刍议图书阅览与大学生心理健康

云 瑜，苌群策

(郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 450052)

高职院校的图书馆，如何通过充分发挥图书阅读功能，引导和帮助大学生防止心理疾患、提高心理素质，是摆在我们面前的一个重要课题。

一、当代大学生心理素质的现状不容乐观

当前，全世界正处在大发展大变革大调整的时期，中西方文化交流带来的某些负面影响，日趋激烈的竞争和就业压力，社会环境多元化和社会不公等，必然会在大学生的身上有所反映;加之他们多是独生子女，家庭长期娇惯纵容形成的一些恶习，也从另一方面使他们心理上容易出现问题，致使一部分大学生不同程度地产生这样或那样的心理障碍。诸如:以金钱、享受或权利为价值取向，以自我为中心作为行为标准，对学习消极厌倦，对前途迷惘彷徨，对理想追求空幻浮夸，对困难险阻怯懦回避，对不良诱惑无力抵制，对好恶是非难于分辨，对人际交往孤傲、怪癖、封闭，等等，个别人甚至出现轻生或暴力倾向。药家鑫、马加爵事件不得不让人反思，大学生法律意识缺失，大学生应该先做人后成才，在学习的同时也要学会生活，学会处理人际关系以及对他人情绪的识别能力。社会上一些不良风气助长了如此“富二代”或“官二代”，使一些大学生审丑疲劳，见怪不怪。最近，北京市委教育工委对北京市20多所高校6000名大学生的心理素质状况进行了一次抽查，结果显示，其中中等以上心理问题的大学生竟高达17%之多。

二、图书阅览是对大学生进行心理素质教育的第二课堂

温家宝总理曾多次强调读书对于提高人民整体素质的极端重要性。他说:“书籍本身不可能改变世界，但可以改变人生，人可以改变世界。书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质，影响一个国家的前途和命运。”高职院校图书馆拥有浩瀚的文献资源、和谐宁静的阅读环境，大学生通过图书资料的阅读可提高良好的个人修养和境界，防止和消除心理疾患。第一，从认知层面阅读可以帮助学生增强保健意识。阅读能产生预防作用。阅读能使学生获得面对挫折、如何处理人际关系等方面的策略;阅读能使学生产生积极情绪，积极情绪体验有利于学生成长发展;阅读能产生干预作用，能使学生客观认识自己的心理水平，及时对自己出现的问题进行适当的干预。第二，从情感方面阅读可以帮助学生宣泄、转移负面情绪。因为学生在阅读的过程中可以将自己的情感与作品内涵产生不同程度的共鸣，从而获得情感支持，从负面情绪中解脱出来。第三，从意志行为层面阅读可以改善学生之间的人际关系、矫正学生的不良行为。阅读是心理暗示的过程，通过阅读学生可以用书中蕴涵的道理来指导行为。然而图书阅览毕竟不同于课堂教学，可以规定必须学够多少个学时，获得多少学分。要使大学生到图书馆来阅览，只能通过服务来吸引学生。而搞好服务的前提是了解大学生的需要。只有根据他们的需求，因势利导，才能取得教育的良好效果。据我们的观察了解和我国多数图书馆对大学生阅读状况的调查表明，新生代大学生的阅读，首选文学类图书，其次为外语类、计算机类和成功励志类图书，再次为专业类图书，这使新生代大学生的阅读具有多面性的特点。而在阅读载体方面，则呈现多样性特点，网络多媒体、报刊、图书等成为新生代大学生获取信息的主要载体。他们阅读的动力，一是兴趣，二是实用。了解了这些，有针对性地进行阅读服务，寓教育于服务之中，可以收到事半功倍的效果。如引导大学生阅读一些好的文学作品。通过对这些作品的阅读研讨，大大有助于他们从中了解社会、了解历史，感悟人生，提高思想境界，培育高尚人格，陶冶优雅情趣，对其人生观、价值观产生积极影响;再如引导大学生阅读相关专业最新进展及其发展历程与发展方向等方面的文献资料，不仅有利于其扩展知识领域，而且可使之从中受到不畏艰辛、刻苦钻研、锲而不舍、勇攀科技高峰的启发教育，促使其开阔眼界，增强信心，进一步调动学习的积极性与主动性。

要把大学生最大程度地吸引到图书阅览活动中来，还必须注意开展形式多样、丰富多采的活动。这不仅可以充分调动他们参与图书阅览的积极性，而且有利于深入挖掘读物的思想内涵，汲取其丰富营养，从而更好地从中受益，促进心理健康。如，组织以大学生自己为主体的读书心得交流会，经验介绍会，针对某一专业问题或学术问题的研讨会，对某一作品内涵不同认识、不同观点的辩论会，等等;以图书馆自身为主体对优秀作品、实用读物的推介活动，外地外校读书活动的经验介绍活动，邀请专家、学者进行书评，举行专题讲座，等等，这些都能收到很好的效果。

三、保证图书阅览活动持续健康发展

1．严把方向关

图书资料鱼龙混杂，良莠共存在所难免，“展卷有益”的传统读书观念已经过时，阅读不当非但无益反而有害。这就要求我们在组织引导大学生进行图书阅览时，在指导思想上必须全面贯彻党的十七届六中全会精神，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学发展观为指导，以落实社会主义核心价值体系建设为根本指导任务，以培育和提高大学生文明素质为根本出发点与落脚点，严把方向关。在对图书资料推介时，坚持标准，审慎选荐，精益求精。唯其如此，方能保证图书阅览沿着正确的方向前进。

2．提高图书馆工作人员的素质

要提高图书馆图书阅览的服务质量，必须先提高图书馆工作人员的素质，组建一支“精兵”队伍，否则，提高服务质量只能是一句空话。一是要不断强化服务意识。不仅做到学生要什么图书资料就能提供什么图书资料，馆藏有什么图书资料就提供什么图书资料，而是要想学生所想、急学生所急，预想在前，主动收集有关文献资料，主动提供服务。如，对毕业班大学生主动提供有关就业、考研、毕业论文选题等方面的信息资料。二是要努力提高思想政策水平，提高对读物优劣良莠的洞察力、鉴别力，对优秀作品的鉴赏力，从而为选荐有利于心理素质教育的健康读物提供有力保障。还要从实际出发，努力提高馆员分管相关专业类的专业知识水平，以适应提供专业类图书资料的需要。

3．统一步调，形成合力

要加强与学校团委、学生会、学生辅导员办公室、学生党支部、就业指导办公室、学生心理素质办公室等机构的联系，互通信息，统一步调，形成合力。尤其要注意发现大学生中喜爱读书、热心公益活动的图书阅览积极分子，把他们组织起来，形成一支骨干队伍，依靠他们互动互帮，发挥“滚雪球效应”，把更多的大学生吸引到读书活动中来。依靠他们宣传组织，把围绕读书阅览进行心理素质教育的各项活动开展好。

邓佩珍．基于新生代读书特点的高校图书馆信息服务策略研究［J］．图书馆论坛，2010，(4)．