英语课堂要体现学生的主体性

　　在社会不断进步，科学不断发展的今天，教育的地位也愈显重要，教育改革也在如火如荼地进行。随着新课改的提出，素质教育已经逐渐取代了以往的应试教育。素质教育是充分弘扬人的主体性，注重发展和发挥人的主动精神，注重形成人的精神力量的教育。在如今世界一体化趋势愈加明显、我国的国际地位逐步提高的形势下，对英语的要求也愈来愈高，不再只是停留于应付各种各样的升学考试，而是上升到了能够熟练自如操控该语言的高度。因此，对传统的英语课堂教学也提出了新的挑战。在以往的课堂教学中，教师一直充当着领导者的角色，是教学过程的中心，对学生的关注不够，不能体现以学生为主体的课堂教学模式。课堂教学是全面实施素质教育的主渠道，它越来越注重学生主体性的培养和提高，所谓学生主体性是指在教学活动中，作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现的功能特征。中学英语课堂应以弘扬学生的主体性为宗旨，突出学生的主体性地位，努力构建以学生为主体的课堂教学模式，引导学生积极参与课堂教学，促进学生在语言学习中主动探索，不断开发语言的实践能力。作为一名职业学校的英语老师，对此更是深有感触。
　　一、 培养学生的学习兴趣
　　职业学校的英语教学，不同于普通中学，学生的基础和理解能力相对来说会差一些，如果盲目地套用普通中学的课堂教学模式，反而会大大地泯灭学生的学习意志和兴趣。兴趣是一种学习的动力，学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果也就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性的重要途径之一，教师应该想种种方法，利用各种手段来使自己的课堂生动有趣，让学生产生学习的兴趣。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法就会得到改善，从而产生强烈的学习和参与课堂的愿望。学生才能真正参与到课堂教学中去，发挥他们的课堂主体地位。学生在课堂教学过程中发挥的主体作用，反过来又会促进教师的课堂教学质量提高，教与学真正进入一种良性循环。师生感情更加融洽，学生的主体情感得到充分表现。
　　激发学生学习兴趣的方法很多，教师可根据职业学校学生的特点，采用多种教学方法。首先，教学内容要简单易懂，让学生在心理上先接受，觉得英语并不是那么困难，但也要具备一定的挑战性，提起学生的学习兴趣。其次，教学过程要生动活泼，利用一切可以提高学生兴趣的手段。如在教学中充分运用创设情景教学法，利用多媒体手段和直观教具形象地、有层次地将所学内容展现在学生面前，将传统教学媒体与现代教学媒体相结合，强化学生的视听感觉，尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，充分发挥多种器官的作用，让学生全身心地投入到课堂教学活动中。要引发他们的兴趣，激发他们的求知欲，使他们在轻松和谐的教学气氛中满怀兴致地学习，较好地实现教学目标。
　　二、 创造良好的课堂氛围
　　一个良好的课堂氛围，对学生的学习也是至关重要的。要想创造出愉快和谐的课堂氛围，首先，上课前的准备工作一定要充分，胸有成竹。从走上讲台的那一瞬间开始，就要面带微笑，让学生感受到今天的英语课不会是那么枯燥。那么，怎样才能活跃课堂气氛呢？这又是一个关键性的问题。教师要改变居高临下的态势，与学生进行民主的、平等的、朋友式的交往与交流。要解放思想，放弃严格控制，让学生们有自由表现的机会和空间，重视他们的意见和观点，不要总是挑剔他们的想法和做法。要鼓励他们有自己不同的观点和看法，营造出一种自由、愉快、和谐的课堂氛围，在和谐融洽的气氛中一同完成教学任务。教师要给学生充分的自主权。比如说，可以在表演中、朗读中让学生明白课文的意思，掌握重要的句式。有些和社会联系比较密切的，可以安排学生自己排练，各自充当某个角色，教师在一旁观看，感受学生眼中的那种想要表达的意思，顺便在一旁指导，纠正错误。鼓励学生声音洪亮，大胆地说出来。另外，有些故事性的课题，可以自编自导成话剧等等，方式可以多种多样，这就叫做寓教于乐。
　　三、 注重学生的交际能力
　　英语教学的实质是交际，是教师与学生之间、学生与学生之间的交际，不是我教你学的简单模式。英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的能力。用英语表示则为Teaching is of communication、by communication and for communication. 英语课堂与其他科目课堂不一样，它本身就是一个语言交际场合。所以，教师应该尽量提供客观、真实的语言环境，以促进学生对英语的学习。让学生在学英语中用英语，做到学以致用。交际活动要适合学生，根据学生的具体情况因材施教。在设计交际活动时，一定要有计划，可操作，尽量从激发学生开口说英语等方面考虑。对于学生在说的过程中所出现的一些词汇或语法方面的错误，教师要采取宽容的态度，鼓励他们，不能打击学生的积极性。当然，培养交际能力不能简单地理解为学习口语会话，还有听、读、写等方面更广泛的内容和更高的要求，这些都是在课堂教学过程中必须考虑的问题。另一方面，教师以及学校还应大力开展课外教学活动。要有目的有组织地开展唱歌、朗诵、演讲、阅读、故事会等适合学生年龄特点和语言水平的第二课堂活动，使学生在活动中进一步扩展课本上的知识，拓宽知识面，激发学生的学习热情和求知欲望，促使学生主动、愉快地学习。
　　英语作为“教育面向世界”的重要学科，在当今社会形势下它的作用显得更加突出。作为世界广泛使用的语言，我们有必要学好英语，然后在今后的生活、工作中应用它。作为一名普通的教师，不仅要教会学生英语，更重要的是要教会学生如何学英语，充分调动学生在课堂上的积极主动性，体现学生的主体性，跟上时代的脚步，认真贯彻素质教育的核心理念，这一点尤为重要。总之，在英语教学中实施素质教育，要给学生们提供宽松的、充满欢乐的教学氛围，使学生积极主动地参与教学过程，真正成为学习的主人。
　　
　　（张家港工贸职业高级中学）