由技能大赛谈中职制冷专业学生能力的培养

河南 高阳

由技能大赛谈中职制冷专业学生能力的培养

河南 高阳

技能大赛（中职组）电工电子项目中“制冷与空调设备组装与调试”比赛项目对推动中等职业学校制冷专业教学改革，提高学生学习积极性，促进学生实际操作技能的提高，起到了巨大的推动作用。本文通过对比赛的解读，探讨了制冷专业学生能力的培养，即学生要掌握相关制冷基础知识，掌握扎实的电工、电子技术基础知识，掌握娴熟的制冷系统维修操作技能，掌握制冷与空调系统管路的组装及电气系统的连接，同时培养学生随机应变和分析问题、解决问题能力以及职业素养等综合能力。

技能大赛；中职制冷专业学生；能力培养

为推动职业教育深化教学改革，提高技能型人才培养水平，积极推行工学结合、校企合作的人才培养模式，从2007年起，教育部开始举办职业院校技能大赛。2009年，技能大赛（中职组）电工电子项目中新增“制冷与空调设备组装与调试”比赛项目，此项比赛对推动中等职业学校制冷专业教学改革，提高学生学习积极性，促进学生实际操作技能的提高，起到了巨大的推动作用。本文通过对三年来比赛的解读，参照指导老师及参赛选手针对技能比赛的备赛情况，探讨了制冷专业学生能力的培养。

一、掌握相关制冷基础知识

对于制冷专业，学生只有掌握相关制冷基础知识才能进行制冷原理的分析，故障的判断，进而采取正确合理的方法进行故障的处理。具体表现为，随着大赛年年举办，理论知识所占比重也逐渐增加，包括两方面的内容：

1.热力学知识

包括热力学的基本参数（温度、压力、比体积等）、热力学基本定律及一些物态变化的相关知识，压焓图及其应用等。

2.传热学基础

掌握热传导的三种形式——传导、对流、辐射及相关的制冷原理。

3.制冷剂、润滑油和载冷剂的知识

二、掌握扎实的电工、电子技术基础知识

制冷设备离不开相应的控制系统，学生掌握相关的电路分析能力对于实际电路分析及故障检修至关重要。

1.要了解电路的基础知识

电流、电压、电源、电路的串并联、交流电等。

2.常用电子元器件的基本原理及应用

电阻、电容、电感、二极管、三极管、场效应管、晶闸管、集成电路的识别、检测、应用等。

3.常见电路的分析

电源电流、三极管放大电路及开关电路、晶闸管电路、反相器、单片机相关知识等。

三、掌握娴熟的制冷系统维修操作技能

1.管道加工技术

割管、胀管、扩口、弯管等。

2.焊接技术

3.检漏技术

4.排堵技术

5.抽真空及加注制冷剂技术

四、掌握制冷与空调系统管路的组装及电气系统的连接

技能大赛采用天煌教仪THRHZK-1型现代制冷与空调系统，这就要求教学过程中依托本实训装置，采用做教学一体化。要求学生掌握以下能力：

1.制冷系统组装

（1）掌握电冰箱制冷系统组成(压缩机、蒸发器、冷凝器、节流装置、干燥过滤器等)和空调器制冷系统组成(压缩机、蒸发器、冷凝器、节流装置、干燥过滤器、电磁四通阀等)。

（2）熟练掌握制冷系统组装工具的使用，包括割刀、扩口器、弯管器、焊炬等。

（3）制冷系统管路的连接。把制冷系统部件按制冷系统布局图及部件定位图安装在指定位置，然后进行管路连接，其中的重点及难点为部件识别、定位，特别是系统管道的制作及连接（钎焊及螺纹连接）。

（4）制冷系统气密性检查、抽真空与加注制冷剂等操作技能。

2.制冷与空调系统电气线路连接

（1）电气系统相关知识

压缩机电动机及其启动与保护，包括压缩机电动机的两个绕组（主绕组CM、副绕组CS）、三个接线端子(M运行端、S启动端、C公共端)的判断及好坏的测量，几种启动方式（PTC启动器、启动电容、重锤式启动器）、压缩机的保护（蝶形过电流过温升保护继电器）等。

电气控制电路，包括电源电路、温度控制电路、继电器驱动电路等。

（2）线路连接

万用表检测相应电气元件、根据工作任务书及电气接线图用引线进行器件连接。在此过程中，相应的操作应注意操作的规范性、要熟练掌握相关仪器仪表的使用，掌握电烙铁的焊接技能等。

五、学生随机应变和分析问题、解决问题的能力以及职业素养等综合能力的培养

1.技能比赛要求学生根据工作任务书要求，独立在四个小时里完成相应工作任务，这对学生的能力提出了更高的要求：单独看懂任务，根据要求选取相应的合理方法进而完成任务。

赛场如战场，什么情况都有可能发生。面对各种赛场中出现的问题及突发情况，要求学生运用所学制冷和电路知识进行分析，找出最佳的方法，最终解决问题。这就要求学生全面深入的掌握并活学活用制冷空调知识。

电冰箱与空调制冷系统、电气控制系统进行对比，我们会发现二者有许多相似的地方，在学习过程中若做到举一反三、触类旁通，可起到事半功倍的效果。对于教学过程中出现的疑难问题、复杂故障，应多利用综合基础知识加以分析，从而提高学生的理论水平，培养学生解决问题的能力。

2.职业与安全意识的培养

制冷操作现场充满各种危险，稍有不慎，将造成诸如爆炸等严重事故。职业技能大赛在职业素养和安全操作方面有具体要求，这就要求教师在平时实训时特意加强对学生这方面的教育，让学生养成相应的习惯。具体包括爱护实训设备、实训场地环境整洁、工具摆放整齐、操作符合安全规范等。

3.心理素质教育

大赛比的是选手的理论知识、实操能力和操作水平，但选手的心理状态同样影响着比赛的结果。选手需要具备“紧张有序、忙而不乱、从容应对”的心态，面对比赛中的各个环节，把自己学到的知识和实操技能融为一体，充分发挥个人特长，专注于比赛。实践证明，凡是心理准备充分，以平常心态从容参赛的选手，都能取得较好的成绩。这就要求教师在平时学习训练中加强学生的心理辅导，教会学生面对各种问题保持一颗平常心。

“授之以鱼不如授之以渔”，对于制冷专业学生的培养，我们不但要教会他们知识，更要教会他们能力，职业技能大赛给我们提供了很多有益的参考。相信在我们的共同努力下，制冷专业的前景会越来越好。

（作者单位：河南省经济管理学校电子系）

（编辑 刘丽娜）