十年磨一剑,撬动创意之门

一个发明获利10万元！枫树山鸿铭小学在去年中国（长沙）科技成果转化交易会上无疑是最闪耀的焦点，专利转让者——枫树山鸿铭小学的罗嘉铭同学更是最受瞩目的发明之星。

当鲜花、掌声、喝彩齐聚那一刻时，罗嘉铭的指导老师、枫树山鸿铭小学教研主任兼科学教师杨玺可谓功不可没。她十年如一日默默耕耘在科学教育的最前线，引导学生开启创意之门。

杨老师并不是一开始就从事科学这门学科教学的，从湖南省第一师范毕业后，她教过语文、数学和美术等。20世纪90年代，国家大力深化教育体制改革，开始重视科学课程，也就是在那时，她迎来了教学生涯中的一大转机。

“我认为科学课程重在培养孩子的动手和思维能力，这是培养高科技人才的必要科目，我就看中这点。”冲着“必要”性，杨老师毅然步入了科学教育这个全新的领域。

万事开头难，刚开始教授科学课程，杨老师遇到了不少“拦路虎”，但她遇强则强，把它们都看成纸老虎。她多次参加教育行政部门组织的专题讲座，经常带领学生做教科书内和课外书上看到的实验。

辛勤耕耘必有回报，杨老师多次被评为“全国创新教育先进个人”、“市优秀科技辅导员”、“市优秀科学教研工作者”等。

最让杨老师骄傲的是，学生们天马行空的想法都变成了一个个发明作品。

“电热旅行杯”、“节约型铅笔”……这些发明犹如一只只创意蝴蝶，飞舞在学生们的小小世界里，飞在杨老师的手心，也飞出了枫树山鸿铭小学。

多年来，枫树山鸿铭小学成功总结出了一套案例教学模式：通过激趣—示范—仿作—提出思考这样一个循序渐进的过程，引导学生从稚嫩、简单的科学实验中发现科学原理。

而杨老师对实验教学与众不同，她将大而难懂的实验拆分成一个个小实验。

比如有关电的实验，学生在平时接触不到，杨老师便在课堂上用生活中的物品做一些有趣的“不起眼”的跟电相关的小实验，激发他们学习科学的浓厚兴趣，再引导他们到课外去发现更多关于电的生活中的实验，获取意想不到的收获。

另外，她积极倡导开展各种趣味科技活动，创立奇思妙想创意坊，以兴趣为名真正实现了老师与学生之间的良好互动。

奇思妙想闯七关活动便是一例，学生在老师的精心指导下，共同设计、制作、调试，在30分钟内利用7种不同的传递方式将作品安装完毕并闯过七关，其中利用的都是生活中常见的物品或者废旧物品。

杨老师喜欢倾听学生的想法，而她做得更多的是积极引导。

自从开设科学课程以后，学生经常兴冲冲地跑来告诉她：

“杨老师，我妈妈剥大蒜的时候，皮总是剥不掉，所以我想发明一个剥大蒜的工具。”

“杨老师，在菜市场，我看到有人在用刀剥鱼鳞，很吃力，还容易割到手，我想发明一个专门剥鱼鳞的工具。”

“杨老师，那个磁悬浮列车，我也想到了，只是被他们抢先发明了。”

……

对于学生们不同的想法，杨老师用不同的方法进行引导，授人以渔，让学生自己动手做发明、解决生活难题。

对于那些目前无法实现的高科技产品，杨老师就鼓励孩子们去思考，去想，将它画成科幻画，不打击学生的积极性；对于那些近期内完成不了而经过各方面协作可以实现的发明作品，杨老师就引导学生哪些方面需要改进，可能会遇到些什么阻碍等。

只帮助一个学生或者几个学生做好发明远远不够，杨老师的眼光更长远。她觉得应该对全民进行创新教育，并且她也是这么做的。她在学校里开展活动都是先普及，然后在普及中选优，以优来激励其他学生，使整个学校充满创新的氛围。