有的放矢、有感而发

　　情感、态度和价值观是历史教学的三维目标之一。中考历史命题关注情感、态度和价值观越来越常态化，特别是主观认识题，更注重培养学生正确的情感、态度和价值观。下面，笔者结合例题，谈谈主观认识题的解答方法。
　　【真题再现】
　　例1：（2011年江苏扬州卷）阅读下列材料：
　　材料一 在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“判罚”加强统治；道家既反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。
　　材料二 汉武帝采纳了……主张，任用精通儒家学问的人为官，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策。从此，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。
　　材料三 清朝孔子被称为“大成至圣文宣先师”。
　　新文化运动……提出了“打倒孔家店”的口号。
　　 ——以上材料均摘自初中历史教材
　　请回答：
　　（1）材料一反映了我国战国时期在思想领域出现了什么局面？产生了什么重大影响？在继承民族优秀文化传统方面，你对儒家、法家、道家有什么看法？
　　（2）材料二中“罢黜百家，独尊儒术”是谁的建议？汉武帝为什么会采纳？
　　（3）针对材料三反映的史实，你认为应如何看待孔子？
　　例2：（2011年江苏扬州卷）阅读下列材料：
　　材料一 实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民，实行租庸调制度，统一租税，废除贵族统治制度，建立中央集权体制。
　　材料二 在政治上，大力加强中央集权，废藩置县……在经济上，向西方学习，殖产兴业……在军事上，模仿西方国家，实行征兵制……在社会生活和文化教育上，提倡“文明开化”。
　　 ——以上材料均摘自初中历史教材
　　材料三 1868年，日本新领导人……提出了一个非凡的改革方案。宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
　　 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
　　请回答：
　　（1）材料一反映的是日本历史上的什么重大事件？
　　（2）材料二反映的这一重大改革对近代日本产生了怎样的影响？
　　（3）依据上述材料并结合所学知识谈谈你的认识。
　　【试题解析】
　　例1第（1）问、第（3）问，例2第（3）问均涉及主观认识题。在中考阅卷过程中，笔者发现考生在具体答问时，答案规范、准确的很少，不少考生采用撒网捕鱼的办法，文字表述太多，显得啰唆、杂乱，缺乏针对性，耗费了宝贵时间却很难得到高分。有的考生答得太少，且答案与提问之间缺少关联，无针对性。例1第（1）问第三小问的正确答案是：既应该批判地继承儒家思想，也应该批判地继承法家和道家的思想。要准确作答，一定要抓住“继承”主题，思考如何正确继承。例1第（3）问的正确答案是：尊敬但不盲从，或一分为二地看待孔子。例1材料三中的两句话对孔子的态度截然相反，引起了考生的思考：清朝和民国初年为什么对孔子的态度会截然相反？但例1第（3）问并不考查这一点，而是考查考生如何看待孔子？考生要准确作答，必须反复阅读材料，深入思考，并联系所学知识。
　　例2第（3）问的正确答案是：日本是一个善于模仿、善于学习的民族，值得肯定。但对日本累累对外侵略的行为，必须反对。或答：日本善于学习，勇于创新，重视教育。或答：我们要坚持改革开放，重视创新，实行科教兴国战略。或答：日本大化改新学习中国隋唐走上了封建道路，明治维新学习欧美走上了资本主义道路，我们也要重视学习世界一切优秀文明成果，实现中华民族伟大复兴。在阅卷过程中，笔者发现：很多考生虽答了两方面，但未写序号，缺乏层次性，影响了得分；有的考生字迹潦草、模糊，或把答案写到电脑扫描区域外，影响了得分；许多考生答得很多，但只答了一方面内容，导致失分；不少考生的答案与材料、设问毫无关系，无法得分。要准确作答，考生必须从多角度思考分析，结合材料和设问，全面作答。
　　【备考启示】
　　1.有的放矢、有感而发。在解答主观认识题时，必须反复审读相关材料和设问，读懂读通，审清题意。这样，组织答案时才能有的放矢、有感而发。组织答案时要紧密联系材料及设问，突出针对性，并联系学过的相关知识，不能“乱放空炮”，更不能胡言乱语。
　　2.在组织答案时，要惜墨如金，精准作答。一般来说，对于分值为1分的问题，只写一两句话即可；对于分值为2分及以上的问题，写出三四句话即可，并注意从多角度思考分析。
　　3.一定要写自己的主观认识，不能乱抄乱摆客观史实，否则会劳而无功。[S]