掸子轻拂心灵的灰尘

　　一天放学后，我正想收拾东西回家，突然接到了来自大塘佳而惠超市办公室的一个电话，说我们班的陆某和赖某两名学生在超市偷东西，并且这已经是第二次了。我心里一惊：这两名学生平时表现挺好的呀！尤其是陆某，成绩很好，人也乖巧；赖某的家庭挺富裕的，想买什么不行啊，犯得着去偷吗？
　　可是，超市工作人员说这两个孩子此时就在超市办公室里接受教育，希望教师和家长一起到超市去共同教育他们。这个事实可由不得我不信呀！本来，我只需要把这件事告诉班主任之后，由班主任来处理就行了。但是，作为这个班的语文教师，责任心告诉我不能对这件事视而不见，闻而不理。当时，我真想马上到超市去，狠狠地把他俩批评一顿。但一转念我又想，如果超市、家庭、学校三方集中在那里对学生进行严厉的批评教育，效果未必是好的。因为听超市方的语气，他们早就为连连被偷一些小商品而恼火不已，现在好不容易逮到了个作案者，正想“杀鸡儆猴”呢！对于家长来说，自己的小孩去偷超市的东西，这本身就不是什么光彩的事情，十有八九要大发雷霆。如果这时教师也出现在学生面前的话，我想他们肯定会被吓得直哆嗦。他们往往会认为这种事情连老师都知道了，那么肯定也有不少人知道了，甚至全班同学都知道了，以后还怎么在班上抬头做人？于是，我没有马上去超市，而是决定第二天再另行处理。
　　在第二天的班会上，我向学生讲了要如何尊重他人的问题。我说：“没有经过别人的允许，不要私自去碰别人的东西。同样，没有他人的同意不能乱拿别人的东西，否则就和偷没有两样。为了一丁点儿的个人利益而背上小偷的名声，这样的代价也太大了。”在我说的时候，学生都听得很认真，但我还是觉察到了赖某和陆某表情的不自然。接着，我又教育全体学生：“要团结同学，不能乱起哄，就算我们班里有同学曾‘拿’过别人的东西，我们也不能看不起他，而是帮他改正过来，做个好学生。如果有谁乱‘拿’过别人的东西，今天老师在这里说了之后，能改正过来，以后不再做此类事情的，那他还是好孩子，老师依然爱他。”当我说到这里的时候，陆某和赖某早已羞愧不已，头放得低低的。我知道，这已经触动了他们心灵深处最柔软的地方。
　　接下来的几天，我耐心地等待着……
　　终于，一天放学后，这两个学生来跟我说出了“超市事件”，表示以后不会再做类似的事情了。我说：“知错能改，就是好孩子。其实老师早已经知道了这件事，但我相信你们会来承认错误的。再说，为了一点不大值钱的东西而背上一个‘小偷’的名声，多不值得呀！弄不好这会影响你们的一生哦！”
　　经过了这件“被抓”事件之后，这两个学生做事比过去更认真，更积极，对老师也更尊敬，更有礼貌了。
　　确实，学生因为年龄小，是非辨别能力不强，他们幼小而纯洁的心灵偶尔也会被一些灰尘蒙上。如何拂拭学生心灵的灰尘而不伤着他们稚嫩的心呢？
　　从这次的“超市事件”中，我领悟了：用爱的掸子轻轻拂拭，这样既能拭去学生心灵上的灰尘，又不伤着孩子。
　　爱，谁都会挂在嘴上，然而，我们身边还有不少教师在做学生思想工作的时候，方法简单、粗暴。在办公室，我常看到前来接受教育的学生，教师大多是让其自述犯错的经过，接着写检讨书，严重的甚至被停课，让家长接回去教育。每当我看到此类情形时，都忍不住偷偷地问自己：对待这样的学生，班主任难道一点办法都没有了吗？对待他们，难道除了写检讨书，赶回家停课之外，学校已经无计可施了吗？为什么这些学生被抓来教育之后，还会一次又一次地犯此类错误？作为教育工作者，难道我们不应该反思一下自身的教育方式、方法吗？
　　小学生年龄小，是非辨别能力还比较差，无心犯错时有发生，教师在处理学生所犯的错时，一定要慎重对待。如果处理不当，仅以抓来当众训斥一番，或以训斥之后再罚其冲厕所、打扫清洁区等简单粗暴的方式来对待的话，就容易给学生的心灵造成伤害，反而使他们犯同样错误。我觉得，真正爱学生的教师除了懂得尊重学生之外，还应具有足够的耐心和一定的教育智慧。他们手中都有一把掸子，总能轻轻地拂拭学生心灵上的灰尘，而又能让学生的心灵保持纯洁、完好。
　　（责编侯艳星）