加拿大安大略省地理课程设置特点探析

　　一、安大略省地理课程设置概况
　　
　　由表1和表2可以看出，安大略省非常重视地理教育，从小学一年级到高中毕业班，几乎每个年级都设有与地理相关的课程。小学（1~6年级）的课程形式以综合课为主，由学生从熟悉的当地社区开始，逐步转移到其它社区，再到加拿大的各省和地区，直到加拿大与世界的联系。安大略省的高中为四年，分为基础阶段（9~10年级）和高级阶段（11~12年级）。高中采取学分制，修满30分即可毕业。其中18个学分是必修学分，12个学分是选修学分。其中加拿大地理（Geography of Canada）、加拿大与世界问题研究（Canada and world issue）是必修课，各1个学分。科学也是必修课程，1个学分，其内容包括地球和宇宙科学。每个学分一般是110个课时。12个选修课学分可从学校提供的多种课程中选择，也可按自己将来的发展方向自行选修，其中包括地理类选修课程（见表2）。
　　由于从9年级开始，学生需要逐渐明确自己将来的发展方向：是继续读大学、大专还是直接工作。因此，从9年级开始，所有的基础科目都按照两套教育方案进行授课。由表2可以看出，安大略省9~10年级的地理课程划分为学术型、应用型两类。11~12年级的课程类型则更为细致，分为大学本科预备课程、大学本科（专科）预备课程、专科预备课程和开放型课程。学生的选课和自己的未来发展方向直接相关。
　　
　　
　　二、安大略省地理课程设置的特点
　　
　　1.重视地理学科教育
　　安大略省非常重视地理教育，从小学开始，就设有与地理相关的课程，一直延续到高中毕业。从11~12年级地理课程设置可以看出，各种课程类型都有，地理类在选修课程中占相当高的比例，有利于地理知识学习的连续性和地理素养的形成。
　　
　　2.遵循学生认知规律
　　安大略省地理课程内容设置从小学阶段知道生活的社区在哪里，初中学习系统的自然地理和人文地理，高中将系统地理知识落实到“加拿大”的学习，再过渡到世界，这样步步深化地理学习的深度和难度，有利于循序渐进地通过自主构建知识结构获得成功的学习。
　　
　　3.适应社会多种需求
　　安大略省地理课程设置的显著特点，是根据学生的未来发展意愿设置课程及其内容。从9年级开始，地理课程就分为学术型和应用型两种课程，学生根据自己的特l/o8HqeNPk3Rbcf78zdW9HBbzYwdaEJPup55pOizVlA=长、兴趣和未来职业的目标进行自主选择。例如，学生毕业后准备从事地理空间技术相关的领域工作，就必须选择“地理学：地理学家的工具包”课程。但学生如果想在这一领域继续进入大学学习深造，就必须选择“地球空间信息学：地球空间信息技术在行动”课程。由表2可以看出，这两门课程都讲授了地理空间技术的相关理论、技术和应用，前者侧重让学生熟练掌握地理空间技术，积累工作实践经验，后者则侧重地理空间技术的理论知识，为升入大学后的继续学习做准备。这样的课程设置使学生高中毕业后能适应社会的多种需求。
　　
　　4.课程内容紧跟时代
　　安大略省在中学地理课程内容设置上紧跟时代的步伐，如“人口问题”、“环境问题”、“资源问题”、“粮食问题”等一系列具有鲜明时代性的地理热点话题被纳入中学地理教材中，学生面对的不再是陌生又遥远的世界，而是将一个瞬息万变的生动世界带到了学生的眼前。它呈现给学生的不再是枯燥无味的地理知识原理，而是与自己生活息息相关甚至近在咫尺的具体地理问题和话题。这种课程内容的时代性非常有利于学生培养学习地理的兴趣和提高分析问题、解决地理问题能力。另外，安大略省的地理课程非常重视地理空间信息技术的学习，除了设置专门的课程外，在每门课程中都要求学生通过地理空间信息技术来收集、分析、整理地理信息，有利于提高学生分析问题、解决地理问题的能力。
　　
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