微型测评系统的设计与实现

秦雪丽

教学测评是教学过程中的一个重要环节，也是教育质量保证体系中的一个重要组成部分。我们常采用的测评手段就是考试。传统的纸质考试需要命题、阅卷、统计分数，进行考试数据分析等，教师的工作量非常大而且容易出错，成绩不能即时反馈，但由于条件的限制，现在学校各学科的检测还是采用这种传统的考试方式。信息技术课就不同了，上课的教室为计算机教室，这为架设基于Web的计算机辅助考试系统提供了硬件条件。高中信息技术课是一门技术性较强的学科，教师和学生在课堂中的注意力较多地集中在技术操作上，对理论知识重视不够。想让学生系统地理解教学内容，只有体验没有理论支持是不行的，加强学生对理论知识的理解是上好信息技术课应解决的问题。基于以上考虑，我设计了一款具有随堂测评功能和阶段检测功能的软件，使用这款软件即可检查学生对课堂知识点的掌握程度，也能了解学生对教师在这节课中的表现是否满意。

课堂测评软件的特点

虽然网上有不少考试系统，但由于制作者不是一线教师，对什么样的系统才适合课堂教学并不了解，所以做出来的考试系统大多不适用。结合多年来的一线教学经验，我认为完成课堂测评应具备以下功能。

适用范围广。能完成每节课的课堂检测，也可作为一章或一册教材完成后的教学质量检测。

抽题方式灵活。可以按年级、按章节抽题，也可设置每道题是否参加考试。如进行学段检测时可抽取所有关于该学段的题，进行课堂检测时可抽取某节的题，而且题库中某道题不适合本次检测时，也可以设置该题不出现。

成绩即时反馈。学生交卷后自动评分，当场显示成绩及正确答案，以便学生自我评估。

简单评价功能。学生可通过该系统对这节课的教学效果提交评价，以帮助教师更好地改进教学。

学生操作简单。一般的考试系统都有学生登录，但我觉得学生登录不适合此系统，因为此系统最常用在信息技术课结束前5分钟做自我检测和评价，时间有限，面向的是自己很熟悉的学生，而且学生经常忘记用户名和密码，很麻烦。所以我选择的方式是学生在完成题目后写上自己的名字提交，这样可节省学生的时间。

数据分析及时。教师可实时了解每位学生考试成绩和全班学生的整体情况，如成绩分布、每题的正确率、学生对课堂的评价分布等，以帮助今后调整教学方式。

课堂测评软件的设计

本系统由两个流程组成，即学生考试流程和教师管理流程，如图1所示。

课堂测评软件的实现

此系统适用在局域网中，采用B/S运行模式。在此结构下，用户界面通过WWW浏览器实现，主要事务逻辑在服务器端实现。

1.开发环境

操作系统：Microsoft Windows XP

开发工具：Internet Information Server、ASP、FrontPage 2003

数据库：Microsoft Office Access2003数据库

2.运行环境

客户端：IE 5.0以上可解释常规HTML码的浏览器

服务器端：Microsoft Windows 2000 server、Internet Information Server

3.具体实现

将本系统文件放在服务器上，并将其设置为服务器的默认网站。假设服务器的IP地址为：172.16.10.101，学生可根据教师提供的网址进入考试界面。可添加的参数有：km表示所属年级；z表示章；j表示节；o表示排序规则（值为0代表试题正序排序，值为1代表试题随机排序）。如：http://172.16.10.101/index.asp?km=1&z=1&j=1&o=1表示所选试题是高一年级第一章第一节的内容，试题随机排序，如图2所示。也可只选部分参数，如http://172.16.10.101/index?o=1表示抽取数据库中所有可显试题并随机排序，如图3所示。检测结束后可自行决定是否提交本节课的评价意见。

教师操作界面：教师可直接从admin.asp进入，也可从学生界面单击“后台管理入口”进入，用户名为admin，密码为admin，在后台可以管理试题，查看学生成绩、成绩整体水平分布和评价意见统计情况，如图4所示。

在试题管理模块，需添加试题的属性，这道题属于哪一册、哪一章、哪一节的内容，是否参加考试等。如图5所示。

4.注意事项

服务器一定要安装服务器版的操作系统，如果安装的是professional版的，iis对访问人数有限制，最多支持10人的访问量，无法支持班级化教学使用。

此软件在实际教学中经过长时间的检验，方便有效，是正常教学的有效补充，一定程度上解决了高中信息技术教学环节中检测和评价不足的问题；不仅给学生提供了自我检测的平台，而且把教师从烦琐的重复劳动中解脱出来，帮助教师高效、全方位地了解学生的学习情况。

注：此文为2011年全国中小学教育软件大赛“优秀作品”选登，相关软件可通过www.itedu.org.cn下载，便于教师应用与交流。

（作者单位：山东青岛市城阳第二高级中学）