啪啪响老师的锦囊妙计(六)

邓清复

领略了作文“模特”的风采，小绳头发誓在写“_____的一幕”时一定要写得像模像样。嘿，还甭说，小绳头把题目补充为“精彩的一幕”，以拔河为内容，真写出了具有作文“模特”风采的习作……

小绳头兴奋地骑着思维的小马驹又浏览了一遍习作，顽皮地做了个鬼脸，心说：这回看啪啪响老师还说什么！

第6讲：好作文是“剪裁”出来的

◇开心学

剪刀般的金笔尖

看了小绳头的习作，啪啪响老师露出了笑容，夸小绳头的习作的确有作文“模特”的架势：开头交代拔河的时间、地点等，开门见山，像凤头；中间具体写三轮比赛，内容充实如猪肚；结尾揭示“团结力量大”的道理，铿锵有力似豹尾。

可是却犯了“详略不当”的毛病——中间写三轮比赛的三个事例平均用力，各写150字，看似写具体了，实际上给人的印象不深。该详写的，笔墨不足，有些单薄；该略写的，笔墨过多，有些累赘。

听了啪啪响老师的分析讲解，小绳头心服口服，可是写好作文的信心却大减，几乎要泄气了！

善于察言观色的啪啪响老师“啪啪”两声，“小绳头，瞧！这是什么？”

小绳头睁大眼睛一看，是一支笔尖闪闪发亮的金笔！环顾四周，发现原来在啪啪响老师的文房斋！“这支金笔难道要送给我不成？”小绳头心想。当确信金笔就是送给他的时，小绳头高兴得又蹦又跳。

啪啪响老师叮嘱小绳头：“这金笔尖有剪刀般的功能，能剪能裁！详略得当，靠的是笔尖的巧剪妙裁——这就是响当当的‘剪裁法。”

小绳头喜滋滋地看着手中的金笔，心中赞叹道：好一个“剪裁法”！

可是怎样运用“剪裁法”呢？勤思考、爱钻研的小绳头从学过的课文中找到了答案。

一、分清主次定详略

运用“剪裁法”，关键要确定哪些内容详写，哪些内容略写。而确定详写和略写，要根据文章主题的需要，分清哪些是主要内容，哪些是次要内容。能突出中心的主要内容就详写，与中心关系不大的次要内容就略写。

比如《落花生》，按事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、尝花生、议花生。为了说明“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，详写议花生，种花生、收花生和尝花生则略写。

二、详写——浓墨重彩

如前所述，能突出中心的主要内容要多角度、多层次，浓墨重彩地进行详细描写。详写的方法有：

1．分解要点——把事情或事物分解成多个部分来写，这样多点开花，不愁写不详细。比如《落花生》中议花生，就分解为三个层次来写，即：谈论花生的好处、花生的可贵之处以及花生给人的启示。这样写，有利于揭示事物蕴含的哲理。

2．点面结合——既从整体概括写，又从局部具体写，做到有点有面，点面结合。比如《狼牙山五壮士》第二部分先写群体：“五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山”；再分别写个体：“班长马宝玉沉着地指挥战斗……”“副班长葛振林打一枪就大吼一声……”“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈……”“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的……”

三、略写——蜻蜓点水

与文章中心关系不大的次要内容，要像蜻蜓点水一样一带而过。略写的方法有：

1．词语概括——就是用几个词语简要地概述。比如《落花生》从种花生到收花生经历了几个月的时间，文章却只用了“买种，翻地，播种，浇水”，“收获”几个词简略叙述。

2．一语带过——就是用一句话或几句简短的话进行概述，比如《落花生》虽然写一边吃花生一边议花生，可只字未提用花生做成的食品味道怎样，又是怎样吃的，只是篇末提了一句“花生做的食品都吃完了”，一笔带过。

