永恒的『赖伯儿』—— 记成都市都江堰外国语实验学校特级教师赖宗仁

文/本刊记者 粟道中 摄影/姚晓东

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的师生情!

他，一身朴素的衣裳，一双充满智慧的眼睛，一张于平静中凸显着睿智的笑脸，如都江堰的河水，平凡而独具内涵，永恒地流淌，无悔地浇灌着一届又一届学子的心田，仿若来自远古的馈赠。

他，就是来自成都市都江堰外国语实验学校的特级教师赖宗仁。

他，因为“总在不经意间给予你些许感动”，而被孩子们亲切地称为“赖伯儿”，同学们说，这是都江堰人对自己亲近的长辈的尊称。

40岁的赖宗仁，于2001年以引进人才的方式从四川荣县调入都江堰外国语实验学校，担任高中物理教学及班主任工作。2012年被评为成都市特级教师。

他坚信，“每一朵鲜花都有盛开的理由”，十多年来，没有惊天动地的壮举，也没有振聋发聩的豪言，只是默默地用自己的每一根神经去关注学生们的一举一动、一颦一笑，用点滴平凡的爱诠释着师者的本色，用最朴素的方式回答着“什么是办人民满意的教育”。

爱无痕总在不经意间给予些许感动

十年来，赖宗仁一直担任班主任，其间的酸甜苦辣很多，但是他心中唯一不变的是那一颗喜欢孩子、父亲般的心，一颗为了教育教学愿意奉献一切的爱心，总在不经意间给予孩子们些许感动。

一颗为了教育教学愿意奉献一切的爱心，总在不经意间给予孩子们些许感动。图为赖宗仁和学生一起探讨问题。

“尽管很忙，但他还是会在联系卡上认真地写上给家长和学生的话。”图为赖宗仁制作的“学校联系卡”。

爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。学生肖雨感动于“一直以来的鼓励”。在肖雨的眼中，“赖伯儿”是一个“很巴适”的人，尽管他有时会因为“讲题太细”而抱怨，但赖老师一次又一次为他分析题目的场景时常会浮现在其脑海里。学生漆夏晴考试心态不好，每次考完，总会找他倾诉。赖宗仁总能微笑着一针见血地点出小漆同学的问题所在，而让她重拾信心。

“有一次课间操，赖伯儿看见我衣服穿得少，马上走过来说：‘快去把衣服穿上，别感冒了’”学生许梦叶说，“这是一件小事，也许赖伯儿都忘了，但我一直记得。”在她眼中，“他是一个理性而亲切的人，总能在大家需要警醒时，一语惊醒梦中人。”他从不会当众批评一个人，总会微笑着为同学们释疑，让大家心服口服。当有人心理浮躁时，总会听到“我发现你最近心里有些浮躁哦！”当大家因为参加排球比赛而忘记学习时，又能听到“固然参加运动是重要的，但还是要注意学习哦！”当有人湿着头发上晚读时，又会听到温馨提示“去那边把头发吹干吧！”

他利用空余时间为班上量身制作了“家校联系卡”，向家长及时反馈同学们在校的学习情况，也借此了解学生在家中的学习和生活情况。漆夏晴说：“尽管很忙，但他还是会在联系卡上认真地写上给家长和学生的话。”

有句话说得好：“人心是土地，感动是泉水。”老师的爱是一股清泉，可以化解“顽石”，融化“冰川”。无论有多么繁忙，学生的一举一动、一颦一笑都牵动着赖宗仁的每一根神经，常常为学生的进步而高兴，为学生的退步而忧愁。他始终保持着平等、平和、平静的心态，从而换来学生的真诚亲近，赢得信任和尊重，创造出了和谐融洽的师生关系。

道无言每朵鲜花都有盛开的理由

赖宗仁坚信“每朵花都有盛开的理由”，他在教学中始终力求让学生的能力得到充分的发展，从学生的个人爱好出发，仔细分析每个学生的个性特征，因材施教。他说：“进入高中阶段，更重要的是学会自主学习、自主管理。”

在班干部的任用上，他坚持每学期都进行轮换，让更多的学生得到锻炼，让学生自己设计、处理集体生活过程的方方面面、点点滴滴，而自己仅从思想方面做适当引导。许梦叶上高一时，由于害怕影响学习，并不想担任班里职务，在与赖老师的相处中，“发现赖伯儿很有头脑和条理”，渐渐地转变了，并在高二上学期担任了班长。

赖宗仁很重视主题班会，他说这是锻炼学生自主管理的最有效、最简单的办法。每次班会都会严格要求同学们做好充足的准备，方案要做成PPT、演讲要有演讲稿，“不能随意处理”。每届高一新生，他都会要求每个同学从自身实际出发，设计自身的目标，从人生规划细分到高中三年的学习目标，到学期目标、月目标、周目标。

