催生职高生学习情

　　摘 要： 随着时代的发展，科技的进步，运用计算机技能已成为衡量一个人综合素质的基础，在大力推行素质教育、欣赏教学的当下，中职学生必修的课程《计算机应用基础》越来越得到人们的重视和喜爱。在教学实践中，教师要注重创设生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，瞄准“以学生为主体，以教师为主导，以能力为主线、以素质为主攻”的教学目标，有针对性地开展计算机教学，不断提高学生的计算机应用水平。
　　关键词： 职高计算机教学 催生情感 优化方法 提高能力
　　
　　在职高计算机教学中，教师要贯彻落实素质教育的理念，创新教学策略，改进教学方法，优化教学过程，在教学中注重凸显学生主体地位，引导学生自主学习、深入钻研，在学用结合、学以致用上下工夫、求实效，使学生在学习和实践中尝到成功的快乐，把所学的理论知识运用在生活实际中，增强计算机教学的效用，为社会培养出一批适应时代需求的新型人才，全力推进素质教育教学的进程。
　　一、以学生为主体，在激情引思中催生学生学习情感
　　职高学生的生源比较复杂，运用计算机的能力水平差异较大。在职高计算机教学中，教师要转变教学理念，创新教学策略，本着“面向全体”“全面发展”的教育思想，发挥学生的主体作用。教师要走进学生中间，与学生平等对话、交流对接，了解学生的认知能力、情感爱好，让学生了解计算机的功能、效用、作用，了解有的学生运用计算机是为了上网聊天、玩游戏；有的学生平时接触计算机较少，对计算机的认识仅限于开机、关机，还不会打字和使用软件；有的学生是为了掌握一技之长，较好地掌握一些Windows操作系统、Office等基本操作。针对学生的个性差异，教师要注重因势利导、因材施教。根据学生的学习基础、分析能力和理解能力，培养健康的学习心理，养成积极的行为习惯。在《计算机应用基础》教学中，教师要让学生对计算机获得直观形象、印象深刻的学习体验，激发求知欲，发散思维，将多个知识点关联起来，便于获得系统化、全程化的体验。我在教学中发挥多媒体形象直观、生动快捷的特点，制作图文并茂的课件，激发学生学习兴趣，引导上机操作，鼓励学生自主学习、探究学习、合作学习，在小组学习活动中相互作用、互助互学、相互促进，调动学习的积极性、主动性，在合作学习中体验成功的乐趣。
　　二、以教师为主导，在优化方法中精心设计教学活动
　　在职高计算机教学中，教师要面向全体学生的发展，在师生互动过程中促进学生个性发展，提高学生的思维层次和创新能力。教师要从现代传媒上学习前沿教学理念、教学方法、教学经验，提高自身的履职能力；要整合教学内容，搭建教学平台，改进教学方法，优化教学过程，精心设计教学活动；要理解、记忆一些教学内容，一时难以理解、掌握的教学内容，要优化方法，运用多媒体将一些枯燥的内容变成生动有趣的活动。在《计算机应用基础》教学中，教师要让学生先学习Windows操作系统，在教学实践中再了解、掌握操作系统中的窗口、对话框、文件和文件夹、文件的复制和移动等概念，然后学习Word软件，体会制作文件报告、电子板面、宣传广告等方法，理解文件、文件夹、窗口、对话框等概念，体会复制、剪切、删除、查找等操作，激发学生学习计算机的积极性。在教学中，我组织学生参加计算机技能竞赛、文字录入比赛、电子图板设计比赛、Flash动画设计竞赛。在学生熟悉键盘操作，提高文字录入技能的基础上，通过信息技术基础知识、WindowsXP操作系统、文字处理Word的应用、数据处理Excel的应用、演示文稿Powerpoint的应用和计算机网络应用，提高学生计算机运用技能，为社会培养出计算机优秀人才。
　　三、以能力为主线，在自主学习中提高学生应用能力
　　在计算机教学实践中，教师要以培养学生能力为主线，运用启发式、参与式、比喻式等教学方法，让学生了解掌握计算机教学内容、就业前景、发展方向等，确立学习目标，找出自身的差距，由被动接受转变为主动学习、主动思考和自由讨论，实现教与学互动。教师可以通过课件演示，转发文件到学生机，监控学生机，在教学中边讲边练，使教学和实践紧密联系起来。树立以生为本理念，针对职高学生标新立异、追求个性的特点，突出教学方法的灵活性，充分发挥学生的想象力，鼓励大胆质疑，创设宽松、愉悦、和谐、民主的教学情境，培养锲而不舍、创新创优的品质。如，在教学网页制作内容时，我先为学生介绍了网页制作的基本方法，引导学生认识理解了超级链接、动态字幕、悬停按钮、框架、表单等概念，再让学生自主设计网页，要求设计的网页结构、网页样式自定内容、突出个性。学生通过收集资料、上网浏览、自行设计，文字录入、插入图片、背景、动画、音乐、编辑排版、设置链接等，不但巩固了所学知识，还掌握了扫描仪、U盘等的使用方法，更学习了图形处理软件Photoshop、动画设计软件Flash等的使用方法，提高了能力和素质。我对学生自行设计的网页进行评比，链接在一起，经设计修改，一幅幅精美的网页制作成功了。学生看着自己的作品，充满了成就感，树立了学习的自信心，使探究合作成为了学习的主旋律。
　　四、以素质为主攻，在衔接生活中增强教学功能效用
　　随着素质教育的深入推进，教师要把计算机教学与社会接轨，提高学生的能力素质，理论联系实践学习计算机技能，积极参加信息技能比赛、计算机操作水平考试等活动，将教学活动从课内延伸到课外，达到提高学生综合素养的目的。在教学中，我让学生动手接触电脑的零配件，动手解决一些计算机常见的网络故障。教师在教学中注重对学生综合素质的培养，在计算机学习中提高自身的语言沟通能力、团结协作能力、自我管理能力等，为今后的学习、生活、工作打下坚实的基础，不断提高人文素养和综合素质。