英国初中职业教育课程将减至125门
2012-04-29 00:00:00
世界教育信息 2012年3期
英国教育部日前宣布将大幅减少初中阶段的职业教育课程，课程数量将减至125门，且其中仅70门计入学校评估统计。
教育部此举的原因是此前数量庞大的职业教育课程多数对提高学生综合素质和增加未来就业机会无实际用处，反被学校滥用作为提高其评估绩效的手段。2011年，伦敦大学国王学院教授阿里森·沃尔夫受教育部委托提交的职业教育评估报告——《沃尔夫报告》对这一问题进行了深入分析，并提出了改进建议，教育部在报告发表后即提出将出台相关改革措施。
此前众多的职业教育课程中，除了有对提升学生能力和未来接受高等职业教育有帮助的课程外，还包括诸多如马匹护理、美甲等现实意义不大的内容。初中绩效评估的主要依据为普通中等教育证书考试(GCSES)中有5门课程获得C级别以上成绩的学生比例，因此学生为了通过考试、学校为了在评估中获得好成绩，滥用这些课程，个别获得5门C级别以上的学生有4门是此类课程。
《沃尔夫报告》建议政府学习丹麦和德国的做法，将职业教育课程的授课年龄推迟，而将初中教育集中在核心课程，这样可以避免学生在不合适的年龄过早地对未来进行定型，优秀的核心课程教育让学生在将来有更多的发展选择。
精简后的课程主要是艺术、传媒、体育、健康、社会服务、工程等领域的课程。
(中国驻英国大使馆教育处孙敏供稿，2012年2月1日)
