农村中学生的作文选材与立意

　　作文是学生人生体验的表述，人生经历不同，其思想境界、情感体验、创作风格必然不同，而一定的历史时期和所处环境对其作品的影响也是鲜明的。
　　一、关注家乡的民俗民风，继承和发扬我国传统文化
　　民俗民风是源远流长的中华文化的一部分，是几千年历史文明的沉淀，是炎黄子孙文化素养的底蕴。传统的习俗和节日又孕育出特定的民间文化。我们先看春节，刚到腊八，新年气息已迎面扑来，人们喝腊八粥祭祖祭神忆苦思甜，酝酿着年味。不久集市上热闹起来，卖春联的、年画的、香炮的、红烛的、灯笼的等各式玩意儿，还有各种美味小吃。腊月二十三，小年一过，新年就到了，大红的灯笼挂起来了，喜庆的春联贴起来了，漂亮的衣服穿起来了，人们忙腾腾，喜洋洋，到处是炮声不断，笑声不绝，酒肉飘香，举家团圆普天同庆。春节是中国人特有的节日，这特有的节日又孕育出特有的民俗与文化，因此，要引导学生以此为素材作文，继承我国传统文化。
　　浪漫的中秋文化更是丰富多彩，美丽的神话：嫦娥奔月，吴刚伐桂；惊险的故事：朱元璋与月饼起义；浪漫的情怀，吟诗赏画品月饼，真是“海上生明月，天涯共此时”，“千里明月寄相思”，“但愿人长久，千里共婵娟”。但随着社会的发展，人们逐渐冷淡了中国传统节日，冷淡了沿袭几千年的民俗民风。提到圣诞节，津津乐道；谈到情人节，眉飞色舞，可是中国的情人节随着牛郎与织女故事的淡化而被国人遗忘了。对于这种现象，教师要引导学生以此为素材作文，让学生感受到中华文化的灿烂辉煌，激发学生的爱国情怀。
　　二、关注家乡新农村建设，正视城乡差别，理解党的富民政策
　　改革开放三十多年来，国家发生了巨大的变化，人们摆脱了饥寒，解决了温饱，正追求更高质量的生活，农村的面貌焕然一新，城市变化日新月异，工业发展蒸蒸日上，到处呈现“政通人和，百废俱兴”的繁荣局面。农村中学教师要引导学生歌颂家乡变化，歌颂美好生活，歌颂党的政策，但近几年来随着国家政策的不断调整，一部分人先富了起来，但大部分人发展缓慢，造成了贫富分化；城市建设突飞猛进，但农村建设相对滞后，造成了城乡差别进一步加大。因此，在引导学生歌颂家乡的同时，也要引导学生正视城乡差别，激励学生努力学习，将来建设美好家乡。同时，大量农民工用自己的双手和智慧，把城市建设得更加美丽，而农村建设相对落后，环境破坏严重，教师要适时引导学生以环境保护为话题作文。
　　当我们疑惑谁来建设我们的家乡时，“三农”问题引起党和政府的高度重视，一系列惠民政策相继出台。因此，要适时引导学生关注家乡的社会主义新农村建设，同时还要对新农村建设中涌现出的新人新事加以歌颂。
　　三、关注自身发展，正确看待辍学打工现象，树立远大理想
　　在社会的转型期，人们的心态似乎都比较浮躁，人们的立身行事似乎都带有某种功利目的。同时机械化的农村耕作，使得农村出现了大量的剩余劳动力，他们纷纷进城打工，农忙或节日回乡时，不仅带回了大把的钞票，而且带回了美丽的城市对农村人的种种诱惑。而这些又很自然地影响了他们正在读书的子女，给他们带来直接的负面影响就是厌学，因而，三更眠，五更起，青灯一盏，半夜苦读的学风锐减，许多学生辍学。再加上现在的就业形势，许多家长认为即使考上大学也找不到工作，因此对孩子的学业不够重视，甚至让他们辍学外出打工挣钱。农村中学的语文老师出于社会责任感和使命感，要把这种不正常的现象分析给学生听，要把这种“误了青春误了一生”的错误做法讲给学生听，引导学生正确看待金钱，树立远大的人生奋斗目标。
　　沙粒对于蚌，蚌是痛苦的，但蚌在痛苦中孕育了美丽的珍珠，对于学生学习是辛苦的，但不经历风雨怎能见彩虹。并以作家冰心《繁星》上的名句：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的泪雨。”与学生共勉。
　　四、关注社会进步，学会接受新事物，保持与社会和谐同步
　　社会的发展，新事物层出不穷，影视动漫，信息高速，网络媒体，克隆纳米，等等，有些东西，我们无法接触到，但新事物我们不能不了解、不关注。因而，要引导学生更新思想，更新知识结构，紧跟社会步伐，与时俱进。“神舟”系列的飞天，圆了几千年中国人的飞天梦想；2008奥运成功举办，证明着中国的强大，以此为材料作文，可引导学生了解祖国的科技发展，增强学生的使命感和自豪感；56年再聚首，中国国民党主席连战怀着“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的心情，来到大陆，实现了与胡锦涛主席历史性的会晤，掀开了两岸和平发展的新篇章。放眼世界，伊拉克硝烟未散，阿富汗满目疮痍，巴以纷争又起，伊朗核武器危机，朝鲜导弹风波，中日东海石油之争，南海主权问题，等等，这些重大事件都可以引导学生作文，关注世界的和平与发展。
　　总之，农村学生要因地制宜，就地取材，联系社会，关注世界，与时俱进，展望未来，以自己的真诚、自己的视角、自己的思考方式，将五彩缤纷的世界纳入自己的文章当中，施展自己的才能，展现自己的个性，认真作文，认真做人。