践行宗旨 转变作风 以人为本 构建和谐——双滦区实验中学“干部作风建设年”工作纪实

王玉龙

践行宗旨 转变作风 以人为本 构建和谐
——双滦区实验中学“干部作风建设年”工作纪实

王玉龙

根据中共承德市双滦区委、双滦区政府开展“作风建设年”活动的精神，我校领导高度重视、积极行动、精心安排，在全校内开展了转变工作作风、切实做好本职工作活动。通过精心组织、周密安排，并结合我校工作实际，开展形式多样的宣传发动和学习教育等活动，使校内广大党员干部对开展作风建设年活动的重要性和必要性有了较为深刻的认识，为下一步扎实推进作风建设奠定了坚实的思想基础。

一、“作风建设年”工作的主要做法

（一）高度重视，精心组织

在区委召开全区“作风建设年”活动动员大会后，我校领导高度重视，立即把开展作风建设年活动列入主要工作议事日程，扎实做好各项组织实施工作。

一是抓组织领导。活动一开始，校领导就对如何在我校开展好这一活动进行了周密的部署，并迅速开展工作，成立了校作风建设年活动领导小组及其办公室，由校长亲自担任领导小组组长，成员由各分管领导组成，领导小组办公室由校办公室相关人员组成，以确保作风建设年活动顺利开展和取得成效。

二是抓计划制定。根据校领导的统一部署，并结合我校工作实际，制定了《双滦区实验中学开展作风建设年活动的实施意见》和《双滦区实验中学开展“树新形象、创新业绩、促新跨越主题实践活动的实施意见》。同时，学校活动领导小组先后制订了《实验中学“作风建设年”活动实施方案》，《开展“弘扬优良作风，永葆公仆本色”主题征文活动的通知》等各种指导性文件，明确了活动指导思想、工作目标和要求、参加对象和活动步骤，同时制定了周密的学习计划。并要求各部门、各年级分别根据各自的工作实际，制定具体的实施计划，确保活动有计划、有步骤、有力度的进行。

三是抓宣传发动。为进一步明确开展作风建设年活动的意义及要达到的目的，我校组织全校党员干部近400人，召开了实验中学作风建设年活动动员大会。校党支部书记、校长李振文同志亲自作了动员讲话，就如何具体展开作风建设年活动和进一步推进机关作风建设作了详细的部署。要求全校党员干部认真实施有关规定，做到认识到位、措施到位、责任到位、工作到位，保证活动内容落实到日常工作之中。同时，为了增加浓厚的活动氛围，我校还开展了形式多样的宣传活动。一是利用校园多媒体网络进行作风建设年活动的宣传和动员；二是各处室、各年级制作了作风建设年活动宣传专栏，精心制作活动专题，极大地丰富了开展作风建设年活动的形式和宣传面，进一步促进了当前活动的深入开展。

（二）强化学习，思想认识到位

按照活动的《实施方案》和活动计划，我校各部门、各年级掀起了作风建设理论学习的高潮。

一是领导重视带头学。校党总支及时召开了班子民主生活会，传达学习了总书记在中纪委七次全会上的重要讲话和区委书记在区纪委第二次全体（扩大）会议上的讲话精神，进一步提高领导干部对加强作风建设的重要性和紧迫性的思想认识。

二是积极组织专题学。为了增强对这次开展作风建设年活动的认识，在召开动员大会后，校活动领导小组为大力弘扬理论联系实际的学风，不断增强全体党员干部的思想政治素质，利用机关干部学习会、中心组学习形式专门组织全体机关党员干部集中学习教育和培训，并要求每位机关干部在活动结束后至少撰写一篇以上学习心得体会。同时，还积极动员各部门、各年级要结合各自实际，组织开展多种形式的理论与实践相结合的学习活动。目前，共组织校党委中心组学习2次，组织全校教职员工集中学习2次。

（三）活动多样，工作措施有力

一是开展“弘扬优良作风，永葆公仆本色”主题征文活动。

二是着重围绕省、市、区以及校党总支有关“作风建设年”活动的主要目标和要求，向广大党员干部以及社会各界广泛征集有关促进我校作风建设的意见、建议和对策。同时，设立校办公室4301222为监督投诉电话，扩大社会监督面。

三是仔细查找、认真剖析，开展作风建设大讨论活动。从学校发展的客观情况出发，紧密联系工作实际，认真讨论、查找党员干部思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活中存在的问题及产生这些问题的根源，理清思路，制定整改措施，集中解决了一些突出问题。学校从教职员工和学生两个层面，查摆问题。通过大讨论活动，克服了工作漂浮、不思进取、敷衍塞责、效率低下等不良倾向，始终坚持同心同德、和衷共济的团结作风，为促进学校又好又快发展提供了坚强的保障。

