自杀不是“三国杀”

　　一堆亲人一再围在经世身边询问因由，经世却一直保持沉默，实在被问烦了，就干脆把头钻进被窝，连个“不”字也不肯讲。经世的父亲气得把帽子一摔：“我要去找老师去!他究竟对我儿子干了什么?”而经世的母亲只能一把鼻涕一把眼泪地哭诉：“经世小时候可不是这样的啊……经世小时候甭提多能说了……去找校长局长厅长!看看他们用的什么老师!不把那老师开了我不甘心啊……”经世的舅舅在旁边瞪姐姐一眼：“开了?那么简单!不把他告了坐牢，我们经世的苦算是白吃!”
　　经世刚刚从生死线上挣扎回来。他读高一，在高一第一学期末，他买了一瓶杀虫剂服下，在他所在的学校，掀起狂涛巨澜。因为这件事，他的班主任王老师躲到了外地，不敢回家，而他的班级更似一群无头之马，乱成了一锅粥……
　　事情得从头说起。
　　刚上高一，经世觉得学习力不从心，数学听不懂，语文听得无聊，而物理、化学也听不入神。经世惶恐，一番犹豫后终于鼓起勇气跟母亲谈及此事。母亲很吃惊：“怎么回事?你在初中数学一向很好的，这个老师讲课学生听不懂，他做的什么老师!”父亲听后一摆手，显示出身为家长的英明果断：“不说废话，我看还是去找一对一的家教补习。”
　　于是，找了数学家教补习，父母狠狠心，为了孩子的将来，干脆物理、化学都找了补习老师。这样，周末的经世非常忙碌，第一天上午去数学老师家，下午去物理老师家，第二天上午去化学老师家……而他份内的作业却只能利用一个下午完成。两天的作业量，可不是一个下午就能解决的事，经世只好挑灯夜战。周一上午的第一节课是英语课，经世觉得英语主要靠自己背，听不听无所谓，于是就常常在英语课上打瞌睡。
　　英语老师也即班主任王老师找他谈过话，意思每一科都很重要，不能偏废某一科：“偏科就相当于瘸腿，瘸腿你觉得有意思吗?”“瘸腿”二字，令经世的怒火直往上冒，王老师不知道，经世曾因骨折跛过一阵腿，同学的讥笑现在还在耳边，王老师的“瘸腿”比喻等于在揭经世的伤疤。毕竟是老师，经世只是点点头就离开了王老师的办公室，内心却在狂呼呐喊：“自己没本事把英语课上得生动活泼，还怪我打瞌睡!”
　　至此，英语老师好像盯上经世了，在他迷糊犯困的时候，就让他站起来，并时不时提到“瘸腿”的比喻。经世越来越厌恶英语老师，同时顺带着厌恶英语，英语课再也听不进去了。这样，经世的英语成绩又掉了下来，而弱项数学也没有什么大起色，碰到过的题目能解出，而没碰到过的，就只能干瞪眼。于是，再次月考，他的成绩又落了一大截。这一次，他母亲生气了，看着他不及格的分数，她哭着拍打着桌子：“请家教，一个小时80块哪!你是怎么学的?对门君君，从来没请家教，这次可是班上前十名哪!你的头脑在初中蛮灵光的，到了高中怎么就被那些老师教成榆木疙瘩了!”经世的父亲，一看到他这个分数就甩给他两巴掌：“老师对你不好，你要争口气才对!偏偏这么不争气，你准备受他一辈子气!”
　　一边责怪儿子，经世的父母一边找人打通关系，想把儿子调到其他班级，结果没成功。然后，他们又给经世的班主任英语老师送礼，希望他多关注关注经世，老师话说得客气，但礼却没有收。送礼未成，经世父亲有种被拂了面子的感觉，心情郁闷，就因一点小事跟经世母亲吵起来，说：“你也和那个老师一样狗眼看人低!”经世母亲呜呜咽咽地哭。经世看不下去朝父亲嚷：“谁叫你自讨没趣!人家用的是iPhone，开的是奥迪，据说丈母娘家有几个公司，会看上你这点钱!你真是冷屁股靠热脸。”父亲被羞辱，怒不可遏，将一个茶杯劈头盖脸地朝经世脸上砸来。经世一闪没砸到，父亲展开双臂把桌上的茶具全部撸到地上，然后又拿起椅子要砸电视机。母亲哭着拽父亲，被盛怒的父亲拖出去好远。
　　此情此景，让经世再也控制不住，他奔出家门，找到一个花草专营店，买了一瓶杀虫剂，然后回到学校写下了遗书：他说他的死是英语老师一手造成的，他的一落千丈的成绩是英语老师一手造成的，他的动荡的家庭也是英语老师一手造成的……然后，经世当着班上几个上晚自习的同学的面，喝下了10毫升的杀虫剂，同学们赶紧送他去了医院。
　　他的遗书在当地引起了轩然大波，被他的父母舅舅叔叔们送至各媒体，同时放大尺寸，举在手上向学校讨说法。班主任王老师也因此躲至外地，不敢露面。
　　警察来调查录口供的时候，经世什么也不说，他板着脸躺着，在他心里，是不是还认为他落后的成绩和不睦的家庭都是班主任导致的呢?
　　心理分析：
　　心理学上有一种归因理论。心理学家特归因分为两类：内归因和外归因，内归因是指人们将成功或失败的原因归咎于自己的现象，即遇事总在自己身上找原因：而在自身之外找原因，则属于外归因。
　　作为社会中的一分子，人出于保护自我的需要，常常把个人的成功归结为“内归因”，将个人的失败归结为“外归因”。我们不否认这种心理归因的好处，可以让一个人宽容自己、理解自己、放过自己，但我们同时也该看到它是柄双刃剑，过于陷入，会造成“凡事怨天尤人”的错误思维。我们老祖宗有“吾日三省吾身”之说，就是要跳出这个箩筐，看清真正的自我。
　　细细看经世“成绩不好是因为老师不好”的外归因思想是如何造成的?经世的母亲在得知经世数学没考好时，第一个反应就是“怎么回事?你在初中数学一向很好的，这个老师讲课学生听不懂，他做的什么老师!”父亲也没有帮助经世一起找自身的原因，而是采取行动找老师补课，这等于承认了母亲的看法。由此可见，经世的父母就是一个习惯于“外归因”的父母，他们又以很自然的方式，把自己的这种思考方式以更加放大的方式传给了自己的孩子，导致经世一步步怨恨老师，并采取过激行为报复老师。此事似乎永远不得完结，因为后续是，他的父母在儿子采取极端方式后，还是继续执行自己的“外归因”，扛着自己的愤怒找学校找老师讨说法。这样的结果是他们早已陷入怨天尤人的泥沼，同时，把自己的孩子也拉了进