大学生幽默感现状的调查研究

张国进

幽默感是一种人格特质和个体差异维度[1],是人在幽默活动中体现出来的人格特征。它对个体的身心健康起着促进作用。为探索幽默感与身心健康的关系,心理学研究者提出了下列假设:幽默感可以通过笑和与之伴随的积极情绪引起的生理变化促进身体健康;幽默感能调节心理压力对健康的消极作用;幽默感可以让人获得更多的社会支持[2]。许多实证研究的结果支持了这些假设[3-5]。有研究表明,幽默感与孤独、抑郁、自尊、生活质量等有密切关系,高幽默感的人会有较少的孤独、抑郁与较高的自尊和生活质量[6-8]。但是,也有研究者发现幽默感没能促进身心健康[9]。因此,探讨当代大学生幽默感的状况,可以为开展大学生心理健康教育提供新的视角与途径,同时有助于进一步发挥大学生的积极主观能动作用促进其心理健康水平的不断提高。

1 对象与方法

1.1 对象 对某大学278名学生发放问卷,有效问卷246份。其中男生108人、女生138人,文科138人、理科108人;大一63人,大二104人,大三79人。

1.2 方法 大学生幽默感问卷:由陈世民编制[10],共26题,其中包括2个测谎题和1个自评幽默感题。测谎题为:“我经常面带笑容”、“我经常面无表情”。当两题的回答倾向不一致时,则判断该问卷无效。自评幽默感题是:“您觉得您非常不幽默、比较不幽默、一般、比较幽默、非常幽默”该问卷分为幽默娱乐、幽默沟通、幽默应对、幽默欣赏、幽默学习5个维度。该问卷采用Likert5点记分,从“非常不符合”、“比较不符合”、“不确定”、“比较符合”、“非常符合”依次记为1～5分。该问卷具有良好的信度,各个维度的Cronbaeh’s a系数在0.616～0.804之间,整个问卷的Cronbaeh’s a系数为0.823。

1.3 统计处理 借助上公共选修课的机会对被试进行团体施测。数据采用SPSS 13.0进行处理。

2 结 果

2.1 大学生幽默感的总体状况 从大学生回答“您觉得您非常不幽默、比较不幽默、一般、比较幽默、非常幽默”的答案中,可以得到大学生幽默感的总体状况,见表1。

表1 大学生幽默感的总体状况分析

246名大学生中觉得自己不幽默的占7.7%,说明只有少数的大学生认为自己的幽默感较差;觉得自己非常幽默和比较幽默的大学生分别占8.5%、37.0%,加总为45.5%,可见大学生中幽默感较好的不过半数;而大学生中觉得自己幽默感一般的却占46.8%,表明接近半数的大学生的幽默感处在中等水平。从总体上来看,大学生的幽默感处于中上水平。

2.2 大学生幽默感的性别差异分析 见表2。男生与女生在幽默感各维度及总分上不存在显著差异。

表2 大学生幽默感的性别差异分析

表2 大学生幽默感的性别差异分析

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2.3 大学生幽默感的专业差异分析 见表3。文理科大学生在幽默娱乐、幽默沟通、幽默应对、幽默学习4个维度上不存在显著差异,但在幽默欣赏维度和幽默感总分上存在显著差异,且文科学生显著地强于理科学生。

表3 大学生幽默感的专业差异分析

表3 大学生幽默感的专业差异分析

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2.4 大学生幽默感的年级差异分析 见表4。大一、大二、大三学生在幽默娱乐维度上存在着显著差异,且呈现逐渐下降的趋势,而在幽默沟通、幽默应对、幽默欣赏、幽默学习4个维度和幽默感总分上不存在显著差异。

