提倡文体沟通

　　张大文：1991年被评为全国模范教师并被授予国家级“人民教师”奖章。1992年被评为上海市特级教师。现为复旦大学附中特级教师，华东师范大学、华中师范大学兼职教授。已发表文学作品1000万字左右。
　　
　　（一）下面是甲、乙、丙三位同学读过信后的讨论内容。
　　甲：这封信为什么引起我把它改写为记叙文的兴趣呢？主要的一点是它饱含着当年鲁迅强烈的爱憎感情。他爱读《黑奴吁天录》，爱并不比日本青年差得祖国青年，爱友好的日本人民，爱科学；同时，他恨日俄战争中清政府的丧权辱国，恨初到仙台一个月中的沉闷的学习生活，尤其恨旧的教育制度与旧的教学方法，认为在这样的学校读四年，最多成为一个不至于杀人的医生，但思想已经僵化，变成一个木偶人了！这一点同鲁迅后来走上弃医从文之路是密切相关的，甚至可以说是最早的信号。所以，读着读着，一个爱憎分明有血有肉的形象仿佛从信里迎面走来……至于具体写法，还请你们多出主意，我们来一个通力合作吧。
　　丙：我昨天刚看完《鲁迅传》，觉得有些地方对照一下，更能体会鲁迅的感情。鲁迅是1902年到东京弘文学院补习日文的，虽然酝酿学医，但没有把其他事情置之度外，他经常“赴会馆、跑书店、往集会，听讲演”，爱读章太炎的《驳康有为论革命书》和弱小民族被侵略的历史书籍《波兰兴亡史》《希腊兴衰史》，同时，为了在祖国传播科学知识，1903年写了科学论文《说鈤》，正好同这封信中提到的翻译《物理新诠》相衔接。可见到仙台之前，他的生活是生气蓬勃的。我想，这一点可以充实到我们要写的记叙文里去。
　　甲：你这样一说就具体了。我们刚才说的内容可以穿插在一些细节之间。
　　丙：思想内容上要有一根红线，情节结构上要有一条贯穿线，这样读起来既有思想深度，又有生活气息。我想，鲁迅信中提到的一些细节不但要用，而且要反复用，比如买了怀表，在适当的时候也要摸出来看看时间，如果那时刻是有意义的话。
　　甲：对了，我们要把这一天写成鲁迅思想上的一个转折点，一个弃医从文的转折点。只有这样，取出怀表看时间的细节才有深意。
　　乙：你这句话提醒了我，我们要把所有细节集中到一天当中，就是鲁迅写信的那一天。
　　丙：那一天，仙台久雨初晴，秋气萧萧……不过，我以为，一天太长了，时间要尽可能压缩得紧凑一些。
　　乙：真是个好主意！时间紧凑，细节增加。
　　丙：能增加哪些细节呢？
　　甲：有了！信中提到“所恨尚有怪事由新闻纸以触我目”就是指清政府丧权辱国，这就可以化作一个细节——鲁迅每天走过十字路口的阅报栏，有驻足浏览的习惯，这一次看到“怪事奇闻”，便愤然离去！
　　乙：还可以把这封信也作为一个细节来处理。说明他要把仙台这一个月来的思想情况作一次总结，并表达对祖国、友人的怀念。
　　甲：这一下我们就可以把题目定下来了，——“初到仙台话爱憎”，好不好？
　　乙：概括得好，但不大像记叙文的题目……
　　丙：删去后面三个字，就叫“初到仙台”怎么样？
　　乙：好！
　　甲：好！能不能把层次也初步定下来？
　　丙：对。第一层从傍晚写起，因为这时左邻右舍嘈杂的人声最大，激起鲁迅去土樋町，把迁居的事定下来。
　　乙：但是，还得先做好作业。
　　甲：这时，就可以插一段学习生活的介绍。
　　乙：鲁迅的思想是深沉 。这时真正吸引他的是昨天收到，连夜读完《黑奴吁天录》。也许还放在床头，这时再次拿起。他思考着一天来盘亘在他脑际的一系列严肃的问题。
　　丙：接着补充东京两年的生活多么有意义，而仙台一个月的生活已经厌倦了。
　　乙：这本书中那些身强力壮的黑奴既然还在被压迫被剥削，那么，做医生的即使把病人医好了，又能解决什么根本问题呢？
　　甲：对！从这一点引出他对“医学救国”开始持怀疑态度，就非常自然。
　　丙：这时候，外面天色暗下来，鲁迅该出门了。
　　乙：就在路上买怀表。
　　甲：就在十字路口看报纸。
　　丙：那么，写不写鲁迅从土樋町回来？
　　乙：我看鲁迅朝土樋町走去，心里盘算着什么，我们的文章就可以结束了。
　　丙：比如说盘算着回去以后写这封信。
　　甲：我们这样相互启发，相互补充，这篇文章准能写好。现在是不是总结几条原则，大家可以根据原则，个人写一篇试试。
　　乙：第一，以典型的细节为线索。
　　丙：第二，以一个月的仙台生活概况和近两年的东京生活概况作为主要插叙。
　　甲：第三，自始至终贯穿鲁迅的爱憎感情。
　　乙：而且，这种爱憎感情将要发展到一个新的阶段。
　　甲：这几条原则确实很好。我记得语文老师曾经说过：生活中的素材好比芝麻，而文章中的题材应该是芝麻油。芝麻油是从芝麻提炼而成的，题材是从素材提炼而成的，它已经不是各自孤立的，没有内在联系的芝麻，而是互相渗透互相作用的芝麻油了！这是我们努力的目标。
　　丙：等我们都写好了，再以一篇为蓝本，进行加工。
　　乙：我们动笔之前，还要研究这封信，把尽可能多的芝麻打成油。以后定稿的，比今天讨论的一定会有许多长进。
　　甲：这个工作确实要好好做。我们还要虚心倾听同学们对我们这篇稿子的意见。
　　
　　上面三位同学的讨论，实际上是对我们的构思启发。希望大家多动脑筋，着手练习。写成初稿后，参看下面附录的例文，再作修改。