塑造红色文化 推进校园文化建设——以电子科技大学中山学院为例

刘 倩(电子科技大学中山学院,广东中山 528400)

塑造红色文化 推进校园文化建设
——以电子科技大学中山学院为例

刘 倩
(电子科技大学中山学院,广东中山 528400)

红色文化是高校思政教育的宝贵资源,也是高校校园文化建设的有力支撑。但时代的复杂性和主体的特殊性决定了红色文化进校园的非自觉性。本文以电子科技大学中山学院为例,通过对其活动蓝本的分析,意在探讨高校塑造红色文化的有效途径,试为独立学院类高校的校园文化建设提供借鉴与启示。

红色文化;校园文化建设;“90后”;独立学院

校园文化作为我国社会主义文化的重要组成部分,在推动学校的发展中起着引导性作用。对于高校而言,校园文化可分为校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化、社团文化、媒体文化等几个方面,其中校园精神文化是校园文化的精神内核,而大学精神作为校园精神文化中的主体精神,则是高校校园文化的灵魂和核心。

目前,高校校园文化建设面临经济全球化、政治多极化、文化多元化、社会主义市场经济体制的完善、高等教育体制改革等新的现实形势。尤其对于独立学院而言,一方面,由于其办学体制特殊,建校历史较短、文化底蕴不深,在一个较短的时间段内,不可能形成自己的某种已经成熟到位的校园文化发展的框架来“量体裁衣”,多是处于一个自发的摸索阶段。另一方面,随着“90后”学生主体入主高校,他们大多数表现出思想活跃、爱好广泛、创造性强、个性突出等特点。但由于基础教育阶段以应试教育为主,多数学生的行为习惯、自觉性、自控力、意志力等非智力因素没有得到应有的重视和培养,他们遇到和自己的利益有冲突的问题时,往往表现出以自我为中心,容易片面理解问题和过激地处理问题,对党组织的劝导较为冷漠等特点。以上诸多情状,已在一定程度上成为影响高校校园文化建设的制约因素。因此,把握高校校园文化特点,加强培育具有针对性和时效性的大学精神对于推进高校校园文化建设具有深远的意义。

作为中国特色文化——红色文化,它蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,并始终传承和发扬着民族精神。红色文化中的每一件珍贵文物、每一处革命遗址、每一个革命事件、每一部经典作品、每一种革命精神,都在以无可辩驳的事实展示着中国共产党和革命群众英勇斗争的光辉历史,都在以不容置疑的证据诠释着中国共产党和革命群众热爱祖国、依靠人民、无私奉献、艰苦奋斗的思想道德境界。因此,其具有重大的思想政治教育价值与强大的德育功能,对当代大学生具有重大的教育和警醒作用。

在此基础上,我们应当充分认识到红色文化对于高校校园文化建设的意义所在。在优秀大学精神的培育中,将红色文化与大学校园文化相融合,重视提炼红色文化精神,并不断赋予其新的时代内涵。在高校中弘扬红色文化,不仅是对民族文化的再审视,挖掘红色文化的内在价值,发扬红色文化的德育功能,为培育人才及建构和谐社会提供精神支持,更是对红色文化与校园文化建设中所倡导的理想信念教育、爱国主义和集体主义教育、艰苦奋斗精神教育所契合内容的有机结合。

然而,红色文化进校园是非主动的,独立学院在红色校园文化的建设过程中仍存在不少问题。在领导、机制上,独立院校大都没有设立专门的红色文化建设机构来组织领导红色文化建设,也没有制定有效的制度来规范红色文化的建设,这使得红色文化在进入高校校园的过程中多呈现偶发性、短时性的特点。而校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化几个方面,独立院校的红色文化应该渗透于这些文化之中而又自成体系。但是,独立学院在校园文化建设中涉及的红色文化建设内容甚少,极少把红色资源引进校园文化之中,更谈不上红色文化建设内容的系统性。此外,在利用红色资源教育时,独立学院大多没有深挖精神层面的红色教育资源,更没有形成整合全部红色资源的巨大优势,而是采用简单生硬的灌输模式进行教学,达不到应有的教学效果,进而使红色文化教育活动呈现出针对性不强,单一性的特点。

以上种种问题表明,积极探索独立学院的红色校园文化建设的有效路径迫在眉睫。在措施方面,我们尝试以电子科技大学中山学院为例,进行分析探讨。

以红色文化建设为基础,建设校园文化新里程。在实践工作方面,电子科技大学中山学院将2010年确定为“校园文化建设年”,创造了具有特色的校园文化,并在加强校园文化建设方面采取了一些有力措施,也取得了一些比较可喜的成绩,从而有力地推动了学院的发展。在校园文化建设的过程当中,学校领导起着至关重要的作用。因而在进行校园文化建设中,学院领导给予了高度重视,强调要形成具有学院特色的优良学风、教风和校风,特别是要通过加强对学院精神文化的建设,形成以“积极进取、求真务实”为核心的和谐校园文化,增强办学软实力。在进行校园文化建设的过程中把红色文化融入其中,树立学院弘扬红色文化的意识,培养师生对红色文化的认同感,充分挖掘他们的积极性和主人翁精神,使之从中接受陶冶、塑造,形成独特的文化意识和文化品格,以达到红色文化育人的功能,达到学院进行校园文化建设的目的。

