民国小学生作文让今人汗颜

　　【民国小学生作文】《春郊游记》(广东番禺三区南田小学卢焯坡)
　　……闻街外有卖花之声遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡。……未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。
　　【现今六年级作文】《游越秀山公园》
　　春节，我随家人来到了越秀公园……我们来到五羊像前。传说，一天，五个仙人骑着五只羊，带着麦穗来到广州，把麦穗分人们，并教给人们怎样种植。后来，仙人回到天上，留下了五只羊，之后就成了石羊，从此这五只羊便成了广州的标志。我爱越秀公园。
　　按照社会的发展需求，青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代强无可厚非，为何在两篇百字的春游文字中看到的却是截然不同的反应，民国这位前辈小学生写的文章文字精简，却不矫揉造作，融入了诸多细腻的情感，在如今广泛运用白话教材的小学中，却很难在一句话中读到生动、优雅、美的感动。如此强烈的对比，不知是羞辱还是需要引起某些人的注意呢?
　　如今的小学生，不管是自愿还是被逼无奈，都加入了补习的行列，父母逼着孩子赶往各种培训班，并且都是插着孩子的业余时间在抓紧增加孩子的能力。孩子的童年压力就是在这样抓狂的状态下步入了没天没地的生活。本该属于孩子绚烂多姿的童年，却因为这些副业的加累，让他们的生活变得如同黑白构架，生活在大人铺设的“美好”构想中。看到此种文章的心灵表述，不知父母是否会觉得惭愧，自己的孩子已经不能用美妙的词语来表达情绪时，花费那么多精力熏陶在孩子身上的到底是什么?
　　如今广泛运用教课的就是参考书，作文中议论文、杂文、散文等的写法充斥在各大考试的备考中；老师、书籍，无不在提醒我们何样的才是标准，何种的方式才能在竞争测试中勇往直前。除了课本、参考书和家庭给予的副课，孩子还有多少时间参与阅读，进行理解文字，与老师探讨?
　　学习是耳濡目染，这些在基础教育中造成的偏移，该由谁来负责?那些所谓的作文范例，是否在使学生的发散性思维受到禁锢?我们习文的本身到底又是为了什么呢?我们是否应当呼吁老师、父母，多让孩童贴近大自然；让社会再留些空气，让孩童感受最天真的童年；让孩子们主动去学习，感受不同的好书籍，而不是强迫，而不是只有“参考作文”。
　　(摘自《新京报》2011年4月9日)
　　（责编钟岚）