我是升旗手

　　● 教材分析
　　本课参考吉林教育出版社出版的《信息技术》第九册第三单元，要让学生了解什么是“动作路径”，掌握在PowerPoint 2003中运用“动作路径”动画制作相应的动画效果的方法。学生对动画都很感兴趣，但在前面学到的PowerPoint 2003中的动画效果远远不能满足学生制作的需要，本节的内容恰好是学生希望学习的，所以这一内容对丰富学生作品的动画效果至关重要。
　　● 学情分析
　　本课的教学对象为小学五年级学生。虽然学生在信息技术知识水平上存在一定的差异，但也有了一定的基础，特别是学生的合作学习、自主探究的习惯已经基本形成，对于教师提供的助学方法也已经熟练地掌握了。学生学习PowerPoint 2003已有近半年时间，已经掌握了自定义动画中的“进入”、“强调”和“退出”的做法，但有些想要的动画效果用这些方法还无法实现。本节正是要解决这一问题，用“动作路径”来完善动画效果。
　　● 教学目标
　　知识与技能目标：掌握在PowerPoint 2003中运用“动作路径”动画制作相应的动画效果的方法，知道这种方法与其他方法的异同，并能根据实际需要进行恰当的选择。
　　过程与方法目标：以实际生活场景为主题，通过发现（或遇到）问题、分析问题、解决问题的过程和方法，强化自主学习方法。
　　情感态度与价值观目标：通过再现升旗场景的，培养学生爱国的情感和为祖国的发展而努力学习本领、奋发向上的激情。
　　● 教学重点、难点
　　重点：运用“动作路径”制作动画的方法。
　　难点：自定义动作路径在“动作路径”中的作用和做法。
　　● 教学准备
　　课件；辅助教学视频；相关的音频和图片文件；学习网站。
　　● 教学过程
　　1.生活场景导入
　　师：同学们，据我所知，今天早上的升旗仪式中，升旗手是我们班的同学吧？
　　生：是！
　　师：是哪位同学呀？请起立让老师认识认识！
　　你真棒！以后要继续努力啊！请坐。同学们，能够亲手把象征着我们伟大祖国的国旗升起来是一件多么光荣的事情啊！你们也想当升旗手吗？
　　生：想！
　　师：那就需要努力学习、全面发展！老师相信只要努力你们也一定能当上升旗手！不过，有些同学可能着急了，现在就想当，那好，今天老师就给大家一次机会，让你当一次升旗手！好不好？
　　生：好！
　　设计意图：升旗是学生生活中很常见的场面，学生也非常想亲自当一回升旗手，这种既贴近学生生活，又能调动学生参与积极性的主题，正是信息技术课最好的切入点。上课之初就让学生有兴趣有冲动去完成一节课的任务，在这一学习兴趣的引导下，学生必定能把新的学习内容完成得很好。
　　2.国旗升起
　　（1）出示小任务
　　师：请同学们先看一下老师制作的升旗场面（课件出示图1，国旗在国歌声中冉冉升起）。
　　学生高兴、惊讶、鼓掌。
　　师：同学们喜欢么？
　　生：太喜欢了！简直太棒了！老师，我们可不可以试一试？
　　师：当然可以。那接下来，就请同学们试一试了，要想成功，首先你们要看好老师提出的要求。
　　教师出示小任务一（课件出示）：在PPT中用自选图形工具绘制出国旗和旗杆，并以双色填充，形成立体效果；用“自定义动画”方式制作出升旗效果。
　　设计意图：让学生通过自己动手操作，巩固自选图形、填充方式和图形组合的学习效果，同时通过尝试证实以前学习过的自定义动画效果不能满足本次制作的要求，并充分保持学生对下面环节知识学习的极大兴趣与积极性。
　　（2）学生动手操作，质疑
　　生：老师，我用“自定义动画”中的飞入方式做这个动画也不像升旗呀！国旗应该是从旗杆下面升上来的！
　　（3）发现问题，引入新知
　　师：那怎么办呢？同学们想一想，我们现在要做的是不是一个动画效果呢？
　　生：是动画效果。
