装饰材料与结构实验室建设规划初探①

王 波 刘朝辉 赵正祥

(华北科技学院，北京东燕郊 101601)

装饰材料与结构实验室建设规划初探①

王 波②刘朝辉 赵正祥

(华北科技学院，北京东燕郊 101601)

装饰材料与结构实验室建设对于满足室内设计教育培养“一专多能”的复合型人才的需求，完善适合社会发展需要的室内设计教育体系具有重要意义。本文通过分析现代艺术设计专业教学体系存在的不足，提出了建设装饰材料与结构实验室的设想。论述了装饰材料与结构实验室同理论课程及专业实践教学的关系，指出了实验室的重要作用，进一步提出了装饰材料与结构实验室建设的整体规划构思。

室内设计;材料与结构试验室;实践教学

经历了近几十年膨胀式的快速发展，当今国内的室内设计行业已经初步形成规模，日趋成熟，行业内的专业操作也越来越规范化，发展的思路和方式也开始日趋冷静、合理。在这种大的行业发展背景下，社会上以及行业内的人才竞争日趋激烈，对室内设计专业从业人员的要求也是越来越苛刻，对室内设计专业的教学工作提出了更高、更严的标准和要求。

但当前国内大多数高校中的室内设计专业教学还是在循规蹈矩地遵循着一套较为呆板的教学理念及方法，培养出的专业人才与社会、行业及市场之间的要求存在较大差距。从20世纪50年代的“以绘画代工艺”到现在的“以绘图代设计”，一直是室内设计教学中存在的关键问题。这种现象一般只注重设计结果的“形的表现”(即设计的艺术性)，而却忽略了“技术”、“科学”在室内设计中的地位和作用，尤其是随着计算机技术在室内设计中的普及和运用，“绘图员”和设计师的概念被混淆，一个好的“绘图员”和一个好的设计师之间被划上了等号。对实践性很强的室内设计专业来说，仅注重艺术效果的体现而轻视技术、科学层面的设计，无疑是在纸上谈兵。

由于这种教学理念上存在的误区，使得在设置室内设计专业的国内高校中建设装饰材料与结构实验室的例子更是凤毛麟角。“装饰材料与构造”知识一直是室内设计专业教学中的重点和难点，如果要学生做到对“装饰材料与构造”有一个较深刻的认识与把握，一般要通过多个施工工地长期的现场跟进、参与施工管理才能达到一定的教学效果。但是由于教学的大纲要求、课时安排、课堂管理、教学条件等各方面因素的限制，大量开展施工现场教学的可能性非常小。通过建设装饰材料与构造实验室，可以将装修过程中所使用的材料和构造做法以实物的方式展现出来，使学生很直观的了解装饰材料与构造的施工工艺与步骤，加深对专业的理解。同时，实验室中各种市场上常见装饰材料及新材料、新技术的直观展示，也会帮助学生进一步形成设计的材料观，为日后的设计创新打好基础。

1 装饰材料与结构实验室与“装饰材料与构造”理论课程的结合

在“装饰材料与构造”课程的授课过程中会涉及到很多装饰材料的名称、性能、规格、质量和用途以及构造原理等方面的讲解，目前的教学方式多以教材和多媒体课件为主，通过视频、图片、文字信息帮助学生加深对材料的认识和理解。这种教学方式很难使学生对装饰材料知识形成深刻的印象，很多情况下都是在一种走马观花的方式中结束。通过实验室的建设规划，“装饰材料与构造”课程的讲授将会变得更加生动与有效。在课程教学过程中，可以将理论知识和材料、构造实物进行现场比对，甚至是现场的模拟制作，使课程教学达到所听即所看、所看即所触的效果，让学生通过切身感受体会所学到的理论知识。

另外，“装饰材料与构造”实验室可紧随科技发展的脚步，关注新材料、新技术的最新研究成果，结合相关案例剖析，指导学生在实验室中进行相关的设计实践，达到让学生能够对新材料、新技术的初步掌握和选择应用的教学目的。

2 装饰材料与结构实验室与室内设计专业实践教学的结合

实践教学是室内设计专业教学中的重要环节，通过实践教学，可以使学生进一步加深对专业理论知识的理解和掌握程度。装饰材料与结构实验室在教学实践环节中的作用，可以通过专业的集中实践环节和专业课程的实践环节来展开。

2.1 在集中实践环节方面的作用

在集中实践环节方面，实验室可以面向课程设计、专业认识实习等实践教学内容展开。课程设计内容改变以往只绘图不动手制作的设计方式，在课程设计过程中，学生可以在实验室中进行材质样板设计、1∶1构造模型制作等内容。通过学习和培养学生对基本材料的操作技能，达到巩固和加深对所学理论知识的理解，积累了学生的实践经验，使课程设计成果更具现实性。在专业认识实习过程中，实验室可以提供某些类似于装饰材料市场的功能，在这里学生可以通过考察，了解各种装饰材料的性能、规格、特点。同时，也可以通过对一些新材料、新技术实例应用的参观和研究，建立属于自身的知识、技能支撑平台。

2.2 在专业课程实践环节中的作用

在专业课程的实践环节方面，实验室可以为室内设计、装饰材料与构造等课程的实践学时开放，作为学生实践操作与实习的第二课堂。在这部分课程的实践教学中，实验室可以为其提供技能操作实习、构造工艺实习。技能操作实习主要针对基础性的实习部分，包括各种装饰材料的识别、施工设备的识别及使用、施工管理等方面。构造工艺实习是专业课程实践的主要内容，教学重点在于使学生理解各种装饰构造的施工工艺及规范标准，如在大理石干挂的施工工艺实习中，让学生了解大理石干挂的施工规范，熟悉干挂墙面的处理方法和要求，系统的掌握石材干挂的技术和细部构造。