二、主要内容

一是工作标准。主要检查我校和干部教师个人在学校发展和教育教学目标定位上高不高，是否确立了综合考核争先进位、教学质量创先争优的具体指标，是否选准了学习借鉴、奋力赶超的标杆样板；看制定的各项工作标准是否明确具体，是否处于全市教育的领先水平；看个人作风效能建设和教育教学质量，是否有较大提升，是否位居同学科前列；看标准要求高不高，是否具有精益求精、追求极致的敬业品质，是否具有一丝不苟、周密细致的严谨作风，是否制定了切实可行的落实计划。

二是制度规范。主要检查完善我校管理制度和工作协调的各种规章、守则、规程、标准、办法等制度机制是否符合实际，根据形势发展和工作需要哪些制度规定应予以废止或重新修订，还要建立哪些新制度。检查党员干部教师个人在遵守纪律、执行制度方面是否自觉，是否存在有令不行、有禁不止的现象。

三是作风纪律。主要检查学校党员干部教师是否遵守组织原则，按程序办事；是否存在纪律松散，上班迟到、早退，溜岗脱岗、上网炒股玩游戏等现象；是否存在服务效能不高，办事态度生硬的问题。单位主要负责同志是否存在要求不够严、管理不到位，对不良倾向听之任之，存有好人主义思想等问题。

四是整体形象。学校将根据去年民主评议情况，开展系列完善情况；分析中层管理人员满意度情况，查找在办事效率、服务态度、廉洁自律等方面存在的问题和不足，找准症结、剖析根源，明确整改方向。根据我校的具体情况，查找务实高效廉洁自律等方面存在的问题和不足，进一步剖析根源，明确整改方向。

五是效率。学校要在同一级别的学校中互比、与周边学校互比；教师要在党员干部教师个人之间互比，比教育教学工作谋划谁超前、工作准备谁充分、工作节奏谁快捷；比依靠管理、依靠队伍、依靠教研、依靠评价上质量的力度；比教比学比练谁更扎实；比各项教育教学任务完成质效。

六是落实。比以敏锐的政治头脑抓落实的力度，以高度的责任抓落实的情怀，比立说立行抓落实的作风，比高质高效抓落实的标准，比严格奖惩抓落实的机制；比服务承诺、工作承诺是否兑现，比说到做到的实际行动。

七是创新。比构建学习型学校，做终身学习型教师方面勤奋好学、学以致用的理念，比在实施素质教育的形势下，扎实进行教学改革和充分利用有效时间的灵活性，比利用现代教学手段进行教学研究的模式，比组织“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动行之有效灵活多样的方式方法。

八是实绩。比各项教育教学工作任务完成情况，比在单位教育教学整体工作、自身岗位单项工作中承担分量的轻重，比在促进学校教育教学科学发展发挥作用、做出贡献的大小，比在教育教学中“创先争优”取得的成绩。

三、取得的主要成效

（一）思想认识有了显著提高，政治理论素质得到增强。通过系统学习教育，学校全体教职员工对“作风建设年”活动有了深刻的认识，思想上、行动上都自觉同校党总支保持一致，积极参与各项活动，自觉发挥先锋模范作用。

（二）是为学生意识明显提高，长效机制进一步形成。通过调研、下班访生，实实在在的解决了广大师生最关心、最直接、最现实的突出问题，维护好、发展好人民群众的根本利益，群众对党风政风社会风气的满意明显提高。从“作风建设年”活动开展以来，党员干部的机关作风建设的长效机制进一步形成，注重建章立制，健全和完善干部和机关作风建设的制度

（三）找准了教职员工存在的突出问题。

通过查摆，学校干部队伍、领导班子存在的问题主要表现在以下方面：一是进取意识和责任意识方面。存在精神不振奋，工作不在状态，工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感的突出问题，思想观念陈旧、安于现状、不思进取。二是工作态度和方法方面。“用心想事、用心谋事、用心干事”不够。存在工作作风飘浮、方法简单、落实不力、效益低下等问题，部门之间、干部之间还缺乏有效的沟通、协作；部分干部工作情绪化，工作中掺杂个人感情因素过多；服务意识不够，对关系学生、教职工利益的事拖沓，处理不力；工作主动性、积极性尚未得到充分的调动。三是纪律作风方面。四是师德师风方面。教职工中存在从教、治学行为不规范、不严谨等现象，部分教师真情关爱学生不够，有体罚和变相体罚学生现象，有教育教学敷衍塞责现象等。

（作者单位：河北省承德市双滦区实验中学办公室）