◇闯关记

第一关：你说我说找材料

题目：______的一幕

参加学校运动会，参与课堂或课间体育比赛，收看电视体育直播……哪些体育活动给你留下了深刻印象？请选择一个精彩场面，以“______的一幕”为题写一篇作文。

聪明的你，请将题目补充完整，围绕体育竞赛的场面选一选合适的作文材料吧。

A．扣人心弦的一幕——在乒乓球比赛中，我们班派出王珂、吕浩然、徐宇杰三员“老将”出马，和对手进行了三盘“强强对话”。

B．令人难忘的一幕——在体育课上的扳牛比赛中，我和有着“蛮牛”之称的周子龙展开了一对一较量。

C．令人惊喜的一幕——我在荧屏前见证了“中国飞人”刘翔在钻石联赛美国尤金站110米栏比赛中夺冠的一幕。

D．_________________________________

第二关：牛刀小试“剪裁法”

能干的你，请根据作文材料确定文章的中心，再根据中心确定主要内容和次要内容，从而确定详写和略写。

A．尽管是“老将”出马，结果三盘都输了，由此说明“天外有天，人外有人”的道理。前两盘，同学们寄予厚望，应详写。最后一盘，输赢不影响结果，可以略写。

B．因为对手比我强，我用巧劲儿赢了对手，从而明白比赛不仅要斗勇更要斗智。所以详写如何“使巧劲儿”，比赛规则和双方摆开架势则略写。

C．自信、稳健、惊人——这是赛场上的刘翔给人留下的印象，为了展示其风采，应详写起跑、跨越第一个栏和最后一个栏以及冲刺，其他则略写。

第三关：手把手教你写段

●材料A第一员“老将”王珂和对手进行乒乓球比赛。

●写一写

随着老师的一声令下，我们班的第一员大将——王珂出马了。别看他是新生，打球可是老手。果然，对方打过来的球，他都巧妙地回了过去。换发球，王珂打过去的球对方没接住。又胜了！紧接着又是几个险球，打得对方只有招架之功。第一局我们胜了，后两局可能是因为麻痹大意输掉了，真可惜！

●评一评

啪啪响老师：这里“紧接着又是几个险球”“后两局可能是因为麻痹大意输掉了”略写得当，值得肯定。可在详写上做的不好，比如接对方打过来的球，王珂怎么“巧妙地回了过去”？可以写一写王珂“跨步”接球的动作。赢球后，观众有何反应？还可写一写同学们的喝彩。

小绳头：是呀，换发球，王珂是怎么让对方“没接住”的？可以写一写打球的动作、招式等。

●改一改

随着老师的一声令下，我们班的第一员大将——王珂出马了。别看他是新生，打球可是老手。球飞了过来，王珂一个跨步接住了，球又旋转着落到了对方的案边。“好，擦边！”我们班同学都大声叫好。换发球，只见王珂拿着球先吹了吹，然后把球高高抛起，猛地推了过去。球被对方挡了回来，王珂接住后一个短球又上案了，对方个子矮，只能望球兴叹。又胜了！紧接着又是几个险球，打得对方只有招架之功。第一局我们胜了，可后两局可能是因为麻痹大意输掉了，真可惜！

●评一评

瞧，这么一改，比赛就精彩了，王珂打球的形象就突出了！“跨步”接球，发球“拿着球先吹了吹”再“高高抛起”“猛地推过去”。如此详写，给人身临其境之感，后面两局一笔带过，详略得当，“剪裁”得体。

◇接力棒

啪啪响老师：在上面“材料D”栏里，你想填写什么内容？想一想习作的主题是什么？围绕这个主题应详写哪些内容，略写哪些内容？然后动笔写一篇作文吧。

小绳头：这让我想起了不久前在学校运动会上，我们班跟二班那场女子4×100米接力赛。比赛的过程扣人心弦，结果我们班胜利了，真是激动人心啊！嘿，对了，我就以“激动人心的一幕”为题写那场比赛。哪些地方详写呢？当然是第一棒和最后一棒喽，其他的嘛，就略写吧……

