北大书记、校长一对一领航新生

尹颖尧

2010年，从湖南桃源保送至北京大学化学专业，曾灿的高三一年特别惬意。因为，虽然高中前两年他比其他同学付出更多的时间用于学习和竞赛，但是，最后一年他却有空干自己爱干的事。能到北京大学上学，对来自农村的曾灿而言算圆了一个小梦想。

9月，当他到北京大学报到，更大的惊喜等着他——周其凤校长成了他的“领航人”，即生活和学业的导师。自此，曾灿比其他同学多了一份“特别关注”——时不时收到来自周其凤校长的问侯短信。那一年，与曾灿一样有幸的北大同学还有400人，他们都参加了“燕园领航计划”，得到知名学者、杰出校友、社会人士等针对他们个性需求的指导和关怀。

小燕子需要领航人

如何帮助贫困生？一直以来是北京大学学生资助中心主任杨爱民苦苦思考的一个问题。北京大学倡导要让同学“从顺利入学到顺利完成学业”，2007年国家大力帮助贫困生的政策解决了“顺利入学”，北京大学的贫困生的生活保障得到了落实。但是，杨爱民指出按照马斯洛的五大需求层次理论，帮助贫困生不能停留在生存和安全需要的这个层面上，更重要的是让贫困生顺利完成学业。

除了经济困难，杨爱民还发现这些来自农村的新生往往缺乏交往能力，要加强沟通。这些问题或多或少是由于来到城市，尤其是北京这样的国际大都市不适应造成的。此外，当一个人遇到困难时如何向外界求助，体现了反贫困能力。杨爱民发现，来自农村的大学生不太主动，遇到困难往往不知道主动向他人求助。如何提高他们的反贫困能力，就成了杨爱民和北京大学学生资助中心的一项任务。

为此，2008年北京大学学生资助中心进行了大胆尝试，启动了“彩虹工程”，邀请北京大学老师和社会人士从学习和生活上指导北京大学贫困女学生，关爱贫困生这个群体。当时，指导都是自愿的，没有时间上的要求。刚开始，有的指导人不明白这个“彩虹工程”的意义，直接掏钱给自己的被指导对象，“其实，国家资助到位后，给多少钱都不重要了。”杨爱民说。重要的是指导人通过自己的亲身经历帮助贫困生适应新的环境，而“彩虹工程”只是一座桥梁。

在“彩虹工程”的基础上，2010年9月，北京大学学生资助中心启动了“燕园领航计划”，知名人士和北大贫困生“结对子”。“结对子”的老师被称为“领航人”，受到指导的新生则是“小燕子”。在2010年新生中，北京大学有1000来名贫困生，但是，领航人的人数有限，不可能全部覆盖。北大学生资助中心结合新生心理普查，进行面谈，找出最需要帮助的贫困生400人。

在领航人和小燕子结对子上，北大学生资助中心也花了很多时间思考，要找到与小燕子们背景尽量相似的领航人。比如，曾灿来自湖南农村，学的是化学，与他背景相近的是周其凤校长。就这样，在“燕园领航”计划启动仪式上，周其凤校长和曾灿在计划书上签上自己的名字，宣告结对子成功。“这些领航人特别忙，但是，他们的关爱确实不一样。校长、院士做领航人，他们拿出一点时间，对学生就有感召。”杨爱民说。

“周校长做我的领航人，我特别有底气。”曾灿说。

在大一，曾灿定期与周其凤校长见面，还经常收到来自周其凤校长的短信，“他去长沙开会，会提前发短信给我；过节了，也发问候语。”周其凤校长经常鼓励曾灿要树立远大目标，努力学习。与周其凤校长的交往中，曾灿坦言周其凤校长比他更主动，有一次曾灿闹了个笑话。与周校长结对子两个月了，曾灿把手机丢了，他收到了一条没有显示姓名的短信，便回了条短信：“你是谁？”对方幽默地回答：“我是你老乡，是你的校友啊。”曾灿焕然大悟，“原来是周校长的短信。”

燕园三人行

北京大学化学学院有一百多个科研小组，大二上学期，曾灿计划参与其中的科研项目，却不知该选哪一个小组。曾灿联系了周其凤校长，表达了困惑，周其凤校长便安排助理与曾灿交流，帮助解决问题。

