物理学思想在学校培养目标中的渗透——以昆明消防指挥学校为例

董学颖

昆明消防指挥学校 昆明 650208

1 引言

昆明消防指挥学校作为全国唯一一所培养基层消防指挥员的专科学校，学校培养的学员90%以上回到消防部队基层岗位工作。作为一名基层干部，他们要直接对消防基层部队进行管理，管理成效如何，完全取决于他们管理能力素质的高低。消防基层部队作为消防部队的主体成分，基层部队的建设发展直接影响到整个消防部队的建设和发展和关系到国家和人民生命及财产安全能否得到有效保护。因此，学校教育培养起到至关重要的作用，而从培养目标的角度出发，整个教育过程就应该致力于为培养对象服务。

2 培养目标分析

作为昆明消防指挥学校主要培养目标的消防基层指挥员，其主要职责就是对消防基层部队做好日常管理教育和战时的指挥战斗工作，即消防部队基层行政管理工作，它是消防部队管理工作的重要组成部分，属于管理工作的一种。管理，按照字面上的意思就是管辖治理，或者说是管人理事，套用管理的这层含义，消防部队基层行政管理就可以解释为消防基层干部对消防基层部队的管人理事工作，因而，就可以把学校培养的目标归纳为：培养“懂管理、能战斗”的优秀指挥人员。

2.1 懂管理

按照管理学科学的“五要素”法，消防部队基层行政管理也是把人、组织、物质、时间、信息作为研究对象，所不同的是它所涉及的这“五要素”是以专业的部队活动为载体而展开的，因而，结合消防基层部队的实情，就可以把学校培养的“懂管理”目标概括为两方面来进行管理。

1）对人的管理。人在消防部队基层行政管理中既是管理者又是被管理者，是消防部队基层行政管理中最重要、最活跃的因素，并对其他要素起能动作用，在一定意义上说，消防部队基层行政管理实际上就是对人的管理。结合消防基层部队的工作特点，对人的管理应该抓住三个重要环节：管住人的思想、管住人的时间、管住人的行动。

2）对物的管理。物即物质，物质是指部队活动中各种物资、装备、设施等。管理好消防部队的物质，从来就是消防部队管理活动的重要内容。在消防部队的管理过程中，部队物质是被动的要素，却是重要的管理资源。在消防基层部队中，对物的管理主要是两方面：物资的正确使用和物资的合理养护。

2.2 能战斗

消防部队担负着公安消防保卫和社会抢险救援的双重职能，是一支同火灾作斗争的军事化、专业化队伍。消防工作涉及的工作范围具有多专业、跨行业的综合性、复合型等特点，因而它所要求的战斗人员就要有综合作战能力。结合消防基层部队的实际，消防基层部队能战斗就必须具备至少四方面的能力。

1）精湛的业务能力。业务能力是消防部队指挥员指挥战斗的必要条件。古语云：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”一名好的指挥员能带出一支优秀的队伍，能保证部队顽强的战斗力。因此，作为基层指挥员，不仅要业务知识过硬，还要能把这些知识转化成战斗力，使部队具备良好的专业素养。

2）科学的训练。做好日常训练是消防部队战斗取胜的一个重要保证。兵法云：养兵千日用兵一时。消防基层干部要在“练为战”的思想指导下，科学执行好上级下达的训练方案，要结合自己部队实际情况，具体制定出一套科学有效的训练执行计划，使训练在科学思想的指导下，运用科学的技术手段从难从严要求，从实战出发，尽可能接近真实战斗，充分为实战做好训练准备。

3）良好的心理素质。合格的指挥人员必须具有良好的心理素质，因为战斗胜败在很大程度上取决于指挥员的指挥是否得当。这里的心理素质主要是两方面：一方面是对战斗的态度要客观实在、脚踏实地、求真务实，在战斗中要沉着冷静、思路清晰、稳步调度指挥，切忌贪功冒进、心气浮躁、好高骛远；另一方面是要镇定自若，指挥员要在各种条件下都能镇定自若，在任何纷繁复杂、艰苦激烈的情况下，都能保持心理活动的稳定性和方向性，才能保证部队的士气不受到影响，不减弱战斗力，才能保证取得战斗胜利。

