一、混淆概念
例1:决定下列农业区位选择的主导因素分别是:
①华南的双季稻种植②宁夏平原的水稻种植③新疆哈密盆地的瓜果生产④上海郊区的乳畜业
A.①热量②水源③光照④市场
B.①水源②地形③热量④市场
C.①地形②国家政策③土壤④科技
D.①土壤②热量③地形④国家政策
分析:这道题应选A,但很多学生错选了B。其中一个重要原因就是学生普遍认为“热量”和“光照”是等同的,不清楚“光照”侧重于光合作用将无机物转化为有机物,而“热量”和温度密切相关,就像新疆的光照很强,但不能说新疆的热量很充足,而新疆的哈密瓜甜就是因为新疆的光照强导致光合作用强造成的。华南种双季稻是因为该地热量充足、降水丰富导致的,“热量”是主要因素。学生因概念混淆而发生错误,在地理这门课程中类似的现象很多。
启示:进行日常地理教学时应将一些易混淆的概念进行归类、整理、总结、摘记,并通过练习加以巩固。
二、审题不清
●不会从材料中提取与题目相联系的有用信息
例2:某跨国公司在中国某市投资建设自动化的食用油生产厂,用国际市场上的大豆为原料生产食用油。据此回答(1)~(2)题。
(1)跨国公司在中国投资建设食用油生产厂,主要是因为中国:
A.消费市场广阔 B.劳动力资源丰富
C.技术力量雄厚 D.生产成本低廉
(2)该食用油生产厂应靠近:
A.商贸中心 B.机场 C.火车站 D.港口
分析:第一题