高职院校学生退学现象探析

朱应国

（无锡职业技术学院物联网技术学院，江苏 无锡 214000）

高职院校学生退学现象探析

朱应国

（无锡职业技术学院物联网技术学院，江苏 无锡 214000）

该文从客观与主观两方面，分别探讨各年级学生的特点，分析了高职院校学生退学的主要原因，并提出了相应的措施。

学业；退学；对策

随着高等教育规模的不断扩大，市场对高职院校学生的需求也越来越大，高职毕业生很是抢手，一度出现供不应求的现象；但近年来，高职院校学生的退学率却有上升的势头，学生退学已成为高职院校教育、教学、管理面临的一大问题。退学，无论对学生本人、家庭还是学校都会带来不利的影响。为什么经历种种考验、历经千辛万苦踏入高校的学生主动要求退学呢？其背后的原因很值得思考，作为教学管理者来说，当务之急是观其现象，究其缘由，出其对策。

1 高职院校学生退学的原因

1.1 客观原因

在客观方面主要是学生的身心存在健康问题而退学，有下列两种情况：

（1）身体疾病。一些长期患慢性疾病或存在生理缺陷的学生中，由于不能正确对待，以致失去学习、生活的信心，而退学，也有一部分学生因身患绝症，而导致不得不退学。

（2）心理疾病。近年来，因心理障碍和精神疾病退学的学生明显增多。当学生遇到父母亡故、家庭经济出现重大问题、失恋、与同学之间出现情感危机、突患重病等情况时，心理承受能力较弱的学生可能会引发心理疾病，轻者出现抑郁、焦虑、失眠、神经衰弱等症状，重者出现精神疾病。

1.2 主观原因

高职院校的学制大多以三年制为主。大一、大二、大三，三个年级的学生非健康性因素的退学原因各有偏重。

（1）大一学生主要的退学原因

第一，不能适应大学的学习和生活。在中学里，注重学校的高考升学率，教师拼命的补习、辅导，压得学生喘不过气来。熬过了高考、到了大学，学生们终于喘了口气，一下子松懈下来了。高校的教学模式及管理模式与中学完全不同，强调的是个人主动性和自觉性的发挥。学生们从中学高压式的环境一下子到了自主、轻松的环境，部分学生是非能力弱，自我控制能力差，就不能很好地从高中被动式的学习向大学主动性学习过渡，学习倦怠了，没有学习目标和学习动力，出现了逃课、逃学，作业抄袭或不做，沉迷于网络游戏等现象，导致多门课程不合格，最终只能退学。

第二，录取的学校、专业不理想。在高考填志愿的时候，有部分学生是由父母全权做主，从学校到专业都是按父母的意愿报考。可是到了大学以后发现学校和专业不是自己喜欢的，每天学得都很痛苦，于是下决心，长痛不如短痛，一纸退学申请打到学校。还有部分学生高考发挥失常，偏离了自己预定的目标，只能退而求其次，选择进入自己不太满意的学校或专业。入学后他们情绪低落，无心学业，觉得整个人生颠覆了。于是，他们选择退学复读，重新参加高考。

第三，学校的办学条件和水平不尽如人意。当莘莘学子满怀希望地踏进校门，发现学校硬件条件不够，教师素质不高，自身动手能力不强，专业划分、课程设置和教学模式不合理，跟市场结合不紧密，因而考虑到自身的投入难以取得预期收益。

（2）大二学生主要的退学原因

首先，该修的学分未修满。学生们熬过了大一的过渡期，进入了大二学业紧张期，各门专业课陆陆续续地开设，课程一下子紧张起来把学生们的时间排得满满的。有部分学生就不太适应，没有找到科学、有效的学习方法，不善于自学，不会安排学习时间，思想上颇有压力，学习效果不佳。这样久而久之就对学习失去兴趣，甚至产生厌学；越厌学越学不好，慢慢地形成恶性循环，不合格的课程越积越多，最后达到不得不退学的地步。

其次，违反校纪、校规。考试作弊屡禁不止，这是个让学校颇为头痛的问题。有部分大学生诚信缺失，平时学习态度不端正、经常旷课，即使去上课，也是睡睡觉、玩玩手机、抄抄作业之类，而到了考试就想着作弊，抄抄小纸条，发发短信，甚至找人替考，其目的就是考试能够通过。也有部分好的学生，为了能考出好成绩，拿奖学金，评优秀学生干部、三好学生，铤而走险，并因此背上了处分，最后挥泪告别校园。另外，还有部分学生结交了社会上一些不良青年染上了一些坏习惯，打架斗殴，不仅违反了校纪校规更有甚者触犯了法律。

第三，家庭非常贫困，无法坚持学业。有些学生的家庭经济非常困难，入学报到时，交不出学费，生活费是借的，每天只能吃素菜，甚至可能连素菜都吃不上。坚持了一学年，到了大二学费还是交不出来，虽然国家有助学贷款，学校也有相应的补贴，但是这些还是不够，学生就只能出去打工。大二的学习进度快，学业负担重，还要抽出很多时间去打工，这使得部分学生坚持不下来。

第四，课外活动、谈恋爱占用了太多的精力。进入大二，学生会参加很多课外活动，学校里有众多社团，文艺晚会，有些同学整天想着这些活动无心学习，甚至为了活动逃课；有一些学生谈起了恋爱，觉得时髦，但是又把控不好自己，分不清主次，荒废了学业；有的学生因为感情受挫，心理失衡，行为失范。

