专题言论

中国的大学，正在非常迅速的发展中迷失自己，丢掉了苏式的学院，也没有建立美式的大学，仅仅沦落为一个为利益集团牟利的场所，一种官办垄断市场里的学店。这样的大学，其实既不是大学，也不是别的什么东西，如果非要定义的话，有两个字庶几近之：累赘。

—中国人民大学教授张鸣

中国教育的首弊，在于大学设置的宝塔化，而非均质化；教育积弊之二，在于重视普通高校，歧视职业教育；教育积弊之三，在于沿用计划经济的模式办教育。学生应当具备什么样的知识，国家基本已规划完毕，不重视学生的个性和创新。

—中国政法大学法学院副院长何兵

大学教育不是劳动市场的证书。大学教育是有多个赢家的投资：国家、社会和学生自己。大学教育是一种狭义上的生活保险：个人的生活在社会中会带来什么，对此，大学教育会促成持续性的保障。大学学习是学生针对未来能力的反思，拥有这种能力，最后也会推动职业生涯的发展。

—德国泽佩林大学首任主席兼校长斯特凡?扬森

提起高等教育，浮现在大家眼前的形象，就是众所周知的北大和清华—大家都以这两所大学的目的来推论、评价其他大学的目的。然而，这是远远不够的。在高等教育大众化时代，以一个标准来评价所有的大学，或者以一个目的来定位所有的大学，将会导致大学办学的严重错位。

—21世纪教育研究院副院长熊丙奇

当代中国大学教育存在诸多问题，而其中最为严重者在于缺乏养成“君子”之机构。20世纪中国的教育与儒家君子教育传统愈行愈远，大学教育日益粗鄙化，君子养成传统断裂。随着君子之凋零，中国社会治理状况也日益劣质化。如何在现代社会、文化脉络中重建君子养成机制，是一个巨大的挑战。

—独立学者姚中秋

为了满足人才培养的不同需要，高等教育系统肯定会有不同类型的大学，而一个良性发展的高教系统，会保持各种类型高校的平衡发展，鼓励相互间的交流互补，关键在于如何使不同类型的高校发挥各自更大的作用。

—美国加州大学伯克利分校历史学博士刘文楠

大学教育应切实转变教学理念。培养富有创造力的大学生，必须在教育教学的相关环节进行全面改善，弱化应试教育的错误引导，取消文理分科，培养富有创造力的教师。此外，注重引导大学生开展创造实践，帮助他们获得书本之外的新知识。

—中国传媒大学社会服务与发展办公室主任卜希霆

我默祷你们都能不负此生。我希望你们能俭朴地生活、能过高尚的生活、能过谦卑的生活。我相信一所大学的价值，不能用毕业生的工资来判断，更不能以他们开的汽车、住的房子为标准，而应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归。

—香港中文大学沈祖尧校长对毕业生的赠言

现在的大学就是养鸡场，天天数你生了几个蛋，没完没了地让你填表，然后问你为什么没生一个创新型的蛋。这怎么生得出？

—厦门大学教授易中天