◇晒习作

激动人心的一幕

小绳头

在本届运动会比赛项目中，女子4×100米接力赛是我们班的强项。4位短跑健将——王冯杨、罗赟赟、杨童、董彦，将携手向冠军发起冲击。赛前，我们早早等候在跑道边，为运动员加油助威，期待那激动人心的一幕。（开头交代比赛项目及对赛事的展望，令人期待，引人阅读。）

王冯杨跑第一棒。只见她甩甩胳膊，踢踢腿，从容不迫地走到起跑线上，做好了起跑姿势。“各就各位，预备——”“砰！”发令枪响过，她像离弦的箭一样冲了出去。“加油！加油！”此刻，场外响起了拉拉队震耳欲聋的喊声。王冯杨像脱缰的马，昂首飞奔，旋风般跑在最前面。（“离弦的箭”“脱缰的马”“旋风”等比喻形象贴切。）

形势对我们有利！接力棒交到罗赟赟手中，她以迅雷不及掩耳之势向前跑去，一路领先。第三棒，杨童如虎添翼，所向披靡，把对手甩在身后足足有两米多。（略写。）

最后一棒是关键。董彦侧身站在交接棒线上，一只手臂伸向身后随时准备接棒。注意，接力棒来了！董彦接过接力棒，像燕子一样飞了出去。董彦身高臂长，短跑一直在全年级保持第一名的好成绩，被誉为 “小飞人”。接力赛中有她压阵，夺冠没问题。哎呀，不好！董彦的腿像灌了铅似的，步伐有些沉。此刻二班的王靖雯追了上来。“董彦，加油！”“王靖雯，加油！”两班的同学都扯着嗓子高呼，喊声一阵盖过一阵。好！董彦的速度又提起来了！她旋风一般向终点线冲去，5米，4米，3米，2米，1米。董彦第一个撞线！耶，我们赢了！全场响起一片喝彩声！（插叙董彦被誉为“小飞人”，正面描写被对方追赶，写出了波澜，可读性强。）

多么惊心动魄的一幕啊！（结尾简洁，总结全文。）

●品亮点

啪啪响老师：这篇习作记叙了女子4×100米接力赛“激动人心”的一幕，“剪裁法”用得非常成功：主次分明，详略得当。一头一尾，统领、总结全文，中间三段写比赛，第一、第四棒详写，第二、第三棒略写。此外，语言生动，比喻和成语的运用增添了文章的感染力。

◇擂台赛

题目：____________

北京、香港、桂林山水、杭州西湖……你去过哪些风景优美的地方？请选择一个地方写一篇游记。也许有些同学还没有机会出远门旅游，但家乡的景色也不错呀，就写一写家乡风光吧，要让读者读了你的文章后禁不住想“到此一游”啊。

学一学“剪裁法”：

1．确定中心：通过写游览_________________________的美丽风光，表达________________________。

2．确定主次：如果按照“出发——游览——归来”的顺序写，主要部分是______（A．出发B．游览C．归来），次要部分是______（A．出发B．游览C．归来）。

3．确定详略：游览某地风光，你会选择哪些景点来写呢？列一列提纲，并注明“详写”或“略写”字样。

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啪啪响老师：T形台上的服装秀之所以那么靓丽迷人，是因为服装设计师的巧剪妙裁。好作文也是“剪裁”出来的，高明的作者就是心灵手巧的设计师！

听了啪啪响老师的话，加上之前啪啪响老师的那支有着剪刀般神功的金笔，小绳头信心十足，飞身上马，骑着思维的小马驹又嘚儿嘚儿地奔跑在作文的思路上……

亲爱的小朋友，经历了多次挫折的小绳头下一站又会遇到什么样的麻烦呢？啪啪响老师又会“炸”出什么新招儿相助呢？欲知详情，请看下集！