无论多忙，他都会抽出时间找来相关成功人士的案例，让同学们了解、学习，以期他们从中受到一定的启发。他注重提升学生个人的修养，从文明素养、身边现象谈起，让同学们感受个人修养对人生发展的重要性。

赖宗仁时刻关注学生的心理健康状况。他说，高中生的心理压力是很大的，有家长过高的期望，有初、高中间的心理落差，有人际交往的困惑，有青春期的萌动，更有对人生方向选择的迷茫。

他时常告诫同学们说：“虽然过程并不美丽，重要的是看结果的完美，只要不留下遗憾，就是成功的。”“要正确看待分数，高中阶段要学习能力和为人处事多方全面发展，现在打下坚实的基础，将会使你们终生受益。”“要善于总结每次失败的经验，及时调整心态。”

在教学中，他始终坚持面向全体学生，不放弃每一位学生，但又巧妙地实行对不同层次的学生因人施教，因材施教的教学思想。对优生爱不释手，总是激励他们向更优的方向发展，在教学之外，辅之以综合性强，思维层次高，思维力度深的问题让其思考，使学生的潜力得到最大限度的发挥。而对学习困难学生从不歧视，反而倍加关心和爱护，而且总是寻找他们的闪光点去鼓励他们，激励他们一点点地进步，使他们在一点点进步中体验成功。

魂无价平凡中孕育着圣洁和伟岸

赖宗仁在指导学生参加全国中学生物理竞赛方面成绩显著。与其他功利性培训不同，他在培训每个参加竞赛的学生前，都会放映《长征》给他们观看，在向学生表达参加竞赛辛苦的同时，让学生自己思考清楚，“是真的喜欢？还是一时的冲动？”他说得最多的是“竞赛有风险，参加需谨慎。”一旦同学确定，他就会为每个人特别设计辅导方案。

赖宗仁在指导学生参加全国中学生物理竞赛后留影。

在第二十届(2004年)全国中学物理竞赛中，获“全国一等奖”，取得了南开大学的保送资格的胡奎同学，是他的第一批徒弟。胡奎是一个“痴迷”物理的学生，为了能取得好的成绩，两师徒有长不多两年的时间没有午休，中午都是在办公室度过的。

“我经常看到他们在办公室讨论问题，”校长谢颖感慨于赖老师的敬业精神，“从高一开始的两三年，他基本没有假期，并自己掏钱学生购买资料。”“这种对学生认真负责的态度，使我们每个人都应该向他学习的。”

“无论什么时候，我们都不能疏忽，对学生所提任何意见，都要及时真切地改进，达到让学生满意。”赖宗仁老师特别注重对课程的精心准备，每上一节新课，他都会花三节课以上的时间去备课，查阅资料、收集信息、了解学生需求，分析学生的知识结构。

“优秀的老师要善于完善和提升自己。”赖宗仁总结到，“怎样让学生得到更好发展，并为此去设置适合学生特点的培养思路，让学生从内心深处去信任你。”他说，作为一名教师，要不断寻找自己的生长点，使自己成为一名专家。

“他的科研能力很强，”校长谢颖称赞到，“他善于反思教学的细节，每个阶段都要进行总结，勤于思考如何用理论解释当前热难问题。”“每学期，他都有1-2篇省级、国家级论文发表。”

班主任管理工作中，赖宗仁一直系统学习《中学德育大纲》，研究心理学、教育学的基本原理，经常学习《班主任》《班主任之友》等杂志上介绍的育人经验，和同行一道探讨现代教育理论与当代中学生的个性发展的统一性，用它指导班主任工作，积累了丰富的班级管理经验。

赖老师因教学业绩突出先后受到多次表彰：

2003年6月，获成都市第六届青年物理教师教学设计（说课）“三等奖”；

2004年9月，受成都市教育局表彰被评为“成都市优秀青年教师”；

2004年11月，被评为中学高级教师；

2010年9月，被评为“都江堰市优秀教师”；

2010年，被都江堰市教育局评为“祥云奖教基金优秀教师”；

2011年9月，被成都市教育局评为成都市地震优秀教师“星巴克园丁奖”；

2011年9月，被都江堰市教育局评为“祥云奖教基金优秀教师”；

2011年，被都江堰市教育局评为“都江堰市德育先进个人”；

2012年9月，被评为成都市特级教师。

……

或许，这些并没有道出赖宗仁的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，他甘为人梯，穿着素雅，面对大千世界，他心怀淡泊，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，但他的脊梁却支撑着祖国的未来，他的双手却托举着明天的太阳。