多任务驱动教学方法的实践

　　摘要：我们都知道教学有法，但无定法，没有最好的教学方法，只有最适合的教学方法。随着经济的发展，随着社会的转型，随着国家对中午专业学校的重视，中等专业学校也变得更加的热门。如何教好我们自己的学生？如果提高课堂效益？如何考虑差异教学？这都是我们中等专业学校的老师要研究和深思的问题，作为一名计算机专业老师，如何结合我们科目的特点，学生的特点来设计我们的教法呢？通过笔者的多年实践，下面我就和同仁们交流一下多任务驱动教学方法在中等专业学校计算机专业中的实践。
　　关键词：多任务驱动；教学方法
　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)09-2119-01
　　对于任何学科教学，教学方法都很多。在我看来，只有适合自己和学生现状的教学方法才是好的教学方法，只有全面提高教学效益的方法才是好方法。在笔者多年的教学中，曾经进行过好多教学方法的尝试，有成功的，也有失败的。作为许多尝试过的教学方法中，多任务驱动教学方法是我比较喜欢，对学生也比较适用的一种教学方法。其应用的关键还是要“因人施教、因材施教”。
　　首先我们要研究我们的学生。了解学生是教学定位的起点，是提高课堂效益的关键，是实施各种教法的基础。我通常会不定期的对学生进行问卷调查，意在了解学生的基础、学习习惯和学习要求。通过多种途径加强对学生的了解，采集相关的信息并进行分析评估，才能做到因人施教。
　　其次我们要研究教材。从笔者多年的教学实践来看，没有哪一本教材是完全符合我们的教学实际的，有的学校自己开发的样本教材就比较好，把很多知识都本土化了。对教材内容一定要选择性的使用和选择性的补充，对教材中的一些作业要求也要进行增删，尽量让任务本土化。
　　在做好了上面的准备工作后，我们的多任务驱动教学方法才有了应用的基础。在教学