关于医药院校市场营销专业后期教学改革的体会

于芳

关于医药院校市场营销专业后期教学改革的体会

于芳

潍坊医学院管理学院 山东潍坊 261053

针对医药院校市场营销本科专业后期教学存在的问题，提出医药院校市场营销本科专业后期教学改革的体会：应通过及时修订专业培养方案，实行全程导师制，做好毕业论文设计指导，提升教师理论及实践能力，加强与医药企业间的合作等措施，提高后期教学质量。

医药院校；市场营销专业；后期教学

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.36.115

作者：于芳，硕士，讲师，研究方向为市场营销。

Author’s addressWeifang Medical College, Weifang Shandong, China 261053

医药院校设置市场营销专业是为了满足目前医药市场和医药产业对这类人才的巨大需求。这就要求医药市场营销专业人才除了要掌握管理学、经济学、现代市场营销学的基本理论、基本知识之外，还应具备一定的分析和解决市场营销实际问题的能力。医药院校对营销专业人才的培养，需要增强专业实践技能培养，而后期教学在提升学生实践技能方面起到举足轻重的作用。

后期教学是专业教育重要的实践性环节，是对大学本科基础理论知识的实践与检验，是对学生应用所学的知识去独立分析及解决问题的系统训练[1]。潍坊医学院管理学院市场营销专业近几年培养了大量的医药营销专业人才，但随着扩招后学生人数的增长，市场营销专业的后期教学目前面临着很大的压力。笔者在此谈谈潍坊医学院市场营销专业后期教学的现状和改革的心得体会。

1 市场营销专业本科生后期教学的基本现状

目前，潍坊医学院市场营销专业由10名专职教师组成，其中副教授4人，讲师5人，助教1人，副教授以下的教师全部获得了硕士学位，所有教师具备指导学生毕业论文的基本资格。

学院要求市场营销专业本科生在第七学期完成毕业论文的开题报告，社会实习安排在第八学期，利用4～5个月的时间完成专业毕业论文与社会实习的全部内容。

但由于近几年学院增加了市场营销专业的招生人数，学生从2003级的31人扩招到2012级的148人，每个教师从指导3～4名学生发展到指导10多名学生，学生完成专业毕业论文与教学资源不足、社会实习欠缺三者之间的矛盾越来越突出，亟待改革和完善。

2 目前后期教学存在的问题

2.1 市场营销本科专业培养方案中后期教学的地位不足

原来的培养方案中，学生的专业主修课和专业选修课中的专业课程大部分开设在第六、第七学期，学生只能在大三时接触到大部分上课的专业课教师，而此阶段学生要修的专业课程门数特别集中特别多，又恰逢考研和就业的选择阶段，学习压力大，不利于学生专业兴趣的及早培养和毕业论文选题方向的确定。而社会实习安排在第八学期，恰逢学生研究生复试、公务员考试、找工作的高峰时间，不能使学生充分进行社会实习，并完成高质量的毕业论文。

2.2 毕业论文撰写与实习、就业升学之间存在冲突

因为毕业论文的撰写与社会实习、就业升学都在第八学期进行，学生既要进行社会实习，又要找工作，有的学生还要参加研究生复试或公务员考试，在时间和精力上出现冲突。而学生大多在药企实习，在实习中要外出到医院、药店做药品推销工作，工作压力比较大，上网查阅资料的固定时间较少，而办公地点大多数是各个药企在当地的办事处，办公条件简陋，即使能上网，也没法到专业的数据库中查阅期刊文献。因此，学生只能在实习结束后回校利用10天左右的时间完成毕业论文的撰写，处于被动局面。

2.3 论文要求与课程设置存在矛盾

学院对市场营销专业的毕业论文要求一般要有实际的调查数据并作合理的统计分析，体现一定的创新性。但是由于营销专业在诸如社会统计学、SPSS软件的应用、市场调查与预测、运筹学、计量经济学等工具课程开设的课时相对公共事业管理专业较少甚至没有开设，因此，大多数学生的论文完成质量不高。

2.4 复合型师资力量相对不足

目前学院市场营销专业教师一部分是市场营销专业人才，基本没有在医药企业或公司工作的实际经验，缺乏医学和药学的知识背景；另一部分教师从医、药学转过来从事市场营销专业建设和教学研究工作，他们的营销理论基础不够全面深入[2]。尤其是青年教师缺乏扎实的社会实践经验，在指导学生毕业论文选题时有可能会偏离社会实际，致使学生论文缺乏实际应用价值。

2.5 合作实习单位较少，实习效果不好

很多实习单位不是很重视实习工作，没有专门的带教教师带领、指导，学生在实习基地并没有真正地得到实践锻炼。例如，一部分学生分配到潍坊海王星辰民康连锁药店，与其他院校的中专生一样站柜台，很多学生几个月的实习下来，仅仅能获得一些表面和不系统的信息，实习的唯一收获是自己摸索出来的一点儿零碎经验，难以达到实习的预期效果。

3 市场营销专业本科生后期教学改革的几点体会

针对目前市场营销专业本科后期教学工作中出现的问题，为了保证后期教学质量，笔者提出几点工作改进的体会。

3.1 修订市场营销本科专业培养方案

学院在充分研讨的基础上，进一步完善修订了市场营销专业培养方案：调整专业课程开设时间，合理调整部分专业课学时，延长社会实习时间至一学年；前三年为学生的理论课程的学习时间，将原本开设在第六、第七学期的专业课程提前到大一、大二学年和大三上学期，让学生在大一、大二时就能接触到大部分专业课教师，及早培养学习兴趣、确定专业方向；增加一些工具课程的课时数，如高等数学、社会统计学、运筹学等。学生充分利用一学年的时间完成实习、就业与毕业论文撰写的任务。新的培养方案自2012级本科生开始实施。

