一个教师的辩解

丁莲

初读此文，感觉家长言之有理；反复推敲，深感家长强词夺理。

关于“下马威”

学校让买舞蹈鞋，为什么要强调“前面是宽宽的松紧带而不是系鞋带的”？这个问题其实不难理解：有多少刚上一年级的小学生会自己系鞋带？鞋带一旦开了，不小心踩住，绊倒了怎么办？儿童不小心绊倒后丧生的事例不是没有，学校关注细节，有备无患，何错之有？

比如我校特别强调课间三件事：准备好下节课学习用品、喝水、上厕所。不提醒，学生玩起来往往就忘了时间，难道要等到上课铃响了才让学生去做这些事情吗？有一个学生没按时进教室，老师是等他还是不等他？如果都等他，这个孩子的个性被尊重了，其他孩子的权益是不是受损害了？

关于写字的提醒

孩子缺少写字训练，字写得歪歪斜斜，用力不均匀，页面看起来很不干净，难道老师不该提醒吗？“孩子的书写很不好，家长监督孩子把每个字写好。”这条信息有错吗？难道家长希望老师视而不见、听之任之？

关于服从与商讨

“接到老师的短信通知，不需要回复的不必回复，需要回复的会特殊说明。”老师为什么会这样提醒？一方面，家长很忙，没必要回复就不用回复；另一方面，老师也很忙，寒暄客气的信息读起来也会浪费时间。

“又不是上台表演，平时上课用，有必要这么统一吗？”如果家长对舞蹈鞋的这些意见不是说给孩子，而是说给老师，我想这位老师也会尊重家长的意见，毕竟是平时上课用。老师发出的通知是针对全班学生的，因为毕竟大多数孩子没有事先备好舞蹈鞋。你的孩子有特殊情况，如果主动和老师沟通，老师也不会不通情理，一定要求颜色的整齐划一。

因而，家长仅从诸如此类的信息就断章取义指责教师“只有服从，没有商讨”，合理吗？

关于“小红旗”

家长称：热爱集体的“小红旗”是家长买的东西换来的。教室是学生的第二个家，为了让这个家更温馨舒适，一些热心学生或家长会尽力相助，对于这样的学生，老师用诸如“小红旗”之类的奖品表示感谢，难道不对吗？

关于纪律

著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”学生在学校里受教育，目的在养成习惯、增强能力。学校教育的目的之一，是经过六年的培养，让家长收获一个习惯好的孩子，因此要在纪律上对孩子有所要求，这难道错了吗？