实践中提高孩子的判断力

小孩子做事，判断失误的时候很多。作为家长，该怎么办？我的做法是，让孩子在实践中验证自己的判断并加以改正，我觉得这比直接指出孩子的问题更有利于孩子的成长。

暑假期间，我和儿子回了一趟乡下。傍晚时分，我们一起到小树林里捉蝉——这时正是幼蝉打洞准备钻出地面的时间，不过它们会首先掘开一个黄豆粒大小的洞口，然后耐心地待在里面等到天完全黑下来，才会把洞口“扩建”得比自己的身体略大，然后钻出地面，爬到树干上蜕壳。

儿子不懂这些“玄机”，只顾低着头寻找，看见一个蝉洞就激动得大喊：“爸爸，我发现蝉洞了，里面肯定有蝉。”说完就动手挖了起来。

明显是判断失误，洞口那么大，说明蝉早就爬出来了——我刚想笑话儿子笨，突然一转念，何不让儿子自己挖开看看呢？只有他自己在大洞里挖不到蝉，才会明白大洞是空的。与其嘲笑孩子判断失误、笨，不如先让他失误几次试试看。

想到此，我站在一旁看儿子用手挖洞。他挖到了洞底也没挖到蝉，便自己放弃了，站起身来一脸沮丧。

可是很快，儿子的眼睛又亮了，原来他又发现了一个大洞。于是儿子又满怀憧憬地跑过去挖了起来。结果，忙了半天又是一无所获。

儿子接连挖了四个大洞，都没挖到蝉，彻底失望了。不过，他也据此得出一个非常正确的结论：“爸爸，我发现大洞里面是没有蝉的。”我心里暗暗感叹：真是实践出真知啊！但我假装不知，问儿子：“蝉会藏在什么样的洞里呢？”

儿子想了想：“反正大洞里没有，得寻小一点儿的洞吧？”儿子的寻蝉思路在正确判断指引下，终于有了正确的方向。

接下来，儿子再看到大洞理都不理了，专心致志地寻找“小洞”。

终于，儿子发现了地面上一个黄豆粒大小的洞口，急忙喊我：“爸爸，我发现了一个小洞，不知这里面有没有蝉？”我一看，那正是藏蝉的洞，但我没有直接告诉儿子里面一定有蝉，而是让儿子挖挖试试。儿子蹲下身，摆好架势要挖，谁知手指刚碰到洞口，原来黄豆粒大小的洞口一下子塌陷成了一个大洞，儿子惊奇地叫了起来：“爸爸，这里面有蝉，你快来看。”

我定睛一看，洞里果然有一只蝉正挥舞着前爪往上爬。儿子看准机会，伸手捏住了蝉的前爪把蝉拎了出来——这是儿子成功捉到的第一只蝉。

“爸爸，原来蝉真是藏在洞口小的洞里。我明白了——洞口大的洞都是已经出过蝉的洞，所以里面是空的。”儿子不仅学会了判断，现在还懂得了推理，我不禁暗自欣喜。

接下来，儿子按照自己总结出来的经验，在寻找小洞上下工夫，于是，一只，两只，三只，四只……好多蝉被儿子从洞里捉了出来。从最初的判断失误，经过思路转变后，儿子得到了正确的判断，一下子变成了捉蝉高手——捉蝉的过程，正是儿子判断力形成的过程。

孩子任何一种判断力的形成，恐怕都是这种模式，即“基于失误形成正确的判断”，正确的判断，可以帮助孩子做出正确的选择——

有一天，吃过晚饭，儿子要下楼找小朋友玩。

我跟儿子说：“过会儿爸爸可能要出门办点儿事，不在家。”

儿子说：“那我就在小区大门口等你回家。”小区大门口是我外出回家的必经之地，儿子决定在大门口等我，这个想法显然很聪明。

儿子下楼去玩了，我却因为意外的原因没有出门办事，一直待在家里。儿子在楼下玩了两个小时了，还没回家。我于是下楼去找他。天已经很晚了，我在院子里寻了半天也不见儿子的踪影，儿子去哪儿了呢？

我忽然想起儿子说过要到大门口等我——这家伙，是不是还在大门口“傻等”呢？想到此，我急忙来到小区大门口，果然发现儿子正坐在门口的一个石礅上翘首以盼。

唉，儿子又“判断失误”了，认为我出门至今没有回家，殊不知我一直待在家里呀！

我刚要喊儿子快回家，可话到嘴边又咽了回去——何不让儿子再等一会儿，让他彻底尝尝“判断失误”的苦头呢？只有失误过，才会让他形成正确的判断。

于是，我躲在暗处陪儿子又等了半个小时。我发现，儿子渐渐等得有点儿焦躁了，最终站起身来向家里走去。我急忙抄近路赶回家等他。

儿子走到楼下，发现家里亮着灯，知道家里有人，于是飞身上楼。我给儿子开开门，故意问：“咋这么晚才回来？”

儿子说：“小朋友们都刚刚回家的。”我知道儿子这是不想让我知道他在门口“傻等”的事，我也不揭穿他。不过，从那以后儿子再没做过类似的傻事，假如在小区大门口等不到，他会跑回家看看，有时候还会托别人给我打电话——我想，要不是有过一次“傻等”的经历，儿子恐怕不会有这种正确的“等人”思路。

因为孩子是孩子，所以他们的判断难免会出现失误。但失误并不可怕，而是孩子必须经历的心智成长的过程，作为家长，要包容孩子的失误，要用积极的眼光看待孩子的失误；失误更不是孩子笨的表现，而是孩子判断力形成的基石。

〔编辑：冯士军〕