拨动心弦的泪花

文/彭碧柳

从一朵野花里能看见天国，从一粒尘沙里能看清世界，从一滴泪珠中能透视出学生的内心。

孩子的眼泪，最能触动教师美丽的心灵。

一天中午，辅导员老师带着我班的几个孩子来到办公室，我的心提到了嗓子眼儿，知道准是他们犯事了。只见几个孩子将头埋得很低很低，眼睛不敢正视我，规规矩矩地站在那里。一番了解，才知道他们吃过午饭，来到学校后面的围墙边玩耍，偶然发现高年级同学翻越围墙到街边买零食。因为好奇，他们便萌发了效仿念头。学校曾三令五申，不许攀爬围墙栏杆，不许出校门买零食，想到这些，他们畏惧了，都愣愣地傻站在那里观望，结果就被值周生发现了，由此惊动了学校领导，并接受询问调查。

第一节课是思品课，我怀着沉重的心情步入课堂，发现教室出奇的安静。孩子们在等待，等待着我大发雷霆。见此情景，我反倒冷静了，因为此时无声胜有声！一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了，我一言不发，教室里静得能够听见孩子们的心跳声。终于，我说出了一句话：“孩子们，今天老师很难受，也很内疚，我对不起你们，我们班的小朋友违规了。”话音刚落，只见我们班的中队长尚雪麟，平时一个活泼可爱的小姑娘，呜呜地哭了。紧接着，一个、两个、三个……不一会儿，全班孩子都哭了。看到这一幕，我强忍的泪水如泉涌般奔涌出眼眶，泪水呀，你就尽情地流吧，让我们三年级四班全体小朋友和我都接受一次心灵的洗礼。朝夕相处一年以来，我还从来没有与孩子们这么零距离倾泻过我的情感，是情景交融的时候了。所以我就和孩子们一起尽情地流泪，泪水中有爱、有悔、有痛、有喜，道不清也说不明！

成功的教育在于善于捕捉契机实施教育。为此，我恢复平静，请孩子们拿出日记本，用笔抒写此时此刻的感受，让孩子们“书我心之所意，写我心之所感。”一会儿，一句句真挚感人的语句爬满孩子们的方格，就连平时最害怕写作文的孩子也道出了自己的真心话。读着一句句、一行行、一篇篇触动心灵的文字，我紧绷的弦渐渐松弛下来，也深深地舒了一口气。

然而更让我感动的还在后面。第二节下课了，我发现班上的几个班委紧紧地跟在校长的后面，神秘兮兮的，似乎有话想说，但看见我又马上闪开。第三节课校长来到我们教室，语重心长地与孩子们交流，弄得我一头雾水。在与校长交谈中我终于明白：在班委组织下，全班联名给校长写了一封信，深刻检讨了同学们的错误，请求校长原谅，原谅充满爱心的彭老师，请求校长不要扣班分……得知实情，我饱含泪花，为孩子们的纯真，为孩子们的无邪，为孩子们的有心，也为孩子们的懂事感动万分。我很欣慰这一年的相处，孩子们不但接纳了我，还这么喜欢我，爱我，我为有这样一群调皮可爱的学生而倍感幸福！

滔滔流水是两山之间的桥，绵绵细雨是天地之间的桥，缕缕阳光是天宇和地球之间的桥，浓浓情感就是我和学生之间的心灵之桥。话，谈清了；理，摆透了；情，交融了；心，贴紧了。哪有心声不能聆听？哪有心室不能点亮？哪有心花不能怒放？

我是一个性情中人，给我一点阳光我就灿烂，给我一点雨露我就滋润！身为人师，我很灿烂，也很滋润！

滔滔流水是两山之间的桥，绵绵细雨是天地之间的桥，缕缕阳光是天宇和地球之间的桥，浓浓情感就是我和学生之间的心灵之桥。