电脑教学中的“新”

　　摘 要： 职业高中电脑专业从设立至今，已经近二十年了。电脑的软件硬件、功能、操作使用方式都发生了很大的变化。在电脑教学上、对电脑的理解上，要推陈出新，与时俱进，才能跟得上时代的发展和需要。电脑教学中的“新”包括新型电脑观、新型的教学观、新型的教学方法等。
　　关键词： 电脑教学 电脑观 教学观 教学方法
　　
　　一、解放思想，形成新型电脑观
　　发明电脑的首要目的就是解决导弹方程计算问题，原名叫计算机。它本质上是一种工具、一种辅助手段，除了对其本身需要有一定的维护技巧和相对应的知识点外，还要依靠其他知识才能真正发挥作用。一个只会使用画图工具而没有美术基础的学生画不出好作品，一个只会打字的学生没有排版、文秘方面的知识，不能胜任办公等工作。同样，一个人如果不会数学，就不会运用电脑计算。如何更好地学习电脑，掌握电脑应用的规律，更新电脑教育的观念，值得计算机教育工作者深思。
　　电脑是发展变化的事物之一，软硬件飞速发展，新东西、新知识、新观念、新名词层出不穷。真正要跟上所有的发展是不可能的，什么东西都懂也不可能，也没有必要。很有必要树立新型的电脑教育观，对电脑的发展、电脑的教育和学生就业情况有深刻的了解。最好的培训不是知识的培训，而是学习能力方面的培训，是有能力获得新知识、新技能的培训。“授之以鱼，不如授之以渔”。
　　（一）电脑的变与不变。
　　电脑技术本身是飞速发展变化的。从硬件上看，速度越来越快，产品也越来越丰富；从软件上看，操作越来越方便，功能越来越强大，升级也越来越快。但基本的原理是不变的，操作方法很少有根本性变化。新知识来源于旧知识，旧知识蕴含在新知识之中，不可能天天“改朝换代”。为了用户的使用方便，厂商在开发新产品的同时，不会忘记老版本的操作，很多操作方法是一脉相承的。有了旧版本的操作技能方法和经验，能很快适应新产品的使用。
　　（二）电脑应用对象的变与不变。
　　电脑的变化发展是随着社会需要的发展而发展的，它必须为应用对象服务，当应用对象不变，服务的内容与形式不会有很