新形势下二级学院的研究生培养管理

李俊萍

(江苏科技大学，江苏镇江 212003)

新形势下二级学院的研究生培养管理

李俊萍

(江苏科技大学，江苏镇江 212003)

随着研究生二级管理模式的产生，仅仅依靠学校层面的宏观管理，远远不能保证研究生的培养质量，对于研究生的培养进行督导越来越迫切，研究生的培养质量监控体系越来越需要完善。为此，江苏科技大学电子信息学院成立了研究生督导组，制定了《研究生督导工作条例》，保证了研究生培养各环节的质量。

二级管理;研究生培养;督导制度;质量监控

随着我校研究生培养规格的不断丰富，授权点学科门类的逐渐增多，研究生招生规模的不断扩大，我校逐步推行了研究生教学二级管理模式。研究生部，即研究生教学主管部门，主要负责对研究生教学管理工作进行监督、协调和宏观管理，为各专业学院的研究生培养工作创造宽松环境，提供良好服务，协调各方面关系［1］;基层培养单位，即各专业学院，则承担具体的教学管理工作。随着教学管理模式的改变和二级管理模式的推进，研究生教学管理重心逐渐下移，教学管理也有原来的学校直接管理发展到现在的由学校宏观管理，学院在研究生招生调剂、研究生复试、研究生课程教学、研究生开题、中期检查、答辩等等微观方面进行直接管理的模式。本文主要介绍电子信息学院督导组的成立和督导工作条例的完善。

一、目前学院的研究生状况和存在的问题

我院目前有信号与信息处理、控制理论与控制工程、电力传动与电力工程3个学术型学位授予专业，控制工程、电子与通信工程2个专业型学位授予专业。共有研究生287人;有控制工程、电子与通信工程2个在职的工程硕士授予专业，共有学生115人。本学院研究生导师31名，聘请本校其他部门导师7名，聘请校外导师28名，共66名研究生导师。研究生培养过程包括研究生课程教育和研究生论文工作两个阶段。研究生课程教育为一年的时间，研究生需要修完34学分的学位课、专业选修课和实践课;研究论文工作时间为一年半，正常毕业时间是3月底，第二批毕业时间是6月底。

随着研究生招生规模的扩大、研究生规格的丰富，以及二级管理模式的出现，管理重心逐渐下移。在二级管理模式出现之初，学院研究生培养管理出现了很多新的问题。学院的研究生培养管理一直沿用研究生部下发通知，学院按时完成，上交数据，上交材料的单方向的培养管理模式，没有发挥学院的主观能动性。而这时学校研究生部只是宏观管理，研究生培养的整个过程的各个细节由原来的学校监督变为学院监督，学院又没有及时形成学院的研究生培养管理的监控体系，培养管理就出现了监控的缺位。

1.对研究生培养各个环节监控不够细致。比如研究生招生复试、研究生任课教师的聘用、研究生课堂效果、研究生论文开题、研究生论文中期检查、研究生论文答辩没有跟踪制度，只是最终凭借研究成果、毕业论文答辩成绩和就业状况等来评价一届毕业生的优劣。

2.对导师的投入监控不到位。有的导师指导的学生比较多或者行政事务繁忙，师生间接触的机会比较少;还有的导师忙于自己的课题研究，让学生充当苦力，帮导师做一些和学业无关的事情;甚至部分导师的责任心不强，时间和精力投入都不到位，导致研究生被“放羊”［2］。这些现象导致研究生论文选题未经论证、开题报告时间滞后、毕业论文答辩匆忙等结果的产生，严重影响研究生的培养质量。

3.对研究生学术研究监管不到位。在研究生管理过程中，较多参与管理日常事务的是研究生主管领导和研究生教务秘书，教学、学位指导委员会和督导组等学术管理机构没有充分发挥作用，没有对研究生的学术研究过程进行监督。这样的管理容易给学生造成错觉，在做课题的时候缺乏自主设计，甚至有的学生论文被检出学术造假，这些问题都迫切要求学院尽快完善质量监控体系。