1.3 大三学生主要的退学原因

学生退学的时间主要集中在大一、大二阶段，大三的学生退学相对较少。大三的学生退学主要是违反校纪校规，或一些突发因素。

2 预防及减少高职学生退学的措施

退学学生，存在着消极的心理，不利于其自身的发展，给家庭、学校和社会也带来一定的经济损失与人才损失，同时也给学校和社会带来不利的影响，可能对校园稳定和构建和谐社会造成潜在的威胁。因此，要采取相应的措施来预防及减少高职学生退学。

2.1 改善办学条件，转变办学理念

高职院校必须努力开拓资金渠道，争取政府拨款，同时也要探索校企合作，以“协议合作、互惠互利”形式充分利用企业资源办学。高职院校必须以就业为导向，对市场充分调研，进行改革创新，制定科学、合理的专业、课程设置，使毕业生都能找到适合自身的工作；这样就能提升高职院校的吸引力和凝聚力，学生就不会因为办学条件和水平不尽如人意而退学。

2.2 要做好学生的思想政治工作

首先要从大一新生入学教育开始，进行适应性教育，加强理想信念、人生观、价值观教育，指导学生全面认识自我，重新给自己定位，尽快完成从中学到大学的角色转换；加强对新生的学习指导，开展专业教育，培养新生的专业兴趣，并使其树立正确的学习目标和远大的人生目标；开展科学的就业观和职业观教育，让学生逐步形成科学的、正确的就业观和职业观，明确今后职业方向的初步定位和合理规划；加强生活指导，提高新生的自理能力；加强班集体建设，引导新生建立良好的人际关系。班主任和辅导员要坚持进课堂、进宿舍、进家庭。进入课堂，充分了解学生的学习情况，掌握学生学习动态，发现有学生出现学习态度不端正、厌学、旷课等现象及时纠正处理，把这些不良情况消除在萌芽状态。进入宿舍，能更好贴近学生，接触学生的日常生活，了解学生的生活状态和思想动态，如发现学生生活困难，及时想办法通过国家助学贷款、贫困补助、学校各项补贴、学校勤工俭学、甚至捐款等帮助学生渡过难关。进入家庭，及时与家长沟通，能充分了解学生的家庭情况，分析学生的心理及行为，如发现问题，学校和家长双管齐下，及时解决。

其次，通过校园广播、校园网、校刊、校报、橱窗、板报、专题讲座等宣传媒体，组织开展心理健康教育；同时，在学生中设立“心理咨询员”，同时成立大学生心理健康咨询机构，及时了解掌握学生心理动态。由“心理咨询员”发现学生中存在的心理问题，并由“心理咨询员”做第一步的心理辅导，及时反馈给学校心理健康咨询机构；对于反映出来的学习压力、生活压力、人际关系等的心理问题有专门的心理咨询老师进行疏导，帮助学生摆脱心理上的束缚，让他们调整好心态以适应大学的学习生活。

2.3 加强学风、考风建设

学习是学生的第一任务，学风建设的好坏直接会影响到学生的成长。班主任和辅导员要经常深入学生当中，了解学生学习情况，掌握学生学习动态，及时与任课老师反馈教学信息。学校每学期或学年应组织学生进行专业思想教育，让学生了解学期或学年的学习目的和应该掌握的专业技能能力和水平，明确学生的学习目的，为学生做合理的职业生涯规划。同时，高职院校应以培养生产、管理、服务一线的高技能应用型人才为目的，不仅要求学生掌握一定的理论基础，而且要掌握动手能力强的操作技能；并随着社会劳动力市场对用人岗位需求的变化，在进行专业理论与技能学习的同时随时调整知识结构，锻炼职业要求的能力。

在加强学风建设的同时，更要注重考风建设。一方面要对学生进行校纪校规、道德品质等教育，培养学生的诚实品德，把学生考试作弊的行为扼杀在萌芽状态；另一方面学校要推行素质教育，改革考试方法，完善评价体系，不要把分数作为评优评先的唯一标准。

2.4 加大贫困生的帮扶力度

学校要以国家助学贷款、助学金为主，结合学校的奖学金、补助金来帮助贫困学生完成学业。对于特别贫困的学生学校提供勤工俭学的岗位，联系相关的实习单位，并且可以减免部分或全部的学杂费。特别要关心那些成绩一般甚至较差的贫困生，他们往往比较自卑，心理压力很大，而学校的相关奖学金、助学金减免学杂费等都是优先考虑成绩优秀的学生，这类学生更容易产生退学的念头。因此，政府、学校应该进一步加大特困生帮扶力度，转变资助理念，调整资助的结构，使成绩一般的贫困生能得到更多的帮扶。同时，要优先为贫困生提供就业机会以便于毕业后偿还贷款，让贫困生们看到希望。

3 结 语

高职院校学生退学原因多种多样，只有从社会、学校、家庭等多方面入手，才能有效减少学生的顾虑，提高学生的学习积极性，真正降低退学率。

［1］ 杨占昌，徐蕊，陈立文，等.新时期学生因学业退学原因分析及对策研究［J］.科技资讯，2009（21）：242－243.

［2］ 苑燕燕，许玉清.浅谈高校大学生退学现状、原因及对策［J］.中国石油大学胜利学院学报，2007，21（2）：40－41.

［3］ 谭衬.高职院校学生退学的原因及预防对策［J］.温州职业技术学院学报，2009，9（3）：22－25.

Analysis of the Students’Dropping out in High Vocational Colleges

ZHU Yingguo
（School of Internet of Things Technology，Wuxi Institute of Technology，Wuxi 214000，China）

The paper discussed the students’characteristics of all grades from two respects，the objective and the subjective，and analyzed the main reasons of the students dropping out in the vocational college，and put forward the corresponding measures.

school work；dropping out；countermeasures

G 717

A

1671－7880（2012）04－0061－03

2012－04－09

朱应国（1974— ），男，安徽无为人，讲师，微软认证系统工程师。