4）具有创新突破思维。一名好的指挥员还需要具备创新思想和突破精神。各种事故都是突发的，事故的发展又不可预测，在战场上，很多既定的方法、策略都不能满足新问题的出现。因此，指挥员必须要有敏捷的思维，根据战斗发展的实际需要能迅速做出相应的战术战略调整，才能打赢战斗。

3 物理学思想分析

物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。其发展史告诉人们：一个科学的理论离不开思想的指导和科学方法的应用，正确的科学思想才能指引正确的科学方法，带领人类不断认识和改造世界，正确的科学思维又源于物理学思想的演绎。物理学思想就是研究物质的运动形式、内在规律和基本结构的客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，这种思维活动是人的一种精神活动，产生于物理科学研究的实践活动过程中，即从实践活动中产生。同时又对物理学的研究和发展起着重要的理论作用，其内涵包括了物理学本身的发展建立、物理学家的探索精神和研究方法以及人们学习、运用物理的思想过程。

在学习物理的过程中，重要的是领会物理学思想，能使之转化为自己的思想并运用，因为物理学思想是一切从事物理探索、研究和推动物理学发展的人们共同创立的，是群体智慧的结晶，具有较强的创造性、开放性、兼容性、与时俱进的特征。目前，较为成熟的物理学思想有观察、实验探究思想，数据图像处理思想，概念规律形成思想，科学设想、建立物理模型思想，数理思想，科学思维、科学态度和科学方法思想，“时空”和“守恒”思想，控制变量思想，求微、求真思想，创新思想。

其实，应用和发展物理学思想也不能局限于固定的思想模式，任何物理学思想都是在发展变化中总结出的，都是在物理的发展研究中提炼形成的，而物理研究是一项永不停止的活动。因此，物理思想其实应该是怎样研究物理和怎样应验物理两条。

4 物理思想在基层行政管理中的演绎应用

前文分析消防部队基层管理中最重要的管理对象实际是对人的管理，因为整个基层部队的一切活动都是通过人来完成，而对人的物理学思想管理首当采用物理模型思想。物理模型思想又称为理想模型思想，其核心思想就是在研究一个物理问题时，重点抓住其主要影响因素而忽略其次要因素。因此，要实现对一个人的有效管理，也应该是重点管住一个人的主要影响方面，不能想着把一个人的方方面面都管住，这样会适得其反，最终反而完全没有管住这个人。

根据前文对管理对象的划分，具体介绍在各管理对象中的物理学思想管理方法。

4.1 对人思想的物理学思想管理

选用物理学思想：控制变量思想。

原理：在有多个（因素）变量同时起作用的过程中，通过控制实验条件，逐个研究单因素（控制其他因素不变）的影响，然后加以综合的方法。

操作：把消防基层部队里每个被管理者的主要社会关系、主要性格特征、专业特长等整理出来作为各种因素，然后把每个管理事件作为一个研究单因素来重点抓落实，最后再加以综合整理并进行研究分析，这样就实现了有针对性的管理，提高管理效率。

4.2 对人时间及行动的物理学思想管理

选用物理学思想：数据、图像处理思想

原理：把需要研究的问题进行数据采集整理，利用数学方法建立坐标、图像的方法进行分析研究。

操作：以时间为横轴、行动为纵轴建立时空管理直角坐标系，可以根据实际需要分别建立整体和个体坐标，再根据时间需要按年度、季度、月、周、日等实际需要建立坐标，这样就可以根据坐标显示定时安排个人或者集体的工作，及时准确掌握的他们的行动，实现精确化管理。

4.3 对物的物理学思想管理

选用物理学思想：概念、规律形成思想。

原理：对观察和实验得来的感性材料进行理性加工，以便把有关物理问题的本质抽象出来，形成可循的规律。

操作：把消防基层部队全部需要管理的物质对象列出清单造册登记，然后按行业、种类、型号、批次等有规律地建档管理，找出其中规律并总结出科学化的管理方法；对需要操作使用的器材装备，找出操作规律，做到科学培训，使操作者能正确使用；对需要养护的物资，认真研读保养的要求和说明，找出各种不同、相同物资的保养方式方法并形成规律，做到按时、按质的保养。

