从爱老师开始爱学习

　　记得儿子文滔刚入一年级，没多久就回来和我们诉衷肠：“语文老师很贴心，英语老师很温柔，数学老师嘛——有点严肃。”我虽然心里咯噔—下，表面却不露声色，当即半开玩笑地回应：“哦，咱们文滔心目中的数学老师难道是——同学们，1加1可以等于2，可以等于3，当然，等于1.5那就更好了!”话未说完，文滔已是笑翻了。我话锋一转：“小子，你刚刚接触数学，数学其实很严谨的，小数点点错导致大事故的故事你不是没听说过吧……”从那以后，文滔再也没提过相关言论，相反喜欢上了数学老师的严而有爱。在接孩子的时候，我常常会听到别的家长的一些议论，或多或少，有的家长会对老师的一些做法不以为然。每每听到这些，我总会忍不住在心里嘀咕：亲爱的家长，这些不解、困惑、埋怨，您大可让风听见，让云知晓，可以在成人间互诉，但是，您可千万不要在孩子面前过多地流露。让孩子爱上学习，那是每一个家长都满心期待的，那是否可以让孩子从爱上老师做起呢?试想，如果因为我们无所顾忌地评论、发牢骚，不经意问也让孩子开始对老师有猜忌、不满、甚至抵触，那孩子怎会心无旁骛、全身心地爱上老师，爱上老师所教的学科?
　　后来，这位深受儿子喜爱的数学老师怀孕休假，代班的是年轻的小徐老师。家长们纷纷议论，让一个这样年轻的老师来代课，不是对孩子们不负责任吗?儿子和同学们的心情也不免受到了家长们言论的影响。一次在校园里，小徐老师和我们擦肩而过后，我由衷地赞叹：“年轻真好，看你们徐老师，活力四射啊!文滔，恭喜你，你有机会感受年轻老师的冲劲儿了。”我只想用合适的方式告诉孩子：所有的老师都有他个人的魅力。美好，无处不在。关键在于我们的心境，是否能有心留意?是否能慷慨地给予肯定?
　　我喜欢大张旗鼓地“宣扬”我所了解的老师的优点，文滔也从不吝啬他对老师的佩服和欣赏，老师的魅力常常就在他眉飞色舞间花样绽放——
　　“王老师好狂啊，我们这个‘矛’字一撇老忘，他就把这一撇拉得很长很长，还说，要是谁还忘记，就从黑板这头拉到那头。”
　　“唐老师是说话算话的，这事过去好几天了，我们都以为她忘记了，哎，今天她提出来了，太突然了，太激动了!”
　　“嗨，逃不过曹老师眼睛的，我漏的那页作业，曹老师‘不怀好意’地说：‘哼哼，小子，想逃过我的法眼?…
　　可爱的孩子从心底里崇拜每位老师，当然，对老师的有些做法也有自己独立的判断。
　　对于这些孩子认为不对的事情，我会和文滔分析老师为什么会这样做?说这话做这事儿时的背景是什么?分析来分析去，我们就会帮老师“辩解”：换位思考，老师也有他的道理；或者，老师也是人呐，没有喜怒哀乐?那岂不是假面人!有时，看到文滔把某老师的话奉为“圣旨”，我会毫不客气地“打击”：“凡事有两面性，人无完人，老师也不是神，警惕!你别崇拜过了头哦，有一种情感叫盲目崇拜，那可是很危险的——蒙蔽双眼，失去判断。”我危言耸听。
　　文滔回击：“这还要你说?我也在找这位老师的缺点啊——可惜，暂时没找到!”
　　哈哈，我乐了!
　　文滔的小学生涯刚刚过半，作为母亲，我内心的想法是：学会学习和学会生活、学会做人同等重要。从爱上老师做起，让他们多一些寻觅感动的细腻，因此而爱上学习，享受学习，享受快