表4 大学生幽默感的年级差异分析

表4 大学生幽默感的年级差异分析

项 目 大一(n=63) 大二(n=104) 大三(n=79) F P幽默娱乐 21.492±2.355 20.490±2.504 19.785±2.302 8.860 0.000幽默沟通 20.857±3.053 20.500±3.660 20.139±3.396 0.773 0.463幽默应对 13.635±1.395 13.721±1.451 14.000±1.387 1.369 0.256幽默欣赏 13.714±2.254 13.500±1.971 13.734±1.802 0.384 0.681幽默学习 10.857±2.552 10.664±2.130 10.291±2.149 1.195 0.304幽默感总分 80.556±6.247 78.875±7.220 77.949±6.365 2.077 0.071

3 讨 论

本研究发现,大学生的幽默感总体上处在中上水平。在当代文化中,幽默虽被广泛认为是一种富有魅力的人格特质,但大学生长期受传统文化思想潜移默化地影响,使其思想深处对幽默有着“欣赏-鄙视”情结。这种对幽默的矛盾认识与态度使其较低地评价自己的幽默感。另外,他们大多时间内又都身处学校这个社会化程度相对较低的环境,加之中学时学习与升学压力较大,致使他们参加社交活动的机会较少,幽默感也就未能得到较好地锻炼与培养。随着社会发展,很多大学生的家庭条件得到了很大改善,从小接受良好教育,加之大学里环境的自由,他们参加各种社交活动的机会越来越多,幽默的社交性工具作用日益凸显,为此他们也就变得越来越幽默。

本研究结果表明,男生与女生在幽默感各维度及总分上不存在显著差异。随着社会发展,越来越多的女性在各个岗位上的作用不可忽视,其社会地位也得以提高,另外,更多的女大学生家庭经济状况也得到了较大改善,能从小受到良好教育,为此她们参加各种社交活动的机会也越来越多,她们也就变得越来越幽默了,致使幽默感的性别差异逐渐消失。

文理科大学生在幽默娱乐、幽默沟通、幽默应对、幽默学习4个维度上不存在显著差异,但在幽默欣赏维度和幽默感总分上存在显著差异,且文科学生显著地强于理科学生。幽默的失谐理论认为,幽默是指刺激的出乎意外引起幽默欣赏者的惊讶造成紧张心理,幽默欣赏者在理解幽默刺激的出乎意料后出现紧张后的心理松驰,于是产生了愉悦感和笑。理科大学生比文科大学生的思维更加理性与严谨慎密,因此在对幽默的欣赏过程中能够比较早地发现幽默刺激,使之很难出其意料,最终致使理科大学生感受到的愉悦感比文科大学生的要低。

[1]Ruch W.The sense of humor:Explorations of a personality characteristic[M].New York:Mouton deGruyter,1998:202

[2]陈煦海,黄希庭.幽默感研究述评[J].西南大学学报:人文社会科学版,2007,33(2):20-24

[3]Martin R A.Sense of hum or and physical health:Theoretical issues,

recent findings,and future direction [J].Humor:International Journal of Humor Research,2004,17(1/2):1-19

[4]Zweyer K,Velker B,Ruch W.Do cheerfulness,exhilaration,and humor production moderate pain tolerance?AFACS study[J].Humor:International Journal of Humor Research,2004,17(1/2):85-119

[5]Abel M H.Humor,stress,and coping strategies[J].Humor:International Journal of Humor Research,2004,15(4):365-381

[6]Overholser J C.Sense of humor when coping with life stress[J].Personality and Individual Differences,1992,13(7):799-804

[7]Thorson J A,Powell F C,Sarmany-Schuller I,et al.Psychological health and sense of humor[J].Journal of Clinical Psychology,1997,53:605-619

[8]Kuiper N A,Martin R A,Dance KA.Sense of humour and enhanced quality of life[J].Personality and Individual Differences,1992,13(12):1273-1283

[9]Svebak S,Martin R A,Hl men J.The prevalence of sense o f humor in a large,unselected county population in Norway:Relations with age,sex,and some health indicators[J].Humor:International Journal of Humor Research,2004,17(1-2):121-134

[10]陈世民.大学生幽默感问卷编制[D].重庆:西南大学,2010