3 装饰材料与结构实验室建设规划构思

装饰材料与构造实验室的建设不仅可以满足室内设计专业理论课程的教学需求，还能为专业课程实践教学提供一个技能操作、构造工艺实习的实践平台。为满足室内设计教学过程中的各种教学目的，实验室可分为材料与结构展示和材料与结构设计制作两部分。

3.1 材料与结构展示部分

材料与结构展示按照不同的展示内容又可分为四部分，即创新材料的展示陈列、材料构造与工艺做法的实物展示、装饰材料的实例应用文字资料展示、市场材料样品的分类展示。

其中，创新材料的展示陈列可用于概念性或创意性的新材料样品的展示，或将学生材质样板设计的优秀作品进行陈列。通过这一部分的展陈，可以使学生多角度、多方位的理解各种装饰材料的组合与搭配，为学生设计操作中的材料选择与搭配起到直接的引导作用。

材料构造与工艺做法的实物展示主要以室内装修中常用的墙面、地面、顶棚材料及构造工艺的实物模型为主，如较为复杂的石材干挂构造、陶瓷干挂构造、玻璃幕墙构造、异型吊顶工艺构造、饰面板装饰构造等。这部分的展示主要是帮助学生理解室内各界面不同部位的装饰结构原理，将抽象复杂的内部装饰结构直观的体现出来。通过图纸到实物的步骤展示，帮助学生更加深入的理解图纸转化为实物的具体操作过程及方法，让学生对所从事的室内设计行业有一个更加深刻的体会。

装饰材料实例应用的文字资料的展示主要是搜集实际项目中装饰材料的应用实例，以图片或视频的形式将各种装饰材料在实际项目中的应用方法、组合搭配方式直观的展现出来，将课堂上的纯理论形式讲解与应用实例充分结合，使教学内容更加具有说服力。

市场材料样品的分类展示区中，可将材料按类别进行不同展示区域的划分，例如可将当前市场上的常见装饰材料按木质、陶瓷、石材、织物、涂料、玻璃等类别分区进行展示，或者也可按照板材类、块材类、角线类、卷材类等分类方法进行展示。这部分的主要功能是帮助学生认识当今装饰行业常见装饰材料的名称、性能、规格、质量和用途，了解室内装饰新材料及发展趋势。

3.2 材料与结构设计制作部分

装饰材料与结构实验室的另一个重要作用是要能够满足学生在实验室动手操作一些简单装饰结构的需要。针对这一功能特点，在装饰材料与构造实验室中需要设置相应的实验操作台、材料储存柜及必备的装饰施工机具等设备设施。

装饰构造理论知识的学习对初学设计的学生来说难度比较大，主要是因为这部分内容涉及到装饰技术的很多因素，非常繁琐，同时也由于学生在专业经历、逻辑思维方面的不足，如果不结合实际项目进行讲解，学生将很难完全理解。针对教学中存在的这些问题，学生可以在实验室中通过实际动手操作来帮助自己加深对所学装饰材料与结构专业理论知识的理解深度。装饰结构操作、装饰材料样板制作、施工工艺演练等方面的实际操作可以按小团队的形式进行。

4 结语

装饰材料与结构实验室的建设是现代社会和室内设计行业快速发展的需要。装饰材料与结构实验室可以与理论课程与实践教学紧密结合，为学生提供一个技能操作、构造工艺实习的实践平台。它的建设将在一定程度上弥补学生实践能力不足的缺陷，满足室内设计教育培养“一专多能”的复合型人才的需求，完善适合社会发展需要的室内设计教育体系。

［1］ 庄祺.关于室内装饰材料的探讨［J］.城市建设理论研究，2011，(18)

［2］ 李建刚.装饰材料在室内设计中的作用［J］.决策探索，2008，(2)

［3］ 李刚.高校艺术设计实践教学的现状及创新思路［J］. 中国电力教育，2008，(1):112-113

［4］ 包建国.专业技能型设计师素质培养新探［J］. 教育与职业，2006，(17):102-103

The Exploring ofthe construction planning of Decorative Materials and Structures Laboratory

WANG Bo，LIU Zhaohui，ZHAO Zhengxiang

(North China Institute of Science and Technology，Yanjiao Beijing-East101601)

The construction of decorative materials and structures laboratory is great significance.Because it not only fulfilled the needs of“professional and multi-skill”of interior design education but also promoted interior design education system to adapt to society.This paper analyzed the shortage of modern professional art and design education system and proposed the planning of building decoration materials and structures laboratory.This paper also discussed the relationship between the laboratory and theoretical courses and professional practice.As a result it pointed out the important role of the laboratory.Finally，this paper proposed the concept of building Decorative materials and structures laboratory with a detail planning.

Interior design;Decorative materials and structures laboratory;Practice teaching

TU56+4

A

1672-7169(2012)03-0093-03

2012-04-26

王波(1982-)，男，山东潍坊人，设计艺术学专业硕士研究生，毕业于中国矿业大学艺术学院，现任教于华北科技学院建筑工程学院艺术设计系，主要从事室内设计、景观设计专业的教学工作。