3.2 应实行全程导师制

在学生入学时就对学生做专业兴趣的调研和引导工作，在充分调研的基础上根据学生学习兴趣取向，及每位专业教师的专业背景和研究方向，为每位学生确定一名导师，主要是由专业教师担任，也可由校外合作企业的中高层管理人员、专业营销人才担任，以此解决师资不足情况。导师在日常对学生进行专业兴趣的培养、指导，并让学生参与其科研项目的申请、调研与统计分析及企业营销策划的全过程，答疑解惑，在此过程中使学生及早确立研究方向，为毕业论文设计打好基础。

3.3 针对专业特点，适当地调整、修订毕业论文的形式和要求

医药院校市场营销专业应以调研性论文或营销策划方案或市场调研报告为主，而不应一味地要求为单一的调研性论文形式，但不管是论文还是营销方案或市场调研报告，都应体现创新性和可行性。

3.4 做好毕业论文设计指导工作

专业教师应在学生做毕业论文开题之前，举办营销专题科研讲座，如“如何做好一个营销策划方案”“做好毕业论文设计的一般思路和步骤”“毕业论文或营销方案的具体格式要求”等，从而为学生写出高质量的毕业论文打好基础。

3.5 进一步提升专业教师理论及实践能力

医药院校应采取各种鼓励政策和措施培养既懂医药又懂营销管理的复合型师资。如支持教师加强专业理论知识学习及学科专业的建设与交流，定期或不定期与同类医药院校或国内外重点综合院校市场营销专业的同行之间进行联系、交流和学习，通过鼓励教师申请国内外访问学者、继续升学深造等方式，拓宽专业教师视野。

各个教研室可采取定期或不定期教研讲座、座谈等多种形式，进一步探讨如何提升实践教学和后期教学的技巧和方法；学院应要求非医药专业的教师学习医药基础理论知识，选派没有社会实践经验的教师去医药企业参加社会实践，了解企业的文化、制度、市场操作环节，以增强其对医药行业的了解[3]，增加医药营销案例素材，更好地实现后期教学的目的。

3.6 建立和加强与医药企业间的合作

医药院校应加强与企业间的合作，建立“产、学、研”合作模式。

一方面，围绕目前医药市场与医药营销的热点或现实问题及学生关心的问题，不定期邀请公司的管理和营销专家来校举办讲座，拓宽学生的眼界，培养学生的专业素养。

另一方面，通过合作使企业能主动为学生提供整个大学期间的实践场所，并有针对性地制定整套实习计划，利用学生大一到大三寒暑假期，分阶段让学生到企业里去做短期见习、简单的市场调研或销售活动；在大四实习期间，经过各项技能培训后安排学生顶岗实习。这样就形成一个完整且有层次的社会实践系统，让学生了解企业具体业务流程和营销工作实质，锻炼营销技巧，把课堂上被动吸收的营销知识点转化为主动认识、了解营销实际问题的能力，并随时检验自身的理论学习效果，巩固课堂教学的内容，锻炼学生社会交往能力。

4 小结

总之，后期教学对于检验教师教学效果、学生掌握理论知识的情况意义重大，通过后期教学的各种改进措施，提高教师教学积极性和教学技巧，为学生撰写毕业论文或营销策划方案或实践专题报告奠定基础。这样，实现校内营销课堂与校外营销现场的联结，营销专业学生与营销职场人员的联结，完成“市场营销”理论教学与后期教学的对接，弥合“市场营销”课堂教学与职场教学的缝隙[4]。

[1]易蔚,李斌,辛宁,等.浅谈药学院本科后期教学改革的新思路[J].广西中医学院学报,2009,12(3):113.

[2]邹铃,王小合,任建萍,等.医药市场营销专业实践教学模式思考[J].健康研究,2009,29(3):232-235.

[3]官翠玲.医药院校市场营销专业人才培养模式之研究[J].中医教育,2008,27(5):4-5.

[4]王瑞丰.以“校内外并行运作”视角研究“市场营销”实践教学品质[J].中国电力教育,2010,(34):143-144.

[5]任建萍,许永建,高启胜,等.医药市场营销专业培养方案调查比较研究[J].健康研究,2011,31(3):236-238.

[6]司建平.复合型医药营销人才培养模式探析[J].中国医学教育技术,2009,23(4):405.

[7]孔祥金,张桂英,初炜,等.医药营销专业基本培养目标与模式探讨[J].中国高等医学教育,2009(5):59-60.

[8]汤榕,冯天义,孙玉凤,等.医学院校市场营销专业课程体系设置调查与分析[J].宁夏医科大学学报,2010,32(1):155.

[9]冯夏红,肖晗.医药院校市场营销专业课程体系建设研究初探[J].辽宁中医药大学学报,2008,10(12):195-196.

Experience about Later-period Teaching Reform of Marketing Specialty in Medical Colleges and Universities

Yu Fang

According to the exiting problems of later-period teaching of Marketing Specialty in Medical colleges and universities, this paper proposes some experiences in undergraduates’ later-period teaching, which focuses on some measures such as revising timely professional training plan, implementing Full Tutorial System, completing the design guidance of graduation thesis, enhancing teachers’ theory and practice ability,strengthening cooperation between the enterprises and schools to improve the quality and effect of later-period teaching.

medical colleges and universities; marketing specialty; later- period teaching

G642.0

B

1671-489X(2012)36-0115-03