英语课堂教学导入方式初探

　　摘 要： 本文结合教材内容特点总结出了英语课堂教学的九种导入方式：课前演讲导入、图片、视频导入、谜语、游戏导入、提问导入、作品导入、实物导入、故事导入、模拟演习导入、教师表演导入。合适的导入能激发学生学习英语的兴趣，使得学生能积极投入到课文学习中。
　　关键词： 英语课堂教学 教材内容 导入方式 承上启下 复旧引新
　　
　　一、引言
　　所谓导入，是指开始一项新的教学内容或教学活动时，教师引导学生进入学习的教学行为方式。一个有趣的导入能够帮助建立师生之间情感的桥梁，为整个课堂教学奠定轻松、自然、和谐的基调；一个精彩的导入能够吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，开发学生的创造性思维，培养学生知识迁移的能力，让学生全身心地投入到接下来的教学环节中去；一个成功的导入能让学生明确学习目的和课程内容，集结信息，各抒己见，畅所欲言，彼此进行思想的交流；一次深刻的导入能够让同学之间认识更深、感情更浓、学习劲头更足；一个清晰的导入能够承上启下，复习旧知的同时引入新知，让学生做足准备进入课程的学习；一个有效的导入能够安定学生的学习情绪，让学生思维尽快回归到课堂脑力思考的起跑线上，从而发挥开场白震慑全局的特有魅力。在现实教学当中，导入的方式更是层出不穷，以下是我总结的几种导入方式。
　　二、导入方式
　　（一）课前三分钟演讲
　　新课程标准要求全面发展学生的能力，所以我在自己执教的班级都开设了“今日播报”活动，即学生上台演讲三分钟。演讲内容不限，但是要作必要的自我简介，然后学生可以用英语说故事、讲笑话、唱英文歌曲、英文朗诵，等等。这不仅为刚刚进入高中的学生提供了交流的平台，让他们了解彼此的个性，而且为我的教育教学提供了一些参考。例如，通过学生的自我介绍，我可以大概了解该学生的性格、爱好，以及理想等。在讲授模块五Unit 14 “Career”这个单元的内容时，我就直接以学生的自我介绍作为开场，此举既自然流畅，又让学生感觉很贴近他们的生活，达到了很好的教学效果。
　　（二）图片、视频导入
　　多媒体的普及为教学提供了极大的便利。其中以图片来导入，可以给学生直观的感受。例如在上“Sea Pollution”这一课时，我首先让学生欣赏美丽的海底世界及千奇百怪的海洋动物，紧接着播放海洋污染的图片，以及它所造成的危害，学生感到极为震惊。针对提供的照片，学生展开热烈的讨论，最终总结出如何制止这一行为的发生，如何保护自然环境，顺利实现本课的情感目标。利用视频导入则既可以吸引学生的注意力，又可以锻炼学生的听力，可谓一举两得。
　　（三）谜语、游戏导入
　　猜谜向来是中国人爱玩的游戏。在课堂当中引入这一做法，能够增添的课堂的趣味性，也让学生从中学到知识。在教授“Marco Polo”一文时，我让学生们猜他是谁。
　　He was a Chinese.
　　He was a traveler.
　　He was a monk.
　　He was born in the Tang Dynasty.
　　He made a great travel to the west.
　　
　　He was one of China’s most famous explorers.
　　He had a huge fleet.
　　He completed seven voyages and visited many countries.
　　He was an important officer in the Ming Dynasty.
　　
　　He was a traveler.
　　He was a foreigner.
　　His journey through Asia lasted 24 years.
　　He is probably the most famous Westerner traveling on the Silk Road.
　　His given name has the same sound as a kind of fruit.
　　这三个谜语的答案分别是玄奘、郑和和马可波罗。接着我引导他们思考三个谜底的共同点是什么？学生通过讨论得出三人看似毫不相关，但他们都为中西文化的交流作出了巨大的贡献。这也是我们学习本课所要了解的重要知识点。
　　（四）提问导入
　　这样的导入迅速直接，直奔主题。例如在上模块一Unit 3 “Celebration” Lesson 1 “Festivals”时，我就直接问学生：“Which festival do you like most?And why?”学生给出各式各样的答案，通过对他们答案的总结，我列举了各个节日的特点，继而自然地进入到文章的学习。
　　（五）作品导入
　　我们现在选用的教材不仅内容丰富而且与时俱进。很多阅读课当中的主角都是学生非常熟悉的明星或者是大文豪。因此，他们的代表作不仅成了课文的内容，而且是我们可利用的教学素材。比如我在上模块二Unit 5 Lesson 1 “Alanis——True Performer”时，先播放了主角Alanis的代表作Heartbr