基于新社会下的高校辅导员工作思考

佘国庆

(辽宁对外经贸学院,辽宁 大连 116052)

辅导员被誉为21世纪高校里的辛勤园丁，高校只有拥有了一批高素质的辅导员，才能为大学生成才建立良好的育人环境。辅导员工作是负责政治思想基础工作、贯彻学校教育任务的完成的“前线总指挥”。从更深层次讲，大学里高校辅导员肩负着学校和父母的重托，其作用甚至超过父母，据调查，大学生80%的时间在学校度过。这是大学生普遍的心声：大学辅导员在我们生活上、政治上的关怀和影响都很大，对引导我们过好正确且有意义的大学生活起到了决定性的中流砥柱作用。

一、高校辅导员工作概要

“海内存知己”，大学生来自于五湖四海，爱好、性格大相径庭，高校辅导员如何能够将这些性格千差万别的学生组织到一起，培养他们有容乃大、海纳百川的心胸，健康、快乐地完成他们的大学学业，收获所需知识，厚积薄发，让学生们步入社会后发挥其应有的作用，成为国家所需的栋梁之才？

（一）高校辅导员应具备较强的思想政治理论水平、较高的思想觉悟

1.提高高校学生辅导员对政治理论的理解能力

辅导员是高校思想教育工作的骨干力量，是一切高校工作的基础。辅导员应坚持党的领导，坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，坚持正确的世界观、价值观、人生观。坚持正确的政治路线和方向，坚持以科学的理论武装大学生，以正确的舆论引导大学生。

2.提高高校学生辅导员对国情和世情敏锐的判断能力

青年人接受和吸收新事物、新文化的能力很强，但同时也缺乏观察、思考和判断能力，很多情况下不能取其精华、去其糟粕，容易受到不良思想的影响。辅导员应具备较高的警戒性，从政治意识、大局意识、责任意识出发，正确引导高校学生的思想。这就要求辅导员应有新型的政治头脑和敏锐的洞察力，关注新事物，善于研究新情况、新事物，并加以分析，把握其本质内容，完成对学生的指导工作。这是高校学生辅导员在对新形势下的社会主义国情和事情的判断上应该具备的能力。

（二）高校辅导员应具备良好优化的知识结构

辅导员队伍必须与时俱进，加强学习和思考，优化自身知识结构，不断创新工作理念，调整工作风格，为新形势下的我国教育事业发展和推进贡献力量。

1.提升辅导员的文化品位

在经济与文化日益发展的今天，文化品位已经成为衡量一位辅导员合格标准的重要指标。组织力、号召力的发挥，与辅导员自身的文化品位有着内在深刻的联系。良好优化的知识结构对提高辅导员文化水平有很深刻的重要性和紧迫性。基于此，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》特别强调，要求辅导员“坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人”，“成为思想政治教育方面的专家”。通过优化辅导员知识结构，建设辅导员队伍，构筑优秀校园文化。

2.提升辅导员的知识水平

（1）向书本学习知识

书，是前人智慧知识的结晶，读书能纯洁人的心灵，提升人的情操。笛卡尔说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。

（2）向实践学习知识

“实践是检验认识真理的唯一标准”，这句话深刻地揭示了实践的重要意义。辅导员需要深入到学生当中去，调查了解实际情况，推动实践活动的发展。实践出真知，实践是认识的基础，只有深入实践，才能获得更深刻的知识。

（3）向经验丰富的长者学习知识

多与长者沟通，吸收他们的丰富经验，熟练地运用到工作当中，长者的经验对于一个刚刚步入工作岗位的辅导员是一笔很大的财富。

（三）高校辅导员应该具备良好的职业道德素养

父母是孩子的第一任老师，辅导员需要多和家长沟通，互相配合，获取学生的第一手资料，才能在第一时间更好地了解学生情况。在探索辅导员工作重心的过程中，应重点关注以下几方面内容：

（1）平等对待，和平相处

由于我国一直以来尊崇儒家思想文化，辅导员形象以一种威严、不可亲近的面孔粉墨登场。新世纪的辅导员要打破常规，充当大学生的知心挚友。这是一件谈起来容易做起来相当困难的事情，难点之处在于中国的老师缺乏国外老师那种平常、宽容的心态。做好学生工作，需要更深入地接触学生，最重要的是做到在学生面前不要摆家长的架子、老师的架子、领导的架子，不要总让自己高高在上。相反，辅导员应该把学生当成自己的朋友、知己，在日常接触中以平等友好的态度对待每名学生。辅导员可以通过多参加班级组织的课外活动，在日常生活中淡化自己的老师地位，尽量让学生体会到你是他们中的一员，与他们站在统一战线上，在轻松活泼的气氛中与大家畅所欲言、敞开心扉地促膝交谈，经常与学生进行朋友式的聊天，发现问题，处理问题，深入了解他们真实的想法，拉近师生间的距离，成为他们的大哥哥大姐姐、知心朋友。

