初中体育教学师生互动的途径

　　摘要：教育教学中的师生互动是发生于师生的一种人际互动，是师生之间、生生之间的双向沟通和多向沟通关系。加强体育教学中的师生互动是提高课堂教学质量的有效手段。
　　关键词：体育教学；师生互动；途径
　　
　　随着社会的不断进步，人们在追求物质生活的同时却容易忽视自己的身心健康状况。学校教育教学中开设体育课程正是为了让广大青少年树立健康锻炼的意识，培养他们坚韧不拔的意志品质。初中体育课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中学生身心健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。通过对初中体育教学实行师生互动的教学模式，更好地达到提升学生身心健康的目标。初中体育课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。通过对体育课程的学习，能够使学生提高对身体以及心理健康的认识，掌握有关生理健康的知识和科学的运动方法，提高自我保健意识，坚持进行体育锻炼增强体魄，促进身体以及心理健康并且养成积极向上的生活方式。
　　一、初中体育教学的师生互动
　　现代教育理论倡导人性化的教学理念，学生是教学活动的主体，打破了传统的被动接受教师传授的知识、技能的教学状态，更加强调加强师生互动。这里所指的互动，既包含了教师与学生通过言语行动的相互作用、相互影响，又包含了教师与学生心灵上的沟通。所以互动教学的含义具有综合性的特点，结合初中体育教学的特点，通过师生互动的教学模式，使教师与学生彼此成为平等对话的关系，完全冲破传统教学理念的束缚，教师和学生通过交流不仅能够传递体育健康知识以及相关技能信息，而且还能沟通情感及交换意见促进学生的身心健康发展。此外，初中体育课程实时互动教学，还直接关系到体育课程的教学质量以及学生的学习效果，通过互动让学生体验到人际交往中的乐趣，教师与学生、学生与学生之间在体育课堂中相互交流情感、彼此反馈意见、共享信息增进友谊的同时保持积极乐观的学习态度，而且还有助于他们缓解学习压力，所以在体育课程中实施互动教学是非常必要的。
　　二、初中体育教学实现师生互动的途径
　　初中体育课程中互动教学的主体是教师和学生。根据不同的互动方式，可以分为行为互动、情感互动以及认知互动。
　　（1）行为互动主要是指通过课堂中的行为表现实现相互作用、相互影响的教学方式。教师通过设定具体的教学情境，组织学生共同参与并且通过积极引导，使学生能够主动地进行交流，让他们意识到自己是教学活动中的一份子，强化学生的自主学习能力以及勇于探索的精神。《基础教育课程改革纲要》中明确指出，教学过程是师生相互交往、共同发展的互动过程。而且体育课程的特点就是要让学生参与到体育运动当中，通过实际锻炼发展体能、获得运动技能、提高身体健康水平，并且形成乐观开朗的生活态度，同时这也是一种有效的行为互动方式。
　　（2）情感互动，是指在课堂教学中教师与学生建立良好的师生关系，并且积极的进行情感交流。在体育教学活动中，教师不仅给学生传授必要的体育健康知识以及基本技能，而且包含情感、态度等心理因素的影响，这些因素直接决定了学生的学习效果以及心理健康的发展状况，以及教师的教学质量。因此需要教师能够正确的掌握学生个性差异，充分适应学生的身心特征，通过情感互动扫清师生间的障碍，激励学生主动参与体育活动，提高学生体育锻炼的热情和兴趣。
　　（3）认知互动，能够使学生获取和整合新的知识。全面客观的认知有助于学生正确理解教师行为所要传递的意义。一个完整的师生互动教学过程离不开行为、情感、认知这三方面的共同作用。通过实践活动，让学生以团队的形式参与其中，体育教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。只研究教师的教法，而不重视学生学法的教学模式不利于调动学生的积极性以及提高教学质量。因此必须重视学生的主体参与意识，在体育活动中强调互动的教学模式。
　　体育运动所倡导的竞争与合作正是现代社会普遍存在的一种行为和现象。作为未来社会的中坚力量，广大青少年能否形成良好的合作意识，都是影响其未来人生道路成功与否的重要因素。通过在学校内体育教学以及运动中，培养学生的沟通能力以及合作意识，这不仅有利于促进学生个性发展的竞争，而且还有益于团队精神的发扬。因此需要通过大量的体育活动，借助人与人互动的形式，通过共同完成任务和对不同结果的经历体验，以及共同分享胜利成果和共同承担责任的关系去进行有目的的培养，让学生真正体会到集体荣誉感和自身的价值所在。在体育教学实践中，可以根据实际情况采用分班练习、分组练习等形式，通过不同的团队彼此间相互沟通，而且教师与学生之间也保持着密切的交流，这种在体育教学中互动行为恰好是一种人类社会人际关系的重要体现，通过体育运动中彼此行为的协同一致、协调关系，让学生充分认识到遵守社会行为规范的重要意义。
　　综上所述，在初中体育课程中实施互动教学，不仅能够帮助学生掌握必备的基本素质，而且还能够通过彼此间的交流互动，使学生了解个人与集体之间的密切关系，建立起对自我、集体的责任感，学会尊重和关心他人，形成一种积极向上的合作意识，并且培养良好的体育道德和集体荣誉感。由于体育教学的特点，使其不仅需要学生掌握必备的体育健康知识和基本技能，而且还要求学生心理以及身体健康能够协调发展，所以需要通过师生互动的教学模式建立和谐的人际关系，让学生从中领悟并学习到现代社会所必须的合作以及竞争意识和能力。
　　（宁都县私立英才学校）