以党、团阵地建设为主线,夯实红色校园文化基础。一方面,电子科技大学中山学院不断加强本校思想政治工作,时刻把握党员的思想动态,采取党史知识竞赛增加大学生对中国共产党历史的了解,以新颖的形式将中国共产党理论的学习与弘扬中国共产党优秀传统相结合,学党史,树信念,培养了学院大学生的爱国情操,提高了其政治觉悟和思想水平。另外,还采取以党建带团建的工作方式,该项工作不仅能够加强党组织自身的建设,发展壮大党的队伍,使党的思想政治工作更具活力,拉近大学生与党的距离,而且也能使团干在工作实践中得到锻炼提高,更好地发挥党的助手作用,使红色校园文化更加深入人心。在校团委的组织带领下,各班班级开展了如“纪念辛亥革命100周年”、“纪念建党90周年”、“五讲四美”等为主题的班团活动,以此让大学生的生活态度,行为方式受到潜移默化的影响,从而树立一个健康向上的世界观、人生观、价值观。另一方面,电子科技大学中山学院还积极推进社会实践活动,搭建红色文化传播平台。校团委及各院团总支每年坚持开展大学生暑期社会实践活动,利用有利的文化资源条件,进行社区探访,到偏远山区义教,弘扬党的精神,增强大学生的社会责任感,使红色文化真正深入到每位大学生的心中。

以爱国主义和集体主义为核心,加强红色校园文化的宣传。当前,受市场因素和各种形形色色非无产阶级的思想、价值观念的影响,在我国社会各阶级阶层中,也不同程度地存在着个人主义、拜金主义和享乐主义的现象。大学虽然说是一个相对封闭的“小社会”,但是,在市场经济、资讯、互联网等的共同作用与冲击下,它也不能独善其身。与此同时,社会上比较流行的个人主义、拜金主义和享乐主义在部分大学生身上也时有体现。电子科技大学中山学院利用互联网快速发展并带动交流多元化的背景这一趋势,以网络为载体,以红色校园文化为内容,开创了校园红色文化建设的微博以及博客,积极鼓励在校大学生各抒己见,并提出建设性意见。此外,电子科技大学中山学院还将红色文化深入到课堂,采取形势与政策课对大学生进行教育,把所学知识运用到班级的管理当中,宿舍生活当中,提高大学生自我服务,自我管理的能力,通过“党员模范宿舍”的评比,“党员联系宿舍”的制度来激励其爱国热情及报效祖国的责任感和自豪感,充分发挥党员的模范带头作用,使在校大学生逐渐成为符合社会主义道德规范的合格公民。

以实事求是为就业观,践行红色校园文化的理念。当前,大学生就业难已是全社会共同关注的问题。毕业生、用人单位双方都有期望值:一方希望“双向选择,竞争上岗”,需要“爱岗敬业,诚实守信”;另一方追求稳定的职业岗位、高薪,能实现自身价值。但由于部分大学生好高骛远,抱有幻想,故影响其就业。所以,电子科技大学中山学院从大一新生入校时就重视其职业生涯规划,让在校大学生有明确的职业规划,多次举办职业生涯规划大赛,让大学生们切身体会到规划职业生涯的重要性。此外,中山学院还积极探索新思路,将开天辟地、敢为人先的红色文化精神与自主创业、创新的教学改革模式相结合,以创业带动就业。中山学院注重创业与企业实训相融合,组织大学生到相关企业进行实地培训;有针对性的对在校学生进行“创业意识培训”,让有创业意识的同学以饱满的创业热情投入到专业的学习中,立足于本专业理智创业。“学院搭台、学生唱戏、社会支持”的良好创业模式,使学院的“大学生创业孵化基地”成为独立学院中具有示范意义的大学生创业基地,赢得了广泛的社会赞誉。红色文化的理念已慢慢深入到学院的校园文化建设当中。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“办学校办的是一种精神,一种文化”。红色文化正是以一种超越时空的生命所在,成为校园文化建设的宝贵资源。它以一种独特的精神文化风格,在大学生价值观的培育和形成方面发挥重要作用。它也必将通过各种文化形式和活动载体,成为促进高校校园文化健康发展的源泉动力。

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1008-7508(2012)07-0062-03

2012-05-07

刘倩(1981～),女,电子科技大学中山学院讲师,硕士,研究方向:生态文化研究。