专业上的难题得到了解惑，令原本专业能力强的曾灿如虎添翼，在化学学院同一年级150多人中，他的专业成绩排进了前20名。但是，英语难关却一直没有得到解决。大一下学期，他的英语只考了67分，这个分数在年级排名中属于比较差的。曾灿毕业后的最大心愿是出国深造，英语不好无疑会影响他的这一计划。从大一开始，英语一直困惑着他，多次与周其凤校长接触中他不曾谈及这件事，“不好跟周校长讲，觉得很丢脸。”这是曾灿的唯一解释。

这个问题杨爱民也注意到了，“他们还是不够主动，曾灿应该向周校长说明情况，周校长有过留学的经验。”杨爱民介绍。

杨爱民发现，学生们向领航人咨询时，会自动屏蔽小疑问，或过于私人的问题，而这些问题不解决，往往会产生更大的影响。“我们发现，他们在大学中需要一个同伴，一位高年级的学长。”2011年9月，北京大学学生资助中心启动了“燕园携手计划”，一位知名学者、一位贫困新生和一位高年级同学组成了燕园三人行小组。

2011年恰逢享受2007年国家新资助政策第一批本科生毕业，北京大学的这批学生有很多都在本校读研，他们理所当然承担了三人行小组中的学长角色。毕业前，这批学生给刘延东国务委员写信，汇报国家资助到位后他们得到了很好的成长。刘延东回信，并鼓励他们“立志报国，为民奉献。”

读到刘延东国务委员的回信，徐仙萍高兴地跳了起来，她现是社会学专业研一学生，2011年9月，与朱善璐书记和哲学专业新生罗双双结成了燕园三人行小组。在三人行中，徐仙萍的角色是“双面胶”，加强朱善璐书记和罗双双之间的联系。

大一上学期，罗双双多次与朱善璐书记见面，每次见面都令她感动。来北大没多久就是中秋节，这是罗双双第一次离开家乡独自过的中秋节。中秋节的头一天，朱善璐书记拎着一盒月饼来到罗双双的宿舍，看望她，与她聊天。“我来自江西农村，家里四个孩子我排老大，家里不可能买这么精致的月饼。”罗双双说一个多小时中，朱善璐书记和罗双双、徐仙萍，以及罗双双的室友聊天，聊天中，朱善璐书记向罗双双反复强调，要艰苦奋斗，树立一个远大目标，“那时我们刚脱离高中环境，有时觉得突然迷失自我，朱书记的反复强调要树立一个目标，再一步一步向这个目标靠近，解决了我们当时的思想困惑。”

慢慢地，罗双双发现朱善璐书记每一次与她交流都是有针对性的，都在给她的人生指引方向。元旦见面时，朱善璐书记与罗双双聊哲学。朱善璐书记也是哲学专业毕业的，那时，罗双双觉得哲学太深奥，学得有点困难，写专业上的论文也不容易上手，“朱书记告诉我哲学就是这样一个学科，一定要坚持下去，慢慢摸索，就会发现哲学是一个非常好的学科。他强调学哲学，一定不要急躁。”

思想、学习，罗双双的大学态度发生了改变。寒假前，罗双双给朱善璐书记写了封信，汇报一个学期的收获，并告诉书记自己回家过年的日子。令罗双双惊喜的是，回家的前一天，朱善璐书记百忙中再次约她见面，“我真的太感动了。朱书记告诉我孝为先，一定要在家陪父母。此外，寒假中要在社会上多实践，还要多看书多学习。”

就这样，朱善璐书记指引罗双双在学习、生活上一步一步向前进。

徐仙萍则以过来人身份，与罗双双聊学习、生活，以及女生要面对的各种问题……

每半个月，徐仙萍都会约罗双双在食堂见面，边吃饭，边聊学习、生活上的情况。与曾灿一样，罗双双也遇到了英语问题。徐仙萍告诉罗双双，农村学生与城里孩子相比，英语基础上会有差距，“她说我们要承认这个差距，再慢慢地解决。”徐仙萍告诉罗双双一个英语网站，上面有VOA、BBC新闻，以及各种英文阅读资料。此后的每天，上网听VOA、BBC，阅读资料就成了罗双双的必修课，她的英语自信心得到不断提高。

从不断反馈的信息中，杨爱民和北京大学学生资助中心发现，北京大学贫困生的反贫困能力不断加强，但是，还有一个更大任务摆在面前——如何让燕园三人行惠及到每一位北大贫困生，乃至北大的每一位新生。

2012年3月2日，北京大学学生资助中心和北京大学机关党委联合启动了“学习雷锋树新风、燕园领航助成长”活动，号召每一位北京大学机关党委干部参与“燕园领航”，与贫困生结对子，帮助更多的“小燕子”。