浅谈计算机平面设计教学

黑龙江 宁振龙

浅谈计算机平面设计教学

黑龙江 宁振龙

随着计算机在各个行业的广泛应用，让课堂教学真正体现“以学生为中心”的理念，从而提高教育教学质量。本文阐明了计算机平面设计在现代教学中实际应用的重要性。

多媒体教学；计算机平面设计；教学模式

计算机平面设计专业是各类院校重点专业之一，以培养熟练的平面设计师、网页美工设计师、三维图形辅助设计师等一专多能的实用、综合性人才为目标，就业去向主要为广告公司、网络公司等。因此，在教学上，首先要开设专业设计软件类相关课程；其次还要开设一些素描、色彩、创意基础等相关课程，其目的是培养学生具有一定的专业设计基础，增强他们对设计创意的信心等。针对计算机平面设计的教学特点，既要强调对平面设计软件的熟练操作，也要在艺术设计理念上紧密交互，因此在教学上必须采用一些有别于传统艺术院校设计专业的教学形式。下面就平面设计教学谈一些心得体会，与大家共同探讨。

一、认知计算机平面设计

因为现在学科之间的交流更广更深，现行的叫法“平面设计（graphics design）、视觉传达设计、装潢设计等，这与平面设计的特点有很大的关系，因为设计无所不在、平面设计无所不在，从范围来讲用来印刷的都和平面设计有关，从功能来讲“对视觉通过人自身进行调节达到某种程度的行为”，称之为视觉传达，即用视觉语言进行传递信息和表达观点，现在，在了解对平面设计范围和内涵的情况下，我们再来看看平面设计的分类，如形像系统设计、字体设计、书籍装帧设计、型录设计、包装设计、海报/招贴设计等。

二、通过案例教学、分组协作实现师生互动教学氛围

案例要以兴趣引入，循序渐进的方式使学习迅速掌握软件。在教学中，教师通过列举一系列优秀广告，让学生先从感观上去“读”广告，而后教师“讲”创意。然后师生共同总结其中创意的重要性。如设计一幅公益广告招贴。首先，要求学生从现实中列举公益类宣传画的相关案例，分析其图形要素，如图案、色彩、文字在广告中的不同要求；其次，告诉学生各种要素在本广告中的不同作用，渗透各种不同的设计技法；再次，设计元素间的思维联想，通过主题发散出与之关联的图形事物进行设计。制作的过程中先选择公益性标识案例，将软件的基础操作方法进行讲解，学生不仅能学到操作技术，而且还能在心理和认识度上有较高提升，参考这一过程让学生充分联系实际，调动参与意识，从而收获良好师生互动氛围。通过案例讲解，重点突出案例的实效性，不仅要表现出制作的精美，还要在文化理念上与之融合。使学生在设计的同时产生心理上与作品的共鸣。

三、有效的运用多媒体进行教学

多媒体集声、像、图于一体，具有强烈的听觉、视觉冲击效果，多媒体教学与传统的教学模式相比有很大的不同，其使学生在学习中能留下更深刻的印象。通过演示、讲解，融声、像、图于一体，然后再让学生跟着做。这样，既方便学生学习，又能让他们较轻松地接受教授的内容，增加他们的学习兴趣。例如在讲解时，让学生分组分析广告的主题，再运用动画技术将创意的广告进行分解，使学生不仅能够直观的看到效果还让学生的集体荣誉感增强。

四、课堂教学设计联系实际，创新思维

在课堂教学中，老师通过列举街边的广告牌、路边派发的宣传单以及手提袋等，旨在让学生明白广告设计并不是“阳春白雪”，它其实无处不在。教师应要求学生时时留意身边的事物，让他们明白这些生活中常见的物品上切切实实存在着设计，而这些设计几乎都是用计算机设计出来的，这自然会使他们对设计产生一种亲近感，对课程也会产生更大的兴趣。在训练上，教师要把理论讲解与实际练习结合起来，针对学生的特点，在练习中，老师要始终强调学生在设计上要有自己的理解，体现个性，这样，学生之间潜在的竞争就自然而然展开了，从而达到了教学的目的。老师在教会学生电脑技术的同时，应结合专业特点，启发和引导学生运用电脑技术去创作符合人们审美要求的设计作品。创意在广告设计中无比重要，所以在教学中，教师要注意引导和培养学生设计艺术的创意，并对练习结果进行直接反馈和分析评价。作为教师，除了要有较强的计算机操作能力外，还要有很强的平面设计能力。同时，还应该提高自己的专业技术能力和课堂的驾驭、应变能力，以及在课堂教学中的解决实际问题的能力。从而实现理论与实践的良性循环，还要不断探索、完善计算机平面设计教学，走出一条既适合本专业又符合专业教学特点的教学之路。

总之，计算机平面设计是一门综合学科，它集科学、艺术、文学、心理学为一体。然而，创意灵感不是天生就具有的，只有深入实际，了解生活、观察生活、博览群书，日积月累到一定程度，才能使作品成功。

[1]刘东明,朱亚楠，朱昕，计算机平面设计，北京：中国人民大学出版社，2009.

[2]武新华，平面设计师培训教程，化学工业出版社，2009，05.

（作者单位：黑龙江省机电工程学校）

（编辑 吕智飞）