保护孩子的学习热情

一个小学三年级的孩子，因为字写得不好，英语考试没有考到90分以上，结果家长每天让他写200个字帖、背10句英语对话，而且每句对话要写10遍。这样过了一些日子后，一天早上去上学后他没有走进校园，而是独自一个人站在了车来车往的立交桥的正中央。一位年轻的母亲开车过桥时看到这个孩子的反常行为。她停下车，问孩子站在桥中央干什么，为什么不去上学。结果，孩子哭着对这位陌生的阿姨说，他感到学习的压力太大，自己受不了了，说让汽车撞死就再也不用学习了。这位母亲刚刚在一周前听过我的报告，有我的联系电话。她担心孩子出事，就拨通了我的电话。我赶来和孩子进行了几个小时的交流，后来又和赶来的家长进行了单独会谈，在家长不再逼迫孩子的保证下，孩子才答应回家。

类似的孩子我见过很多，家长惟恐孩子学习不好，总是不断地在孩子的学习上加码，导致孩子丝毫感受不到学习的乐趣，感受到的只是学习的压力，在这种状况下，这些孩子自然就认为学习是件痛苦的事情。试想，从幼儿园到高中毕业，一个孩子在校学习的时间长达15年之久，如果孩子在学习上感受不到乐趣，那孩子的学习生活是多么难熬啊!其实，保护孩子的学习热情，远比让孩子多学习点知识重要得多。那么，家长如何才能保护孩子的学习热情呢?

切勿急功近利

由于家长普遍存在着学习为上的思想，今天的孩子尤其是生活在城市里的孩子，从一生下来就品尝到了学习的苦头，胎教、婴儿教育、幼儿教育、小学教育，孩子一步步走过来，很多家长一味地让孩子学习、学习再学习，努力、努力再努力，提高、提高再提高。只要孩子学习好，就一切“OK”了!结果，孩子在成长的路上过早地背负了太多学习的负担，从而失去了学习上应有的乐趣和热情。

其实，从动机来看，小学低年级学生学习好，主要是为了得到别人的表扬；小学高年级学生学习好，主要是为了在集体中有一个好的地位，为了得到同学们的羡慕；初中及以上的学生学习好更多地则是为了自己的前途。

可是家长因为不了解儿童发展的心理规律，从孩子刚入学就这样教育孩子：“只有好好学习将来才能考上大学”“只有考上大学将来才能有个好工作!”看起来这目标相当明确，但目标太遥远，未来还是未知数，孩子对此没有切身的感受，所以这样的目标根本起不到激励作用。人为什么要学习?人通过学习需要达到三个目标，第一个目标就是知识目标，孩子需要掌握自然、社会等各个学科的基础知识，并学会用知识解决实际问题；第二个目标是能力目标，比如分析和解决问题的能力、人际沟通和交往的能力、适应环境和社会的能力，等等。第三个目标是情感目标，如我怎样才能成为一个快乐的人?我如何努力才能成为一个幸福的人，等等。其中，第三个目标和第二个目标最为重要，这两个目标的实现必将促进知识目标的实现。但是，我们的家长和老师却本末倒置，在教育孩子的时候拣了芝麻漏了西瓜，即过分重视孩子知识的获得却相对忽视孩子能力和情感的培养，结果，能力的欠缺和消极的情绪情感反过来又严重地阻碍了孩子获得知识的热情。

家长只有坚决克服急功近利的思想，帮助孩子端正学习动机，才能使孩子自觉克服为难情绪，以持久的学习热情投入到学习活动当中。

不能挤掉孩子玩耍的时间

从孩子入学开始，学习成为孩子的主导活动，但这并不等于说孩子就不能有游戏玩耍的时间。玩是孩子的天性，孩子除了在校学习的时间外，课余时间应该由他们自由支配，起码不能让作业挤掉孩子玩的时间。否则，缺少游戏的童年注定是不快乐的，有的甚至出现了各种各样的问题。

如果孩子开始抱怨作业多，学习没意思，家长不要试图通过大道理让孩子认识到写作业和学习的重要性，更不能通过暴力手段强迫孩子完成学习任务。家长要先站在孩子的立场上，了解孩子在做作业和学习上遇到了什么困难，内心的感受是什么，有什么具体的想法，等等，然后想办法为孩子提供真正有效的帮助。对于玩心比较重的孩子，家长不妨先顺应孩子，陪孩子玩一玩游戏，在玩和游戏的过程中发展良好的亲子关系，然后再慢慢把孩子的注意力转到学习上来。家长只有充分尊重孩子的需要并合理满足，孩子才会懂得尊重家长，并易于接受家长的建议和指导。当然这样做，就需要家长一定要有足够的耐心。

认真对待孩子的每一点进步

经常有家长反映孩子不愿意学习。其实，孩子之所以不愿意学习，是孩子长期从学习中没有得到成功感而放弃了努力。所以，家长一开始一定要把孩子的目标订得低一点，让孩子每天进步一点点，让孩子真切地看到自己的成功，不断体验到“成功”的愉快情绪。

对于这一点，很多家长表示认同，但具体做起来却发现不是那么回事，问题到底出在哪里呢?我常常听到家长这样教育孩子：“你只要稍微努力一点，你的成绩就不会这么差!”或者“你只要再加把劲，你的成绩就能上去!”这看上去似乎是些鼓励的话，但这样的话对孩子丝毫不起作用。家长说的“再努力一点”是多大一点?“再加把劲”是加多大一把劲?一般小孩子对此没有概念。还有，家长说的“成绩上去”，那上去多少才是上去呢?在家长眼里，从不及格到及格叫上去，可是从18分到20分叫不叫上去呢?家长别怪孩子不听自己的话、不懂自己的心，实在是家长的话太模糊了。所以，家长应该让孩子清楚地认识到，多掌握了一个字词、多考了一分、上升了一个名次，都是了不起的进步，这样孩子在学习上才能不断获得成就体验，才能保持学习的热情。

鼓励和肯定让孩子自信

我发现，我们身边有那么多的家长惟恐把孩子鼓励骄傲了，却不怕把孩子打击的没有自信了，致使很多孩子得到的鼓励是那么少，少得可怜!孩子因此长期处于消极的情绪体验状态，因而体验不到学习的快乐。所以，家长在家庭教育中，一定要多鼓励和肯定孩子。心理学研究发现，小学低年级的孩子对自己的看法和评价主要来自家长和老师，一个经常得到家长鼓励和肯定的孩子往往表现得更有自信。比如，孩子考了倒数第一，他是多么需要家长的鼓励啊!家长完全可以告诉孩子：“孩子，考倒数第一只能说你暂时落后于班里的其他同学，但是，你知道吗?今后的路上你只有前进没有后退了，下决心在下一次考试中超过你前面的三个同学!我相信你有这个能力!”这样，孩子会受到莫大的鼓舞，他会用加倍的努力来回报家长对他的理解和肯定。

(孔屏山东青年政治学院政治与社会发展学院应用心理学教授)

责编：王敬川