工作人员和社会力量的支持。思想政治教育不能仅仅是政工人员的事，没有全体教职员工的以身作则、主动参与，没有良好健康的校园风气，没有良好的社会和家庭氛围，是做不好思想政治教育工作的。

三、大学新生教育的核心内容

1．环境适应教育：开展校园环境适应、校纪校规学习、校史馆参观等活动，使学生能尽快适应校园环境，了解学校。

2．专业教育：由各院系专家老师为学生介绍专业特色、就业方向，树立学生的学习兴趣；通过专业教师的指导、学长和新生的交流等形式传授学习的经验，指导学生尽快树立适合自己的学习方法。

3．心理教育：一是消除陌生感教育：院系领导、政工人员要深入学生班级、宿舍，和学生交流谈心，主动开展情感教育和心理疏导；二是开展一些学习交流、文艺活动、体育比赛等，有利于学生加强了解，激发学生积极性，增强集体凝聚力。三是开展心理讲座，讲授专业心理知识，教育新生在入学期间出现的一些心理问题是很正常的，应该怎样面对和处理它。四是摸清情况，重点关注。用科学规范的方式开展心理测试，再综合各院系了解反映的学生情况，有针对性的开展团体和个人心理辅导。

4．自我管理教育：宽松的环境容易使学生自我要求降低，忽视学习，导致一些不良风气的盛行。因此，要培养学生“自我约束”、“自我提高”的能力，养成健康的学习生活习惯。要从入学开始，一是要对新生严格管理，强化纪律要求，尽量保留学生在高中时养成的良好的学习生活习惯。二是要调动学生的主观能动性，让学生学会“自我约束”。这样主要是引导新生逐步适应大学生活的过程，而不至于一下就放松了要求，无法形成良好的班风和学风。

5．人际交往教育：大学里的交往模式是开放型的，新生在大学生活中要面对同学交往、集体交往、活动交往以及异性交往等。新生来自天南海北，存在着地域差异和城乡差异，成长环境、生活习惯、性格脾气都不一样，而且很多是独生子女，自我意识较强，这些都可能成为新生人际交往的障碍因素。针对这些情况，一是要开展人际交往相关课程，教授学生心理学、语言学、形体礼仪等课程；二是要多开展集体活动，激发学生的集体凝聚力；三是要打造良好的班风、学风，抓好寝室文化建设。四是通过心理干预和辅导帮助学生渡过在人际交往中出现的难关。

6．就业指导、职业生涯规划教育和目标教育：就业指导和职业生涯规划教育课应该从大一就开始开设。让学生了解就业形势、专业就业方向，帮助学生树立职业目标，引导学生在校期间打造科学的知识结构。目标教育可以分为远期目标和近期目标，远期可以是职业目标、四六级证等；近期目标可以定为学期目标、月份目标。教师应参与指导学生制定修正目标。通过树立目标，使学生把精力转到了学习、实践和活动中来，有利于良好学风和习惯的养成。

除此之外，我们的教育还应该包括网络教育、安全教育、社会实践教育、贫困生教育、感恩教育、节日教育等等。通过这些教育，可以引导学生树立正确的目标，形成良好的学习生活习惯，培养“自我学习”、“自我教育”和“自我提高”的能力，更快渡过适应期。

四、科学的教育方式

1．新生教育要长期化、规范化。学生适应大学生活、养成良好的学习生活习惯需要有一个逐渐形成、巩固完善的过程，那么我们的新生教育也应该是一个长期的过程，有一个科学的、有计划性的、严谨的系统。高校的新生教育不能仅仅是开学前的两三个月，笔者认为，我们的新生教育应该是具备长期性的、连贯性的和延续性的，可以持续一年甚至更长。要制订详细的新生教育计划和课程，开展多方面、综合性、立体性的教育。要把入学教育列为专业课程纳入教育教学计划，要有规定的教育内容和课时，要有专业的老师指导，要有教学效果评估。可以将学生在教育中的表现以“学分制”的方式予以体现，以激发学生参与的积极性和自觉性。

2．新生教育活动的开展一定要注重实效性。有些高校为了怕新生“闲而生事”，开展了大量的新生教育课和活动，常常导致新生“疲于奔命”，对上课和活动产生厌恶心理，挫伤学生的积极性。一定要对新生教育工作开展认真的调研，使课程和活动安排科学合理、注重实效、紧凑高质。