4.4 对业务能力的物理学思想管理

选用的物理学思想：科学思维、科学态度和科学方法。

原理：科学思维是形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；科学态度是要有好奇心、尊重实证、批判地思考问题、灵活性、对变化世界敏感；科学方法是人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段。

操作：在物理教学中，致力于物理思想的传递，时时处处都体现出科学性，一是从教学大纲和教学计划的编制时就重点突出为后续的专业知识服务的理念；二是培养他们科学地学习、运用业务知识的方法能力，培养他们的这种科学学习方法理念；三是在授课过程中加强科学思想的渗透和科学思维的培养。

4.5 对日常训练的物理学思想管理

选用的物理学思想：观察、实验探究思想和概念、规律形成思想。

原理：概念、规律形成思想同前；观察、实验探究思想是通过观察分析、不断实验得出新的结论，简单演绎后就是看、找、定（先看清楚问题，然后找出其中规律，最后做出决论的）思想。

操作：把训练方案认真研读，把思想精神总结提炼，在训练中反复探究，再结合部队及人员的具体实情形成可具体操作的可行性训练执行方案，这样使训练达到事半功倍的效果。训练就是为了使战斗更有把握取胜，因此，要把日常的每一次训练都当作真实战斗来实验，要能从长时间的训练实验中，总结并形成一套科学的、有规律的训练方法，使每次训练都体现出科学有序、轻松活泼但收效明显，同时要从实战需要出发，充分体现出“练为战”的思想。

4.6 对心理素质的物理学思想管理

选用的物理学思想：科学思维、科学态度和科学方法。

原理同前。

操作：管理中，多引入一些科学思想，多用一些科学实例来培养每个人的科学精神，培养他们认真做事、敢于做事、敢于自信的精神，因为科学精神是人类在追求真理过程中所创造的，并反过来成为人们追求真理时的科学指导。科学精神反映了一个人对科学、对真理的基本态度，敢于怀疑、敢于自我否定、强烈的创新意识等品质。长时间的教育渲染，最终能培养每个人健全的世界观和方法论。

4.7 对创新能力的物理学思想管理

选用的物理学思想：科学思想和创新思想。

原理：创新思想是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。

操作：管理中，基层管理者可以大胆设计一些有哲理思维、逻辑思维、创新思维等假想训练和模拟实战案例，然后在提供必要的知识和信息条件下，让每人都自行采用各种方法、手段、思想来解决问题，长时间这样得到锻炼，就能培养他们在各种实践活动中不因循守旧，大胆创新，在各种矛盾面前不随波逐流，坚持按客观规律办事，从而培养出他们发散的思维和创新的精神，在面对指挥战斗中，才能不断突破提出新的战术思想。

5 结语

诚如诺贝尔物理学奖得主、德国科学家玻恩所言：“与其说是因为我发表的工作里包含了一个自然现象的发现，倒不如说是因为那里包含了一个关于自然现象的科学思想方法基础。”物理学之所以被人们公认为一门重要的科学，不仅仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示，还因为它在发展、成长的过程中，形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。消防部队基层行政管理作为综合型很强并具有多层次结构的科学知识体系，其对象和内容十分广泛，从不同的角度和不同的层次可有很多区别，同时具有动态的历史发展过程。随着消防部队建设和管理实践的深入和拓展，消防部队基层行政管理的对象和内容在不断地深入和扩大。因此，必须多角度、多方法、有思想地着眼于部队作战、建设与管理条件和环境的发展变化，才能系统、准确地把握消防部队基层行政管理的对象，才能深入地进行研究和探讨，对消防基层行政管理活动的实践建立起强有力的理论指导作用。

[1]薛立范.物理学思想和方法[J].中国科教创新导刊,2011(26):106.

[2]胡宝明.浅谈物理学的思想和方法[J].新课程·教育学术,2011(12):75.

[3]李科祥.谈谈物理教学中如何渗透思想教育[J].考试周刊,2011(57):169.

[4]施国文.消防部队基层行政管理[M].昆明:云南人民出版社,2006.