众里寻他千百

　　随着新课程改革的进一步深入，教学评价的重要性愈加凸显。评价的手段之一——中考试题受其影响，正呈现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的态势，信息题、探究题、实验题等新题型如雨后春笋不断涌现。纵观镇江中考题这几年的变化，化学试题具有为“真”、“新”、“全”的特征，“真”为真实，贴近学生生活；“新”为创新，考查学生能力；“全”为齐全，考查学生综合能力。我对近几年镇江中考化学中的代表题型进行研究，希望能对广大同仁有所借鉴。
　　一、再现真实化学流程，还化学庐山真面貌
　　化学是真实的。化学教师在教学过程中，都不同程度地感受到了平时练习题目中有虚假、捏造的痕迹，但是为了锻炼学生的解题能力，达成学习目标，有时候大家都在“违心”地给学生训练大量自知无用，但又不敢割舍的试题。这类试题在一些计算题、框图型试题、伪探究题中比较多见。如兴趣小组同学为了计算石灰石中碳酸钙的含量，杂质就绝对不会发生反应，产生的二氧化碳的质量就都是44的倍数。又如为了检验碳酸根离子、氯离子、硫酸根等离子，实验室总有那么一包粉末，它里面总是混有氯化钠、碳酸钠、硫酸钠等，也不知道实验室老师是不是整天没事做，把那些已经分得清清楚楚的药品再混合起来。这样的例子还有很多，难道考查化学知识就不可避免这些传统的桎梏吗？不是，其实真实的工业生产中有许多鲜活的情境可以采用。因此化学工艺流程题就顺应形势而产生。
　　化学工艺流程题，顾名思义，就是将化工生产过程中的主要生产阶段用框图流程形式表示出来，并根据生产流程中有关化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。题头一般简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的；题干部分主要用框图形式表示从原料到产品的主要生产工艺流程；题尾则是根据生产过程中涉及的化学知识设计成系列问题，构成一道完整的试题。
　　其特点与作用有三：一是试题源于生