3．采用人性化管理。高校中有一个普遍的现象：新生被安排摊派的工作活动多、参加强制性讲座多，对新生不参加的采取处罚措施。这些强制性的、旧的管理模式会使学生产生抵触情绪乃至反弹行为，降低新生对学校情感认同，不利于学生健康心理的形成，不利于新生教育管理工作的开展。因此我们在工作中一定要采用人性化的管理模式，多开展人文关怀，尊重他们的意愿，有些确实需要新生配合的，一定要以诚恳的态度，摆事实讲道理，使他们在心理和思想上认同。

4．严格管理。人文关怀并不意味着放松管理。新生教育的效果直接影响到学生大学四年的学习生活习惯和行为养成，从进校开始就一定要严格管理，督促学生养成良好的学习生活习惯。在学生已经形成较为稳定健康的行为习惯后，从二年级开始可以逐步给学生更多的自主权，毕竟，大学是培养自主思想、创造精神的地方。

5．合理安排专业课程。可以把大一时间空出来，给新生以学习生活适应甚至专业了解选择的时间，在课程安排上，可以以“公共课”为主、通识教育为主，在大二再逐步安排专业性强的课程。

6．建立反馈更进体制。新生教育我们开展了很多工作，但是这些工作是否有实效，新生是否从中获益，能否能得到新生的欢迎和接受，需要我们建立一个科学的反馈更进机制。可以通过考试、座谈、问卷抽样调查、和家长沟通、老师反馈等形式了解反馈工作成效，改进我们的工作，使我们的新生教育模式、内容和方法能“与时俱进”，符合学生的要求。

五、教育平台的搭建

新生教育工作是一个系统工作，需要多个平台、各个方面的共同努力，才能使我们的教育工作起到成效。

1．班级平台。可以通过班级管理制度制定、班会、班级活动等多种教育形式规范学生行为，促进学生交流；通过学习竞赛、专业技能培训等培养学生学习兴趣，开展目标教育；良好的班风、学风是大学新生教育重要的基础。

2．社团平台。社团可以吸引大批新生加入，通过社团活动，可以锻炼学生的活动组织能力，提升学习兴趣，提升自我素质和修养。高校应加大对社团的扶持力度，对社团的运行情况要进行监管和引导。

3．校园活动平台。大力开展校园文化建设，强化校园良好氛围营造，积极开展各级各类活动，吸引鼓励新生积极参与，用活动激发新生的活力和创造力，促进学生交流。

4．学生党支部平台。大力开展党的知识的介绍和宣传，鼓励学生积极向党组织靠拢，选拔积极进步的同学参加党校学习，为入党积极分子加担子，派任务，让他们积极参与到校院的各项工作活动中来，增进新生对校院的了解，促进新生对自己的严格要求。

5．寝室文化建设平台。大力开展寝室文化建设，开展宿舍评比、寝室设计等活动，促进学生良好生活行为习惯的养成。

6．家庭平台。通过和家长联系沟通，共同促进学生的健康成长；通过给新生布置家庭交流任务，促进对新生的家庭情感教育和家庭心理氛围营造。

7．社会平台。通过请社会人士、杰出校友给新生讲座等形式对新生开展学习教育、素质教育；通过社会实践活动对新生开展专业教育和社会认知教育。

8．网络平台。通过学生喜闻乐见的现代网络通讯方式强化和学生的交流，通过BBS、校园网、QQ群、飞信群等形式和主动和新生开展交流和教育活动。

大学新生教育是新生进校的第一课，是大学生思想政治教育的重要阶段。高校要了解这个阶段新生的学习、活动和生活的特点，对教育人员的构成、核心教育内容、科学教育方式、教育平台的搭建要认真研究，要有一个科学的教育系统和运行机制，注重教育模式的探索和创新，同时要把握时代发展的脉搏，将工作与社会发展相结合，与学生需要相结合，努力做到“与时俱进”，只有这样，才能打造一个科学的大学新生教育模式，促进学生尽快渡过“适应期”，为新生在大学期间的学习生活打下良好、扎实的基础。

[1] 曹向. 大学新生思想与心理特点研究[J]. 学校党建与思想教育，2010，9.

[2] 王晓礽. 大学第一课——浅谈大学新生教育[J]. 科教文汇，2008，9.

On the Forging of Freshmen Education Mode

HU Lei

The freshmen education mode must be adapted to the requirement of the age. To increase the efficiency of freshmen education, this paper explores the forging of freshmen education mode and gives some suggestions from aspects of the constitution of educators, core educational contents, scientific educational approaches and construction of educational platforms.

freshmen; education mode; forging

G641

A

1008-7427（2012）05-0044-02

2012-03-19