《家》教学设计

　　教材简析：
　　《家》是苏教版第一册第三单元的课文。本课是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有童趣，贴近学生的生活，很受学生的喜爱。通过浅显的事物入手，用学生熟悉的事物作比，帮助学生初步理解事物之间相互依存的关系，进而深一步联系自己的生活，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”。
　　
　　教学目标：
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
　　2．学会本课生字，绿色通道中的字只识不写；理解由生字组成的词语。
　　3．练习仿说，培养学生的语言表达能力。
　　4．理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
　　
　　教学重难点：
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
　　2．理解课文第二句，激发热爱祖国的感情。
　　
　　教学过程：
　　一、听音乐，导入新课
　　1．小朋友们，今天老师给你们带来了一首歌，想听吗？（播放歌曲《让爱住我家》），刚才歌里唱了什么呀？（板书：家）
　　2．过渡：我们都有自己的家，家里有爸爸妈妈，家对于我们每个人都很重要。（出示课前预习要求）课前老师让大家回去用手中的画笔画出你的家，画好了吗？拿出来向大家介绍一下。
　　3．听了小朋友的介绍，老师知道了每个小朋友都有一个温暖，幸福的家。可有四个小伙伴很贪玩，直到太阳落山才想回家，走着走着迷路了，找不到自己的家了，又着急又伤心，他们是谁呢？（出示：白云、小鸟、鱼儿、种子的图）你们愿意帮帮他们吗？
　　过渡：真是一群乐于助人的好孩子
　　［设计意图：从学生自己的生活照片入手，通过语言交汇、心灵交流，感受家的温馨，激发了学生浓厚的兴趣，感受了学生在家庭中的幸福快乐，为学习课文创设良好氛围。］
　　
　　二、初读课文
　　1．想帮助朋友首先要过了老师这两关，有信心吗?课前老师让大家自己认一认、读一读两条绿线和田字格里的生字，你们都会读了吗？
　　（1）带拼音的词语。
　　（2）去拼音的词语。
　　2．顺利过关！现在就让我们赶快读读课文，帮小伙伴们找家吧！请听清老师的要求：
　　（1）自由大声地读课文。
　　（2）读完后，用笔圈出他们的家。
　　
　　三、想象朗读，深入理解
　　1．小朋友们读得真好，这篇课文一共有两句，我们先来看第一句，一共有几行？伸出小手和老师一起数一数，四行，自己轻声读一读，能读懂吗？
　　2．读懂了就要告诉别人，怎样把自己读懂的告诉别人呢？老师告诉你们，可以读给别人听，也可以演给别人看。今天啊，我们就采用演的方法告诉别人，会吗？老师先演第一行，给你们做个样子，想不想看，请小朋友们睁大眼睛仔细看，竖起小耳朵认真听。
　　3．（拿出白云头饰）这是什么？（白云）
　　现在我就是白云，在蓝天上快乐地飘来飘去，我离不开蓝天，蓝天就是我的家。
　　会了吗？哪个小朋友学着老师的样子再来表演一下？可以和老师演的不一样。（指名表演）
　　你在蓝天上自由地飘来飘去，你快乐吗？请你读出快乐吧！
　　谁也来读？
　　让我们一起读出白云的快乐吧！
　　点击课件：现在字宝宝藏起来了，你还会说吗？指名说，想说的小朋友一起说一说。
　　4．第2、3、4行请小朋友们自己演，（拿出头饰）想演吗？听清老师要求：请大家选择自己喜欢的句子读一读，演一演，你可以选择一行，也可以选择两行、三行。开始吧！
　　A演小鸟
　　（1）生演（如）：我是一只快乐的小鸟，在树林里飞来飞去，把窝也搭在树林里，树林就是我的家………
　　（2）演得真好！还有谁想演小鸟？指名演。小朋友们，你们看他们在树林里飞来飞去多快乐啊！把你们的快乐读出来吧！指名读。
　　（3）能看着图说出来吗？（去掉文字说，男女分说。）
　　B演鱼儿
　　（1）生演：我是一