二、学院监控体系的完善

根据二级管理的需要和对学院管理工作的总结，为规范学院研究生教学管理，健全研究生教学保障制度，提高研究生培养质量，电子信息学院成立了“研究生教学督导组”，制定了《电子信息学院研究生教学督导组工作条例》。研究生教学督导组受院长领导，分管研究生教学工作的副院长负责协调安排督导组的具体工作，研究生教学督导组由4—6人组成，设组长1名。研究生教学督导员要求具有较高的学术水平并长期从事研究生教学、指导工作，具有丰富的研究生教学、指导经验，具有较强的责任心，热爱研究生教育，愿意承担研究生教学督导工作。研究生教学督导组深入教学第一线，对全院研究生教学工作进行随机性检查，召开任课教师、导师、管理人员座谈会和研究生座谈会了解教学信息，检查教学内容是否符合培养方案、教学计划和教学大纲的要求，检查教师的教学态度、教学方法和教学效果以及教师为人师表与学风情况，检查课程考核与考试工作是否严格、规范;参与研究生论文开题、中期检查、实物验收、论文答辩，检查论文开题、中期考核、教学实践、论文指导、论文答辩等环节是否严格、规范;深入教学系(教研室)了解研究生培养情况和课程建设情况，参与研究生教学改革项目的调研、论证及项目实施情况的检查评估，检查教学管理规章制度是否健全、执行是否规范，教学保障是否到位。定期召开督导例会，对需要及时解决的问题，形成书面督导意见及时反馈到学院，将督导组成员提供的内容材料汇集整理，向学院提交督导报告。研究生教学督导组对全院研究生教学及教学管理工作进行指导、监督、检查和评估。

为了研究生培养质量的提高和研究生督导工作的顺利开展，学院给研究生督导组的工作提供了充分的保障。学院安排专项经费进行补贴，督导组成员的工作业绩分按照学科专业建设C分进行计算，其中组长基本分为150分/年，督导员督导一次10分;督导组根据本条例开展工作，学院各系教研室和教师、学生应积极配合，不得拒绝、干扰教学督导工作。

为了研究生培养质量的提高，为了研究生督导工作充分有效，也对研究生督导组提出了严格的要求。督导组应按照全面督导、突出重点的原则，根据学院研究生培养特点制订督导计划，督导组成员应加强学习和自身修养，熟悉教学管理的各项规章制度，依据学院有关教学文件，开展督导工作，督导组成员每学期教学督导3～5次，并根据学院需要开展专项督导活动。

三、结语

研究生教育事业在蓬勃发展，管理模式在不断变化，管理观念在不断更新。在管理模式不断变化的同时出现了很多新的问题，原来只负责教学、指导的学院也要积极地参与到研究生培养管理中，学院越来越重视研究生培养教育管理，学院的研究生培养制度也越来越完善。

［1］高青，陈玉芬.研究生教学二级管理中存在的问题及解决途径［J］.中国电力教育，2008，(1).

［2］王利敏.过程管理视角下的研究生培养质量控制［Z/OL］.中国论文下载中心，2009－12－09.

Second-college Postgraduate Cultivation and Management in the New Situation

LI Jun-ping
(Jiangsu University of Science and Technology，Zhenjiang 212003，China)

As the two-layer postgraduate management mode comes into being，macro-management at the university level is far from guaranteeing the quality of postgraduate cultivation，so it is more and more imperative to monitor the postgraduate cultivation and the quality monitoring system of postgraduate cultivation more and more needs improvement.Therefore，Electronic Information School of Jiangsu University of Science and Technology establishes the postgraduate supervision group and formulates postgraduate supervision rules so as to guarantee the overall quality of postgraduate cultivation.

two-layer management;postgraduate cultivation;supervision system;quality monitoring

G643

A

1001－7836(2012)10－0007－02

10.3969/j.issn.1001 －7836.2012.10.004

2012－04－28

李俊萍(1969－)，女，河南柘城人，讲师，从事教学教务管理研究。