高中语文课堂教学反思

　　在普通高中新课改实验的第一年，作为新一届高中语文教师，我们拿到了不同于往年的语文教材。它是在新课标精神指导下，人教版精心编排的一套崭新教材。它的内容、结构和选文有了新的变化，直接体现了新课程教学理念。因此，展开对新教材的研究分析，是我们语文教学在新形势下的必然要求，也是摆在我们全体高中语文教师面前的重要课题。
　　高中语文蕴涵了道德教育的功能，不仅要对学生进行人文与科技教育，还要促成学生养成良好的思想道德素质与科学文化素质，拥有健康的人生观、价值观。所以，语文教学对学生的终身学习与个性发展有着重要的意义。语文课堂，应把握几个重点：①要引导、帮助学生破除迷信观，树立科学观，培养他们相信科学、尊重科学、热爱科学的思想意识。要善于充分发掘语文教材中的科学因素，正确引导学生科学地解释自然现象，客观地揭示事物发展的内在规律，教给学生科学的认识论；要善于结合教材内容，运用有关科学原理进行阐述，给学生灌输科学精神，培养学生的无神论思想。②以教材为依托，但又要对其有所补充，让学生懂得一些课外知识，尽可能多地掌握一些先进的知识，增强他们的意识。③要着眼于提高学生的素质。因此，作为新课改下的语文老师必须更新语文教学观念，拓宽语文教学思路，实行开放式语文教学，拓宽语文教学渠道，激发学生的创新热情。
　　如在教学《祝福》时有这么一个教学片断。师：下面我们来探寻一下祥林嫂的死亡原因？生：饿死的。生：被封建礼教害死的。……师：我们把自己认为的原因仔细归纳一下，写一份祥林嫂的死亡分析报告。（学生翻阅课本）师：想不想知道祥林嫂死亡的真正原因？（生：想！）同学们出出主意，祥林嫂的死可以从哪些方面来分析？生：……师：我们可以分成几个研究小组：心理学家研究小组、社会学家研究小组、医学家研究小组……
　　课堂上，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。如《雨霖铃》有一段词：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”在这一教学片段中，我先把一部分学生分小组，然后每个小组写一个脚本，各小组进行交流。后让其他学生给词填曲，感受词的节奏感。无论是写脚本、表演，还是填词，学生都能从课文中捕捉相关的信息，然后把自己对生活的经验和感受加入进去。整个教学片段，充满了感性，不仅调动了学生的生活积累，而且调动了学生的直觉、感受、想象、情感，使学生在感性化的学习中领悟课文。
　　语文教学点点滴滴，作为老师，我们要引导学生在生活中学语文、用语文，让语文教学焕发生命活力。
　　 （新建县新建二中）