　　师：那么，我们就尝试一下在“自定义动画”这一选项中找解决问题的方法。除了使用“自定义动画”中的“进入”以外，还有没有别的方法呢？同学们可以尝试一下“添加效果”中的其他选项，也可以到学习网站上看一下今天的学习任务并且得到小博士的指导。(“小博士”是教师运用的一种助学方法，即教师事先将要解决的知识点的学习方法制作成演示文件，可以是演示文稿，也可以是录制好的操作视频，在学生学习到相关内容时通过校园网站或专题学习网站提供给学生，提示、指导、帮助学生学习)学生自主探究学习相关知识，可以互相讨论，合作学习。
　　（4）释疑解惑，学习新知
　　师：好，经过同学们的尝试学习，我发现已经有很多人做出来了！哪位同学愿意把你的做法和大家分享一下？
　　教师请一名学生边操作边讲解自己的做法，并把做法直播到每一台显示器，让所有学生看到。
　　教师及时点拨，把学生运用的“添加效果”中的“动作路径”当中的“向上”这种运动方式边重复边板书。及时评价、激励，引导全体学生在评价中再一次巩固知识。
　　3.丰富升旗场面
　　教师出示设定的小任务二：为你的升旗场面添加国歌乐曲；让白云从画面左侧飘到右侧；让太阳从左中部沿圆弧形升到左上部；让小鸟在画面中沿曲线飞来飞去（如图2）；设计自己的升旗场景。
　　师：同学们，接下来就请大家展开想象，设计出自己的升旗场景吧，我们如果要用到图片或声音素材，都可以到学习网站上去找，也可以自己去下载。如果在设计的过程中遇到什么问题，可以互相研究，也可以找老师帮忙，还可以去学习网站上看看能不能找到解决办法。一会儿我们要看看大家设计的场景哪个更漂亮。
　　在学生创作过程中，教师要引导学生自主学习和绘制自定义动作路径，并及时解决学生遇到的各种问题。
　　设计意图：在学生初步掌握了动作路径动画后，通过白云、太阳、小鸟等图形的加入，进一步练习和巩固所学的知识，扩大知识的应用范围，同时对于没有讲解到的“绘制自定义路径”要在这里得到学习和练习。让学生充分发挥想象力和创造力，丰富完善自己的作品。
　　4.展示升旗场景
　　师：经过刚才的努力，同学们基本上完成了自己作品的设计和制作，接下来，哪位同学愿意把你的升旗场景展示给大家看一看呢？
　　请两到三名学生展示自己的作品，展示时要对自己的作品进行说明和自我评价，教师要及时引导其他学生对作品进行评价，教师也要给予恰当的评价和激励。
　　5.小结
　　师：同学们，通过几位同学的展示，我看到大家的作品都做得都非常好。希望大家保存好自己的作品。现在请你回想一下，这节课你学到了什么？
　　教师引导学生从学到的知识、方法等方面总结这节课的内容。教师适时归纳总结板书。
　　● 教学反思
　　本节课的教学从学生的真实生活场景入手，力求让学生亲身经历学习的全过程，在遇到问题、分析问题、解决问题的过程中掌握自学方法，形成学习能力。在这一过程中，教师是组织者、引导者，辅助、引领学生去尝试、去体验，去亲历解决问题的过程，并在这一过程中引领学生学习知识、总结学习方法，这对于学生终身学习能力的养成是非常重要的。
　　另外，本节课注重从学生身边挖掘主题，让学生感觉这些问题就是我们身边的，就是我们应该去发现和解决的问题，这样，不仅能引导学生关注身边的问题，还能让学生以更高的热情和更大的兴趣投入到解决问题的过程中来，从而真正地形成学习能力和解决实际问题的能力，这也正是我们新课改所要达到的目标。
　　本节课在实际教学中学生的参与度非常高，生生互动、师生互动也非常热烈，在最终完成作品以后，学生充满自豪感，这是学习信心的树立，也是爱国情感的升华！
　　
　　点评
　　该课例是一节精心设计的课例。该课例的最精彩之处就在于其任务的设计，不仅仅就技能讲技能，而是设计了很好的任务——升国旗，通过任务让学生掌握在PowerPoint 2003中运用“动作路径”制作相应的动画效果的方法。特别是该教师将任务分解成了任务一和任务二两个小任务，使得任务更加具体、可操作。另外，该课例设计的升国旗的任务使得任务不仅仅是技能的承载，而且也蕴含着情感态度的熏陶。一般来说，一线信息技术教师，在设计任务时均只考虑技能目标，而不能够从学生全面发展的角度来设计，从这一点上来说，该课例提供了一个很好的范例。
　　（点评人：吉林省教育学院信息技术教研员刘晓峰）