打造高效语文课堂的四个瞄准

　　教学质量是教学工作永恒的主题，这是我们的共识。教育工作者为了打造高效课堂，提高教学质量可真是不遗余力，充分向45分钟要质量，成为他们的不懈追求。很多教师为了提高教学质量在课堂设计上真是煞费苦心，从导语的设计到问题的设置到多媒体的使用……但是在平时的教学中我发现，很多教师的课堂教学似乎走向了一个误区，瞄准了“新”、“奇”二字，尤其在上所谓的公开课的时候。我不敢说这是错误的，但是如果为了出“新”、出“奇”而去出“新”、出“奇”，我认为就太不应该了。我认为要打造高效语文课堂还要追本求源，应瞄准以下四点。
　　一、强化大纲意识，吃透大纲精神。
　　在生活中我们做事的时候，要想取得成功，首先应树立明确的目标，然后投入实际的行动，才有可能收获成就感和满足感。做事切忌没有目的、盲目行动，教学同样如此。那么我们语文教学要达到一个什么目的，它的导向是什么呢？它就是语文教学大纲。语文教学大纲是国家教育行政部门主持制订并颁布的用以规范语文教学实践的指导性文件，是编写语文教材、实施语文教学、考核语文成绩、评估语文教学效果的重要依据。现行中学语文教学大纲对中学语文教学的目的、要求、内容、方法乃至基本课文篇目等重要问题都作出了原则性的规定。所以，教师在备课之前一定要熟读大纲，熟悉大纲内容，吃透大纲精神，明确每一年级、每一学期的大纲要求，只有把大纲要求熟记于心，才能有的放矢地采用恰当的教学方法，取得理想的教学效果。然而，很多一线从事语文教学实践的同仁，在教学时往往是见书不见纲，无纲而教，离纲而教，超纲而教，教材与我终日为伴，大纲与我却无缘。这种状况下所取得的教学效果我们可想而知