信息化背景下的混合式学习的发展和应用研究

　　摘要：混合式学习是教育技术领域的热点理论，信息化的时代背景更为混合式学习提供了天然的成长土壤，混合式学习将在未来的知识经济氛围中得到更深入的发展，该文在对混合式学习的发展需要分析的基础上，总结了混合式学习在应用中的核心本质，并进一步设计了一个信息化背景下的混合式学习系统结构图，该系统将对教育改革的发展提供一定理论支持。
　　关键词：混合式学习；信息化；应用结构
　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)09-2113-02
　　信息时代的学习应该是一种主动的、一种基于信息的学习，一种以多媒体为主要手段的学习，一种建立在网络上的学习[1]，在信息化社会中，学习者能否占有信息、如何占有信息、占有信息的及时程度，是学习者学习能否成功的关键。[2]从这两点来考虑教育信息化的途径，人们首先想到的就是网络学习，然而传统教育的悠久历史显证了她强劲的优势因素的存在，为了获得真正意义上的最优化的教育目标，我们有必要通过对整个教育系统的各个信息元素作细致分析并借助信息化环境中更为先进的信息技术手段将两者的各自优势有机的整合起来，这就是一种新的学习方式或教育理念——混合式学习。混合式学习对传统学习和网络学习两种模式的适恰性本身就可以证明，未来信息化的环境对于混合式学习有着天然的适应性，信息时代将为之创造一个广阔的发展和应用空间。
　　1 混合式学习的缘起和应用本质
　　1.1 混合式学习的缘起
　　混合式学习（blendedlearning or blended learning）在传统教学中早就存在，原指在传统的课堂