安全培训教育要注重实效性

供稿|李宏鹏/LI Hong-peng

安全培训教育要注重实效性

Attention Actual Effect for Safety Training Education

供稿|李宏鹏/LI Hong-peng

内 容 导 读

随着安全生产形势的发展和社会不断进步，近年来，安全培训教育在安全生产中的地位和作用日益突出。但是，从培训教育质量和培训教育取得的实际效果来看，客观地讲，安全培训教育的整体状况还存在着一些欠缺的地方。主要可归纳为以下几点：

第一，思想认识与安全培训教育工作的重要性还不相适应。安全培训教育流于形式。为了完成“硬性指标”而产生的“应付公事”走过场现象突出。这其中包括部门企业领导的安全意识单薄、学员思想素质过低、部分安监人员对企业全员安全培训教育存有畏难情绪等。

第二，安全培训教育师资队伍与企业需求还不相适应。一是在教师队伍中，有的教师知识面较窄、教学形式单一、教学经验欠缺，照本宣科、死板教条，几年一贯制，不会利用多媒体等现代手段，授课的实用性和趣味性不够。二是培训教育内容不全面、针对性不强。目前培训教育方面的教材，除了高危行业外，其他行业基本上还没有针对某个行业特点的安全培训教育教材。因此，一次培训教育，往往将几种行业的人员集中在一起，搞“大统一”的上课。这种培训教育尽管数量上比较可观，但内容上针对性不强，不可能涉及到各个行业、各个领域的方方面面，收到的效果并不理想。三是在教学过程中，过于注重技能培训教育，轻视安全生产法律法规和适应能力培训教育，由于不少员工不清楚有关安全生产的法律法规，致使他们的知情权、劳动权等难以得到尊重。四是在培训教育方法上缺乏灵活性和生动性。目前的培训教育方式往往是以课堂和理论灌输为主，缺少必要的案例剖析和讨论、交流，学院始终处于被动的角色，缺乏一定的互动性。因此培训教育中就会看到这样的现象：上面老师在讲课，而下面的学生蔫蔫欲睡，或高谈阔论。

据统计，导致生产安全事故发生的直接原因80%以上是“三违”现象所致。但安全培训教育是安全生产的第一道关口，是预防事故的治本之策，是安全事故的“克星”，任何生产安全事故都是不该发生的，是可以通过安全培训教育来预防的。如果安全培训教育搞得好，就能避免或减少生产安全事故的发生。所以，提高安全培训教育时效性应着重把握以下几点：

第一，建立安全培训教育管理与考核机制。安全培训教育不能只求数量，不求质量，要真正让受训学员达到安全培训教育的目的。培训教育部门在制定培训教育计划的同时，要制定严格的考核制度，坚决杜绝“代考”“培训教育”等不良现象。

[1] 张亮.现代安全防范技术与应用.北京：电子工业出版社,2010

[2] 郑瑞文：企业职工消防安全必读.北京：化学工业出版社,2006

[3] 孟燕华,许素睿.安全管理人员安全健康培训教程.北京：化学工业出版社,2010

[4] 刘双跃.安全评价.北京：冶金工业出版社,2010

[5] 绍辉,邢志祥.安全行为管理.北京：化学工业出版社,2008

安全培训教育是安全生产中的重要环节，也是企业生产安全的重要保证，如果安全培训教育抓得好，就能避免和减少生产安全事故的发生。因此，要建立健全安全培训体制，完善考核机制，做好安全生产各项法律法规的宣传，增强培训教育的针对性和时效性，做到有的放矢，切实抓好安全培训教育工作，保证企业安全生产的顺利进行。

本溪钢铁集团公司国贸公司，辽宁 本溪 117000

第二，提高认识，强化宣传，是安全培训教育的重要手段。一是不定期汇报有关安全培训教育新要求。二是扎实做好安全培训教育的宣传发动工作。通过召开安全生产防范会、典型事故案例现场会，以及收看安全培训教育科普宣传片等形式，科学分析安全培训教育的利害关系，大张旗鼓地宣传安全培训教育的重要性，不断强化企业安全培训的主体责任。三是增强企业主要负责人的安全培训教育意识。安监部门应组织他们学习相关法律法规及文件精神，结合企业实际提出安全培训教育要求，并组织事故单位现身说法，帮助他们树立起“安全也是效益”的理念，不断提高思想认识，增强预防事故、消除隐患的意识，变被动培训教育为主动配合。

第三，协调机关与机构的关系，是搞好安全培训教育的基础。一是履行安全生产培训教育职责。二是加强安全培训教育机制和业务建设。安监部门的培训教育机关是政府的职能部门，应坚持“分管局领导主管，培训教育部门归口督办，相关业务部门协办”的原则，严密组织、科学谋划，及时协调、确保畅通；三是建立业务精湛的师资队伍。安全培训教育教师队伍应从教师资格抓起，严格按照安全培训教育教师基本条件，选拔那些懂安全、乐于为安全生产服务的专业人才进入安全培训教育队伍，通过教师资格培训，提升安全培训教育教学水平；安全培训教育应走校企合作办学之路，依托技校发展安全培训教育事业。

第四，安全培训教育方式方法上要多样化、灵活化。教育培训教育的方式、手段要由单一的课堂授课向多样化、灵活化的教学方式转变，采用动画、幻灯片、多媒体等学员容易接受的方式进行传授。在培训教育中，要融入一些生动的事故案例，并且通过开展案例讨论分析、双向交流等形式激发学员,主动参与的热情，活跃培训教育的气氛，增强教育培训教育的效果。

第五，培训教育内容要全面，有针对性。在内容上，要加强需求调研分析，完善不同行业、不同领域所适合的培训教育教材，增强培训教育针对性。同时，要保证安全生产各项法律法规、安全生产规章制度、安全职责等安全生产基础知识的宣传。参训人员在完成规定的安全生产基础内容授课后，可根据自己从事的行业或领域要求，自主地选择培训教育内容，使培训教育的供需达到最佳匹配。

第六，加大对企业安全培训教育方面的执法力度。各乡镇安全监察中队要经常性开展安全培训教育专项督查，督促各企业按照国家相关规定，落实企业的全员安全培训教育，特别是法人代表，特种作业人员、新招收员工的安全教育培训教育。对检查中发现法人无安全资质证书、特种作业人员无证上岗、全员安全教育无资料或弄虚作假的，要依法严肃查处。

安全生产培训教育工作事关人的生命健康和社会稳定大局，事关广大人民群众的切身利益，事关经济社会安全发展。因此，应把安全生产培训教育工作作为一项战略性、基础性工作，从落实科学发展观、构建和谐社会的高度，充分认识安全培训教育这个安全生产的第一道关口，依法培训教育、依法监管、依法维护从业人员接受培训教育的权利，切实做好安全培训教育工作，为实现安全生产形势持续稳定好转做出新的更大贡献。

李宏鹏（1965—），男，大学学历（东北大学材料科学与工程系，金属材料与热处理专业），毕业于1989年，本钢国贸公司综合管理处招标室主任，主要从事招标工作。