（2）与时俱进，供社会所需

大学生就业压力日益严峻，如何更好地为社会提供所需人才？据调查，一名合格的社会人才应该能够适应社会，并受到社会、他人的认可。辅导员是距离学生最近的人。大学生在学习专业知识的同时，更要注重思想政治教育，一名合格的大学生不仅要具有高智商、高情商、高道德也是不可缺少的。如何使大学生得到社会的认可，这就需要辅导员保持清醒的头脑，为学生的发展保驾护航。在社会经济环境的新变化，迎接“十二五”快速发展的春风，高等教育事业发展面临着新的挑战的情势下，“90后”大学生已经成为高校的主力军，追随着新时代的改革步伐，我们高校辅导员工作必须与时俱进，不断探索适应时代发展需要的新的工作方式和方法，以适应新形势下的大学生。

（3）家校一家，师生一家

大学生一方面要考虑家庭负担，因为大学的学费、生活费对于家庭条件一般的，很难承担得起；另一方面还要考虑如何顺利毕业，找到理想的工作。在学校需要面对各种学业压力，面对社会与家庭的压力，大学生很容易产生心理负担。高校辅导员需要进一步了解每位学生情况，对家庭经济有困难的，帮助这部分学生开辟“绿色通道”、助学贷款、励志奖学金等资助。对学习有困难的学生，辅导员根据学生情况，与专业课老师联系，给予学生在学习上的单独辅导，让学生感受到家的温暖。辅导员应该以大哥哥、大姐姐的身份出现在学生面前。

二、高校辅导员工作建设

（一）辅导员专业化改进

大学辅导员专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。目前高校学生辅导员绝大部分不到30岁，基本上是从“校门”到“校门”，社会阅历、工作经验不够丰富。学生遇到的烦恼，辅导员几乎都没经手处理过，常常无法排解。高校辅导员呈现明显的非专业化现象，为高校的学生管理工作以及高校师资队伍建设增加了很多障碍。为了更好地发展教师队伍，加强辅导员专业化素质是重中之重。

1.辅导员职业化制度制定意义

辅导员是高校学生的思想政治的领路人，肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的专门人才的重任。因此，在引进辅导员的时候，对其专业化素质要严格要求。从标准的制度出发，对高校辅导员职业化制定标准，客观地对辅导员这一职业准入与任职条件、工作标准做出标准界定，以及完善辅导员考评制度,对高校快速发展具有重要意义。

2.提高辅导员职业文化素质建设

据调查，52.33%以上的辅导员不清楚学生最大的压力是什么；60.12%的辅导员常常忽略和无法及时察觉学生情绪上的变化；在发现学生有不良情绪时，32.88%的辅导员会“先劝慰，没效果就责骂”，21.23%的辅导员的做法是“随他（她）去”，10.85%的辅导员则会“直接责骂”；只有35.06%的辅导员会“想办法了解孩子产生情绪的原因，并帮助孩子面对和解决它”。

由此可见，辅导员们缺乏对学生心理的关心。要改变这种情况，需要拓展辅导员专业文化素质，经常组织辅导员培训、学习，有潜力、有远见的学校应当培养出一批专业化素质高、文化技能过硬的高素质辅导员队伍，连续、稳定地为学校学生思想政治工作作出贡献。

（二）辅导员工作职责

对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的“四有”新人，成为社会主义事业的建设者和接班人。在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作。积极参加校、系、部（处）和年级的各种会议。认真学习，提高水平；沟通情况，反馈信息，发表意见，建立学习工作笔记。对评优、评奖的学生和班级提出褒奖意见，对违反纪律构成纪律处分的学生提出处理意见，积极参加招生、毕业分配的具体工作。指导团总支（支部）、学生会等团组织的工作，充分发挥他们的积极性。

（三）辅导员常规工作

辅导员需要做到周周召开学生干部例会，强调检查值周工作，分派到每名学生，布置下周工作任务。由于学生上下晚自习，需要参加晚间值班；大学生压力过大，易产生心理问题，需要对学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态，做到对每位学生心里有数。宿舍是学生休息的栖息地，要检查学生宿舍卫生，以及学生寝室和谐情况，遇到问题及时处理。每两周参加一次学生不同类型的马列学习会、班会、座谈会等会议。由于组织年级大会需要各方面协调，最好做到每月召开一次年级大会，在会上有条不紊地陈述学生近期情况。每月向主管学生工作部门领导有准备地、系统地全面汇报一次学生工作。每学期开学时，上交学期工作计划、写好日常工作笔记和值班纪录、每学期末上交学期工作总结，做好述职报告。

[1]张春青.美国高校学生事务管理对我国高校辅导员的借鉴意义[J].科教导刊，2010，（04）.

[2]吴月奇.我国高校辅导员职业化现实可行性研究[J].黑龙江高教研究，2008，（03）.

[3]刘斌.新时期高校辅导员工作面临的挑战与对策[D].东北师范大学，2010.

[4]刘蒙蒙,张璐.对新时期高校辅导员工作的几点思考[D].东北师范大学，2010.